15.《八角楼上》教案

《八角楼上》教学设计
教学目标：
1.认识“楼”“争”“代”等10个生字，会写“楼”字。
2.运用借助图片、联系生活等方式理解“夜幕降临”“寒冬腊月”等词语的意思。
3.能正确流利、有感情地朗读课文，重点指导读好第二自然段。
4.借助插图理解重点词句，了解课文内容，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
教学重点：
1.认识“楼”“争”“代”等10个生字，会写“楼”字。
2.运用借助图片、联系上下文等方式理解“夜幕降临”“寒冬腊月”等词语的意思。
3.能正确流利、有感情地朗读课文，重点指导读好第二自然段。
教学难点：借助插图理解重点词句，了解课文内容，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
教学准备：
ppt 词卡 板书贴图（教师）
观看井冈山革命根据地视频，查阅相关资料，了解毛主席（学生）
课前三分钟：
师：孩子们，在上课之前我们来玩个游戏吧。这个游戏就叫做“猜猜他是谁”
（分别出示习近平和毛泽东照片）
师：你知道谁是我们国家的第一任国家主席吗？
生：毛主席
师：昨天我们搜集了关于毛主席的故事，谁来说一说？
生1：三湾改编的故事
生2：毛泽东被开除党籍的故事
师：这周我们的课前三分钟是讲伟人的故事，今天轮到周梓鑫。请你上来讲讲你准备的毛主席的故事吧。
生分享毛主席短故事。
师评价：看来你准备的非常充分，今天的第一张星火卡奖励给你。
师小结：是的，毛主席是我们新中国的第一位国家主席。他曾在1927年率领部队上井冈山，开展土地革命，创立了第一个农村革命根据地，点燃了星星之火，开辟了中国革命胜利的道路。
（静息）
一、图片导入，揭示课题
1.依次出示年轻时的毛主席，井冈山时期的毛主席，开国大典时的毛主席的照片
师：今天文老师给大家带来了一位朋友，猜一猜，这是谁？
生：毛主席
师：是的，这是年轻时的毛主席，再来看第二张图片，这是井冈山时期的毛主席，第三张是开国大典上的毛主席。今天我们就一起走进毛主席在井冈山的革命故事，
请大家一起读课题。
生齐读课题：《八角楼上》（师板书）
师：八角楼是毛主席在井冈山茅坪村住过的小楼，因为楼上有个八角形的天窗，所以叫八角楼。（配八角楼图）我们的故事就发生在——八角楼上
过渡：你们的声音真响亮，把我们的生字宝宝也吸引来了。
2.你们瞧！这是哪个生字宝宝？
生：“楼”
（1）扩词
除了八角楼，你还知道什么有名的楼？
生：鹳雀楼 黄鹤楼 岳阳楼 滕王阁
你说的是中国的四大名楼，我们一起叫出它们的名字吧
（依次出示四大名楼图片）
鹳雀楼 黄鹤（hè）楼 岳（yuè）阳楼 滕王阁
过渡：文老师通过观察发现：四大名楼都主要是由木头搭建的，所以我们可以知道木头做的叫——木楼（出示图片，提示读）；石头做的叫——石楼；那竹子做的呢？——生：竹楼
木楼 石楼 竹楼
接下来我们走进楼里看一看，你看到了什么？
生1：楼梯
生2：楼道
生3：楼顶
（2）多种方法识记“楼”。
师：你们真是会观察的孩子。除了用组词的方法记住“楼”，你们还有别的办法吗？
生1：形声字
评价：你真是个会学习的好孩子！
（3）书写
最后，我们还要把楼留在语文书上。
请你仔细观察，我们在写楼的时候要注意些什么呢？
生1：笔画上要注意木字旁的最后一点要压在横中线上。
师：你说的是笔画上需要注意的地方，结构上我们还需要注意些什么呢？
生2：结构上要注意左窄右宽
师：请大家竖起小手指，跟老师一起写“楼”:首先在结构上要注意左窄又宽，木字旁就要变得细长，起笔的短横在横中线上方，竖中线的左侧，一捺变成一点；“米”的起笔在竖中线上。请同学们在书上描一个写一个。
展示：我们来看一看代绎晨写的楼，谁来评价？
生1：她写得太窄了。
师：请大家对照着快速把自己的改得更完美吧。
过渡：在楼的带领下，我们一起回到课文中，请同学们轻轻打开书，翻到71页。
二、初读课文，检测预习
（一）自读课文
出示自读要求：（谁来帮我们读一读自读提示）
1.自由读课文，难读的地方多读几次
2.同桌合作读认字条（读认字条的时候看看你能得几颗星：一颗星-按顺序拼读；两颗星-遮住拼音按顺序读；三颗星-遮住拼音打乱顺序读）
师：得到三颗星的同学请坐直，你们可真厉害。读完，老师要考考你们了
（二）检测字词
1.出示第一组词语：文章 凝视 察觉
（1）谁来读一读这组词语。（正音，评价：你们把翘舌音读得真准！）
过渡：还有一组词语宝宝：谁来当小老师教教大家？
2.出示第二组词语：清油灯 拨灯芯
（1）出示清油灯图片：这就是清油灯，在里面装上植物油，再用棉绳做灯芯，把灯芯浸泡在油里，在边沿露出一截，用火点燃就可以照明了。只是灯光非常微弱，可是那个年代没有电灯，照明就只能用清油灯。由此可见，当时的条件多么艰苦啊，这真是个——
生：艰苦斗争的年代（ppt出示，板书贴上）
（2）理解艰苦斗争的年代
过渡：在这个艰苦斗争的年代，不仅工作环境艰苦，生活条件也很艰苦，不信你们来看当时井冈山流传的一首民谣：穷人家过年，年三十打算盘，东家借米，西家借盐，大年初一吃一碗白米饭，初二没米没盐。
师：民谣最能反映人们的真实生活，你从这首民谣中读懂了什么？
预设：当时人们很穷，生活很不好。
师：看来这真的是一个——艰苦斗争的年代。
孩子们，其实当时不止是生活工作条件艰苦，斗争也很艰苦。因为当时我们的敌人国民党就在井冈山下。
3.出示第三组词语：井冈山 茅坪村 八角楼 （第三组，谁来）
（1）评价：声音洪亮，字音准确。
三、研读课文，突破难点
（一）学习第一自然段
1.过渡：现在文老师把这三个词语放进句子里你还会读吗？读（出示第一句）
在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。（生齐读）
师读句子引出：每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
2.联系插图理解“夜幕降临”
（1）请看图，谁来说一说这句话中“夜幕降临”是什么意思？
生1：夜幕降临是天黑了的意思。
追问：你从哪里看出来天黑了呢？
生1：毛主席把灯点亮了
生：你们还发现了不同的线索吗？
生2：左边的窗子外面黑漆漆的。
师评价：你真会观察。
（2）看着图，我们一起来读一读这个句子。
3.对比学习，理解“每当...就...”
过渡：现在老师将这句话中的“每当......就”去掉，你们来读一读，看能不能去掉？
出示：夜幕降临的时候，八角楼上的灯亮了。
每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
师：谁来说一说？
生：不可以去掉，“每当”表示每天都会亮灯，如果没有就好像是只有一天。
师：请你带着你的理解读一读。
师：毛主席每天白天要想着如何指挥斗争，还要和井冈山的百姓们一起下田劳动，晚上还要继续工作，这真是个——艰苦斗争的年代。
师：看着图，我们再一起来读一读这句话。
（二）学习第二自然段
过渡：毛主席每天在八角楼上是怎么工作的呢？第二自然段来为我们揭晓。
出示第二自然段
1.出示阅读提示：（我们一起读一读阅读提示）
读第二自然段，用“——”画出毛主席是怎样工作的句子。
2.指生汇报：谁来汇报？
生1：这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。（出示）
（1）结合插图理解“寒冬腊月”
过渡：你们找到了这个句子，请大家看着图片说一说“寒冬腊月”是什么意思呢？
生1：天气很冷很冷的意思。
师：是的，寒冬腊月是一年中天气最冷的时候，请你带着你的理解读一读。
引读：寒冬腊月是一年中最冷的时节，而深夜是一天中最冷的时段，请大家一起读出这种寒冷的感觉。
（2）联系生活理解“寒冬腊月”
引语：孩子们，在这样寒冷的时候你们穿着什么衣服？
生：毛衣、羽绒服
师：就算有时候穿上羽绒服都还觉得冷，可是毛主席却——穿着单军衣，披着薄毯子，那就更冷了。请你们再来读一读。
（3）理解“单军衣”“薄毯子”，体会条件的艰苦
引导看图：孩子们，请看。这是毛主席穿着的（单军衣），披着的（ 薄毯子）
板书：单军衣 薄毯子
请你用小三角把这两个词画出来。在这里文老师要送给你们一个理解课文的小法宝，就是（方法：勾画重点词）板书方法1。
师：在这么冷的时候，看着毛主席穿着的单军衣，披着的薄毯子，你体会到了什么？
预设：当时条件非常艰苦。
师：是的，这真是个——艰苦斗争的年代。所以结合插图可以帮助我们体会词语的意思，这是文老师要送给大家的第二个法宝。（板书方法2）
（请你带着你的体会读一读）
师：请你们像他一样，带着体会再来读一读
评价：你们读得可真好。原来带着体会可以把句子读得更好，这就是文老师要送给你们的第三个法宝（板书方法3）
在对这句话的理解中，我们学到了三个理解课文的好方法，它们是：（指板书，生读）
1.勾画重点词2.结合插图体会3.带着体会朗读
过渡：你们还找到了哪些句子是描写毛主席怎样工作的？
生2：他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。
师：请你用上我们的第一个法宝，用“ ”勾画出这句话里的重点词动词。
谁来汇报？谁来补充？（教师板书动词：握着笔 拨灯芯 ）
（ppt同步）
师：请你看着图，在这个漆黑的深夜，毛主席写文章没有明亮的灯光照明，只有一盏清油灯，还要一边写一边拨灯芯，这真是个——艰苦斗争的年代。我们再来读一读这个句子。
最后我们来看这一句。
出示：凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
师：请你用上这三个法宝，自己试一试。
师：谁来汇报？你找到的第一个重点词动词是什么？
学生1：凝视
追问：你能结合插图说一说什么是凝视吗（出示插图）
生2：“凝视”就是毛主席认真地看着清油灯。
师：你可真会观察！原来凝视就是一动不动认真地看。请你读一读这句话。
过渡：凝视着这星星之火，毛主席在（沉思）谁画出了“沉思”？
追问：看图，你从哪里看出毛主席在沉思？
生：毛主席连毯子滑落下来也没有察觉到。
明确：所以“沉思”就是非常投入地思考。你们觉得毛主席那个时候在想什么？
生：毛主席在想写什么。
师：在想写什么呢？
生：写文章
师：写关于什么的文章？
生2：关于怎么取得战争胜利的文章
师：是的，因为毛主席在认真地想着如何指挥斗争取得革命的胜利，所以——连毯子滑落下来也没有察觉到。
师：你们觉得毛主席还会想什么呢？
生3：还会想怎么让人们生活更好
师：是的，因为毛主席在想着怎么去的革命胜利，带领人们过上幸福的日子，所以——连毯子滑落下来也没有察觉到。
师：毛主席工作得多么认真啊！我们一起来读一读，读出毛主席的认真。
评价：孩子们，你们读得可真好！都抓住了重点词来读。接下来文老师要给你们一个更难的挑战，想不想试试？谁能用上板书上的这些重点词说一说毛主席是怎样工作的呢？请你先说给同桌听一听，再说给文老师听一听。
生1复述
生2复述
师：你们说得可真完整。大家一起来试试吧！
评价：你们都是认真学习的好孩子，都说得很完整。
过渡：最后，毛主席把自己的思考都写成了一篇篇文章，一部部著作，这些著作照亮了中国革命胜利的道路。（出示图片）这就是光辉著作。我们来读最后一句
就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。
后来，人们为了纪念毛主席在八角楼上的工作，创作了许多作品。我们课文的插图就是画家杨之光、欧阳所绘的水墨画。还有一首歌曲叫《八角楼的灯光》，让我们跟随歌声走进那艰苦斗争的年代。（播放音频配图）
总结：亲爱的孩子们，我们今天能坐在这样宽敞明亮的教室里学习，离不开无数像毛主席这样的革命先烈的艰苦奋斗。星星之火，可以燎原，祖国的明天掌握在你们手里，让我们跟随革命先烈的步伐，努力学习吧！
板书设计：
八角楼上
单军衣 薄毯子 勾画重点词
握着笔 拨灯芯 结合插图体会
凝视 沉思 没有察觉 带着体会朗读
艰苦斗争的年代