第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件（共20张） 2022—2023学年部编版语文七年级上册

(共20张PPT)
次北固山下
1.了解作者,积累文学常识。
2.掌握重点字词，理解诗歌含义。
3.品味诗歌的意境美，诗歌中作者所表达的思想感情。
4.熟练背诵并会默写古诗。
新课导入
乡愁是春日飘飞的柳絮，
乡愁是山林如练的晨雾，
乡愁是夕阳西下时的天际的一叶孤舟，
乡愁是异乡月下窗口仰视的双眸……
思乡是人类最美的情感，在岁月的星河中愈酿愈香。
今天就让我们走进关于乡愁的诗，品味诗人心里凝结的浓浓的乡愁。
王湾（693～751）唐代诗人。字号不详。洛阳(今属河南)人。开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。《全唐诗》存诗十首。
作者介绍
文学常识
中国古典诗歌
近体诗
绝句
律诗
词
曲
散曲
戏剧
小令
套数
（唐）
（宋）
（元）
次北固山下
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。
解题
停宿
写作背景：
诗人寒冬腊月乘船沿长江东行，前往江南。船抵达北固山时，天已破晓，茫茫江水，隐隐青山，还有低平的江岸和高悬的风帆，一一映入眼帘。此时诗人诗兴大发，挥笔写下这首五言律诗。
朗读诗歌
次北固山下
王湾
客路/青山/外,行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
海日/生/残夜,江春/入/旧年。
乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
首联：
颔联：
颈联：
尾联：
参照注释，同桌互译诗句
客路：旅人前行的道路。
青山：指北固山。
潮平两岸阔：潮水上涨，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。
风正：指风顺江吹来。
帆：船帆。
悬：挂
海日：从海面升起的红日。
生：升起来。
残夜：夜将尽未尽之时。
江春入旧年：江上春早，旧年未过新春已来。
乡书：家书。
何处达：用什么办法转达，寄回去。
归雁洛阳边：希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
既然本诗是写旅途中的乡愁,那首联中有没有体现？
“客路”：即驿道，表明自己客游在外。
“青山”：点题，暗含旅途奔波之意。
客路青山外，行舟绿水前。
画面：
春潮上涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与江岸齐平，整个江面十分开阔，和风顺江吹来，船帆高高挂起。
炼字：
①“阔”，是“潮平”的结果，写景视野开阔。
②“正”，指风顺而不猛，帆才有悬空的态势。
写法：
以小景衬大景。通过“风正一帆悬”这一小景，写出了平野开阔，大江直流的壮观大景。
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。
画面：
夜还未消尽,红日已从海上升起;江上春早，旧年未过，新春已来。
你如何理解本联蕴含的哲理？
红日
驱走黑暗
乐观 积极 向上
春意
驱走寒冷
颈联：海日生残夜，江春入旧年。
蕴含时序交替的自然理趣，揭示了新事物必将代替旧事物的哲理。
修辞、炼字：
拟人，“生”和“入”把海日和江春拟人化，
表现了诗人积极乐观的思想感情。
颈联：海日生残夜，江春入旧年。
“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，既是写景又蕴含哲理。
哲理：旧事物中孕育着新事物，人应对生活乐观、积极向上。
自然理趣：时序变迁、新旧交替。
修辞：
用典，设问。借“雁足传书”的典故，
抒发了浓浓的思乡之情。
尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。
主旨:
本诗描写了冬末春初时诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水，潮平岸阔的壮丽景象，抒发了诗人漂泊在外的思乡之情。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
叙事： 客路
舟行
写景： 平 阔 正 悬
日 生 春入年
春意萌动
抒情: 鸿雁传书 (思乡愁绪)
(漂泊异乡)
首联：
颔联：
颈联：
尾联：
海日江春
春潮风帆
鸿雁捎家书
漂泊异乡
叙事
写景
抒情
远眺
仰视
板书设计
春意萌动
思想愁绪
次北固山下
唐·王湾
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
—— 冯梦龙
教师寄语