部编版语文四年级上册口语交际《讲历史人物故事》 教案

第八单元口语交际《讲历史人物故事》教学设计
【教学目标】
1.学会用正确的方法准备历史人物故事，并运用正确的方法将故事讲得有声有色。
2.通过本次活动，学会搜集历史故事，学会倾听与评价，提高主动探究的能力、口语表达能力和小组合作能力。
3.对历史人物故事有更深刻的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
【教学重难点】
【教学重点】学会运用正确的方法来讲故事。
【教学难点】学会倾听与评价，提高主动探究的能力、口语表达能力和小组合作能力。【教学过程】
一、激趣回顾，引入话题
1.播放音乐，激发兴趣。教师谈话：同学们，中国历史源远流长，旷古悠久，历史人物故事浩如烟海。在第八单元中，我们就一起学习了许多历史人物故事，有扁鹊治病、西门豹治邺......这些小故事不但情节精彩生动，而且给人以智慧和启迪，所以流传了千百年，今天，我们就一起走进本单元的口语交际课，继续探寻历史人物的足迹，（出示）讲历史人物故事。
2.看图猜故事除了课本上的历史人物故事，你还积累了哪些历史故事呢？老师要考考大家最近读书读的怎么样。我们一起猜一猜这是什么历史故事？（课件）同学们积累的还真不少。
二、掌握方法，讲好故事
1.思考定主题。除了这些，你还想和同学交流分享哪些历史人物故事？课前让同学们准备了自己想讲的故事，我们一起来分享一下。
（预设：纸上谈兵、悬梁刺股、大禹治水，孔融让梨，毛遂自荐，林则徐禁烟......）
【设计意图】：
新知识的构建，必须建立在旧知识的体系上，导入新课时，让学生从学过的课文回忆导入，学生感到熟悉，讲故事的积极性就会被激发出来。
2.交际表观点*讲前提示：
我们还能用什么方法来讲好故事呢？下面我们就来读读书上的提示，看看你从中可以受到哪些启发。
（1）讲之前好好读一读这个故事，可以把重要信息写在小卡片上帮助记忆，对听众可能有疑惑的地方可以做些说明。（卡片相助）除了课本上的提示，大家觉得还有什么内容可以补充？
（2）把故事读熟，只有把故事读书有了故事才能走进你的心里，你才能更好的把故事讲给别人听。（熟读故事）
（3）故事中哪些情节特别的精彩可以做一些标记，在讲的时候可以适当展开。哪些情节不是很重要，我们就可以简略。（做好标记）
*小卡片的方法真不错，但是哪些才是重要的信息呢？哪位同学能给一个建议？有一个同学想交流西门豹治邺这个故事。他之前做好了小卡片，我们就请他结合自己的小卡片儿给大家介绍一下。（生交流）
*那除了一些重要的故事情节，还有哪些重要的内容可以写在小卡片上呢，让我们继续交流。
小结：你看卡片上的内容选择好了，就可以起到事半功倍的作用，在这里老师也提醒大家，我们卡片上内容不宜过多，便于我们在需要的时候可以迅速的浏览回忆内容，排版也要清晰，形式呢可以多种多样，不仅有还可以是图文结合表还有思维导图等形式，只要大家觉得适合自己，都可以选用除了帮助记忆以外，小卡片儿也是照顾听众的一种很好的途径，对于听众可能有疑惑的地方，我们可以做些提示写在小卡片上，这样你在讲的时候就更容易吸引观众的注意力了。
可以用关键词记录容易遗忘的信息，如故事的主要情节、人物的重要言行，便于讲述时有顺序、重点突出；可以恬计听众有疑惑的地方，如，故事时间、朝代名称等不太熟悉的内容，以便讲述时作好补充说明。
小贴士：（内容适量排版清晰形式多样做些提示）同学们，现在就拿出小卡片，将你需要的重要提示写在上面吧！*讲时技巧：正所谓磨刀不误砍柴工，做好了准备，我们就可以把故事讲的越来越好，那讲故事的时候我们又需要注意些什么内容呢？
（1）讲的时候注意语气。
（2）还可以用适当的动作和表情。具体应该怎样运用恰当的表情动作呢？一起来看小视频。
（讲故事指导微课小视频，学生评价）
*讲后建议：有了这些方法，就可以帮助我们更好的故事讲完了，我们再来看看书上有关讲完后的建议。
（1）讲完故事及时和听众交流，要问问别人是否喜欢，这一点很重要，决定着你讲故事的成败。
（2）讲故事要把故事的起因，经过，结果说清楚。
（3）仔细询问同学哪一部分没有听明白，这样才能有针对性的进行修改。
3.小组交流同学们，我们讲故事前先进行小组故事交流，各小组再选出小组故事大王进行全班分享。（小组交流，并选出小组故事大王）
4.故事擂台赛小组故事大王进行擂台赛。要求：其他的同学认真倾听，尽量不要打断。听完后有礼貌地提出你没有听明白的地方或是提出你的不同意见与同学商讨。听明白了吗？现在，老师宣布“故事大王”擂台赛正式开始。（展示评价表，选出 3组同学进行班级擂台赛展示）
5.评议
谁最棒这一段讲完了，同学们可以根据评价表评价一下。（生评价）总结：感谢同学们的建议，有了这样的互动啊，我们的故事肯定会越讲越好，这两位同学先发现同学们的优点，然后针对一些有待改进的地方提出一两条有针对性的建议，在提建议的时候，同学们一定要有换位思考的意识，因为我们组织的是班级故事，既有讲述人，又有听众，那作为一个合格的听众，不但要认真倾听，而且还要针对所听到的内容做出反馈，给出建议，那我们可以围绕哪几个方面给出什么建议呢？
6.拓展阅读
推荐《史记》《林汉达历史故事集》《上下五千年》。
7.课堂小结
有了这样有针对性的调整，故事一定会讲的越来越好。这节课我们通过阅读书上的提示，分享了讲好故事的办法，课下请同学们讲更多自己所喜欢的历史故事给同学和家长听。
8.作业布置
继续将自己的故事讲给父母及朋友听。
9.板书设计