第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件 （共25张ppt）

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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
部编教材 七年级 第一单元
1、了解作者及写作背景，背诵并默写全诗。
2、理解诗的内容， 学习本诗情景交融、客观景物人格化的艺术手法。
3、从意象入手，体会诗的意境，领会诗歌所表达的思想感情。
李白,唐代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，被后人誉为“诗仙”。
代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。
走近作者
李白是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,并称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》。
走近作者
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人，特别擅长写七绝。
天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。
据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
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李白写这首诗的缘由，从诗题可以直接知道：李白听到好朋友王昌龄被贬谪（左迁）到荒远的龙标去的消息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。
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闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄
唐·李白
杨花落尽/子规啼，
闻道龙标/过五溪。
我寄/愁心/与明月，
随君/直到/夜郎西。
朗读节奏
根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。
⑴左迁：贬官，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。
⑵杨花落尽：杨花，柳絮。子规：即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。
⑶龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
⑷与：给。
⑸夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。
注释
诗句解析
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
左迁，降职。龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。遥，远。此寄，指这首诗。诗题交代了事件背景、人物对象及写作目的。
柳絮已经落尽，杜鹃在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。
译 文
柳絮。
即布谷鸟，又“杜鹃”。
指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。
译 文
夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
杨花落尽啦，子规鸟不住地啼叫，
听说你被贬到龙标去了，一路要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心托付给天上的明月，
伴随你一直到那夜郎以西。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
哪个词可以看出被贬谪之地的偏远？
“闻道”二字有什么作用？
“过五溪”——迁谪之荒远，道路之艰难。
表达作者听闻消息时的惊讶与惋惜。
此句运用了哪种表达方式？传达出怎样的情感？
运用了记叙，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。
首句写“杨花”“子规”的作用是什么？ 哪个词说明了王昌龄被贬之地的荒远？
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
细节探究
首句写景兼点明时令——暮春，“杨花”给人以飘忽不定的感觉，而子规的啼声近似“不如归去”，对它们的描写给全诗奠定了伤感的感情基调。
“五溪”一词可见王昌龄被贬之地的荒远，路途的艰辛，虽是简单的叙事，但王昌龄跋涉之苦，以及李白的深切关怀之情已力透纸背。
这两句传达出诗人为友人的不幸而感到悲伤的感情。
我把忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎的西边。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
这首诗中哪一句点明了主旨？
抒发了诗人怎样的感情？
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
这句话运用了借景抒情的表现手法。
这两句诗所表现的意味共有三层：
一是说，自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月。
二是说，惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她。
三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无他法。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
名句解析
请从修辞角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。
运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，赋予月亮以人的特性，将“愁心”带给远方的朋友。抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心、同情和思念之情。
想一想：还可以从哪些角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。
运用了想象的写作手法，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
运用了借景抒情的写作手法，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达对朋友的怀念和同情。
意象
意象是指诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次以后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在一个或几个特定意义上。
意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的人、物、景、事等。
写作手法
小结要点
1. 李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
2. 了解并积累相关意象：
杨花：身世飘零，孤苦无依
子规：悲凉孤独
明月：相思
3. 写作手法：拟人、想象、借景抒情
4. 此诗抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心、同情和思念之情。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
杨花
子规
漂泊无定
不如归去
写景
明月
陪伴友人
抒情
主题:表达了朋友的关切和同情
离愁别绪
关怀、思念
杨花
子规
漂泊无定
不如归去
｝
写景
明月
托月寄情
随君赴远
｝ 叙事
抒情
主题:表达了朋友的关切和同情
｝
板书设计
闻道 悲痛
过五溪
迁谪之远
道路之艰
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
教师寄语