部编版语文三年级上册第六单元习作：《这儿真美》教案

《这样想象真有趣》教学设计
教学目标：
1、能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个有趣的童话故事。
　2、能用学过的修改符号修改自己的习作。
教学重难点：
能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个有趣的童话故事。
教学过程：
一、儿歌导入，激发“趣”（提前板书）
1、孩子们，老师给大家介绍一位新朋友，你们瞧，她是？鲨鱼。在你们的印象中，鲨鱼是一种什么样的动物呢？凶狠。是呀！但是在颠倒王国里，她却是一条爱笑的鲨鱼，她叫笑笑，是颠倒王国的国王哦!今天,我们将在他/她的带领下，一起走进颠倒王国，去认识一些奇奇怪怪的小动物。这一路上啊，想象力十分重要，只有想象力丰富的小朋友才能玩得越开心，收获得越多。我们将进行想象力大比拼，哪一组获得的想象大拇指最多，就可以获得笑笑为大家准备的神秘礼物哦！准备好了吗？我们赶紧出发吧！快看！我们到了。随即播放《颠倒歌》，小朋友们，在颠倒王国里，一切皆有可能。你们都认识了一些什么样的小动物呢？（预设：a会飞的鱼......鱼的家本来是在哪里的呢？搬了家的鱼儿一定会看到更广阔的天地！b在水里游的鸟......鸟本来会不会游泳呢？太神奇了!水底的世界一定会让她大开眼界！c下蛋的公鸡......公鸡本来是不会下蛋的，而下蛋的母鸡却在打鸣了，交换一下人生，一定有不一样的体验。d称大王的老鼠......老鼠本来是很胆小的，但是我们可不要小瞧了这些小动物，它们也有大志向。谁变得胆小了呢？老虎。哈哈，这下老虎不敢再猖狂了吧！早知道当初就应该和其他小动物们和谐相处。e没力气的大象，大象本来是力大无穷的，如今无力的它一定很无助吧，但我相信总会有好心的小动物回去帮助它的。谁的力气变大了呢？蚂蚁，力大无比的蚂蚁一定会用自己的能力帮助更多小动物的。）
2、孩子们，在颠倒王国里，鱼儿会飞翔，鸟儿会游泳，公鸡会下蛋，母鸡会打鸣.......
3、它们都和以前不一样了，改变了自己原有的特征（板贴），（指板书：这样想象真有趣！）
二、创设情境，想象“趣”
1、听，一群小动物正在谈论着自己的变化呢！（放四个小动物的音频）
2、同样是发生了变化，有的小动物很欣喜无比，而有的小动物却苦不堪言。接下来发生的事，会不会改变它们的心情呢？我们快跟上去，看看会飞的母鸡会有什么奇遇呢 师配乐读《会飞的母鸡》。（中途老师提问，孩子们，请发挥想象：母鸡飞上天后会遇到谁？它们之间会发生什么有趣的事呢？请简单说一说。）
3、你们的想象真奇特！像刚刚那样，大胆想象情节【板贴】，同样的开头，我们就能编出不同的故事来。我们快去看看，国王笑笑是怎么大胆想象的吧！我想请一位朗读小能手和我一起配合着读，我读黑色部分，你读红色部分。师和指名学生配合读国王笑笑创编的童话。
4、笑笑的想象里，母鸡遇到了谁？（老鹰）一只什么样的老鹰呢？（凶猛）你从哪里看出来的呢？（直冲冲、恶狠狠）这么凶狠的老鹰出现了，母鸡的心情是怎么样的呢？（害怕）从哪里看出来的呢？｛体现动作、神态、语言、心理的相关语句｝笑笑编出来的童话有趣吗？（有）所以，我们在编故事的时候也可以用上笑笑的这些方法，抓住角色的动作、神态、语言、心理进行描写，或加入比喻等修辞手法，就能让语言更加生动有趣。【板贴】(瞧，一个个动作的运用，体现出了母鸡的慌张和老鹰的勇猛，真是生动有趣呀！)
5、那其他三个小动物又会遇到谁？发生什么样的奇遇呢？孩子们，发挥你的想象力，4人为一组，每一组以开火车的形式进行创编，一人说开头，第二位接着说，第二位说不下去了，第三位接着说，直到创编出完整有趣的童话来，再派代表上台分享最有趣的片段。（1组创编巨大无比的蚂蚁，2.3组创编胆小如鼠的老鹰，4组创编健步如飞的蜗牛）请生汇报创编的结果，并不断追问，使孩子的表达更加生动有趣，或直接进行点评，肯定说得好的地方，进行方法指导。（从板书的三个方面进行评价.）
6、不知不觉，我们在颠倒王国里，已经遇到了......认识了......了解了......熟悉了......它们的共同之处是：都改变了原本的特征，像这样改变特征的小动物你还能想到......在你们的想象里，老师看到了一幅幅生动活泼的画面。国王笑笑也忍不住哈哈大笑起来！灵机一动，随即发布了一则通知，我们快去听听吧！国王笑笑说你们可是他的特邀嘉宾，所以留下了这三条写作小妙招：（请读）1.改变原本特征2.大胆想象情节3.语言生动有趣。做到这三条，你一定能编出一个精彩的童话故事。
三、学生习作，写出“趣”
1、孩子们，赶快拿出创作单，把自己的想象化作文字记录下来吧！开头在心里想好，但不用写出来，直接从最有趣的地方写，除了刚刚提到的动物可以写以外，孩子们也可以写自己比较熟悉的动物。
2、教师巡视，标注写得好的作品，为下一个环节做准备。（批注好的地方和需要修改的地方）
四、评读片段，赏析“趣”　
1、学生读写好的片段，师生评议：孩子们，在他的故事里，主角是谁？发生了什么变化？遇到了谁？故事精彩吗？......请根据评议内容做修改。
2、由于时间原因，我们只写了最精彩的地方，下课后大家在这个片段的基础上，加入开头和结尾，就是一篇完整的想象作文了。写完后，别忘了把自己的童话交给国王笑笑哦!相信大胆想象、认真完成的你，一定能成为颠倒王国里的创意小作家！愿大家保持想象的习惯，让自己的生活更加丰富多彩！再见，宝贝们。
板书：　　　 这样想象真有趣
　 改变原有特征
笑笑（图片） 大胆想象情节 精彩的童话
语言生动有趣