1 吃水不忘挖井人 教案（第一课时）

《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计
教学目标
能认识“吃，忘”等13个生字，学会“叫，主”等7个生字。
初读课文，整体感知课文内容。
在读中感悟毛主席是怎样关心人民，为人民解决困难的，从而教育学生热爱毛主席和中国共产党。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
谈话导入，引入新课，学习课题生字。
老师在黑板上板书“井”字，问：同学们，你们认识这个字吗？
生：认识。
师：你们见过“井”吗？知道“井”有什么作用吗？出示井的画面PPT。
生回答，师补充解释。
师：今天，我们就学习一篇与井有关的故事。 板书课题《吃水不忘挖井人》。请同学们一起写（书空）出示PPT
齐读课题，再读。课题中还有要求我们会认会写的字呢，先来看看我会认的字有几个：吃，忘，井。读这三个字时要注意什么？吃是整体认读音节，井，忘是后鼻音，一定不要拼错了。学生齐读这三个字。
初读课文，学习生字词。
范读课文，激趣想象故事画面。
同学们，课题会读了，那么课文会读吗？本文又写了一件什么事呢？请大家打开课本，你们来当评委，听听老师读的怎么样。一边听一边想象故事的画面。
评议略。你们看，老师也喜欢听鼓励和表扬的话。咱们今天就来比一比谁最棒。
自读课文，学习生字。提出自读要求。边读边圈出不认识的字和词。
读完的小朋友可以对照拼音，把圈出的生字词多读几遍。
都读完了吗？老师把课文中的生字投放到屏幕上，你们会读吗？请大家自由拼读。出示PPT
检查生字掌握情况.
老师看到大家读的很认真，老师来考考大家好吗？
指名读，开火车读，齐读。去掉拼音读，出示PPT，教师评价。
同学们读的真棒，如何记住这些字呢？
(1),根据偏旁识记。吃，叫和嘴巴有关，都是口字旁。忘，念和心有关，所以是心字底。心字底也是我们今天新学的偏旁。注意它的写法。
（2），熟字比较法，士—土，主—王。
（3），用熟字组新词的方法，吃饭，水井，村子，皮毛，竹席，乡下，亲人，面包等。
三 ，精读课文，理解课文内容。
1,同学们，生字大家都会读会认了，如果把它们放进课文里面，你们还能读的好吗？
快速的浏览一遍课文，看看课文共有几个自然段？生回答。
我们先来读第一自然段。PPT展示第一自然段。
这是一个长句子，大家读的时候注意停顿，在“瑞金城外”，“毛主席”的后面稍微停顿一下，谁来读一读？
在这句话里我们认识了一个人—毛主席，你了解他吗？PPT展示毛主席的照片，教师作讲解。
故事中的人物我们认识了，那么你们知道故事发生在什么地方吗？这个故事又是什么时候发生的？
学了第一自然段，我们知道了故事中的人物，故事发生的时间，地点。想不想知道发生了什么故事？我们来看第二自然段。PPT展示第二自然段课文。
读了第二段我们知道了是挖井的故事。为什么挖井呢？PPT展示沙洲坝缺水，挑水的图片。是谁带领大家挖井呢？挖井都有哪些人？
教师总结：井挖好了，吃水的困难解决了，乡亲们高兴不高兴？感动不感动？生回答。感动的乡亲们做了一件什么事？
, 7，对，下面我们来看第三自然段。PPT展示第三自然段，大家齐读。
是的，直到今天，毛主席带领大家挖的这口井还在流淌着清清的泉水，许多年过去了，人们还在怀念毛主席，他们就在井的旁边立碑纪念“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。PPT出示立碑的图片。
四，总结全文。
课文学完了，通过这节课的学习，你知道了什么？
乡亲们没有水吃，毛主席来了，为乡亲们解决了吃水的难题。乡亲们感激毛主席，在井边立碑纪念，这叫饮水思源。同学们。我们今天生活的很幸福，我们也要学会感恩，感恩父母，感恩老师，感恩社会，感恩毛主席和中国共产党。
五，作业。仿写句子。
吃水不忘挖井人。
读书不忘（ ）。
吃饭不忘（ ）。
住房不忘（ ）。
（ ）不忘（ ）。
六，板书设计。
吃水不忘挖井人
村里没水 走很远去挑
毛主席带领 挖了口井
乡亲们 立碑纪念