2022-2023学年人教版生物七年级上册 3.5绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡同步练习(word版含答案）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年人教版生物七年级上册 3.5绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡同步练习(word版含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 284.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-14 17:02:01 | ||
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文档简介
3.5绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（本大题共18小题，共36.0分）
热带雨林降水丰富,与其关系最密切的生理作用是( )
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 生长作用
森林对环境的作用体现在（ ）
A. 促进水循环 B. 调节气候,增加降水量
C. 吸附灰尘,净化空气 D. 以上选项都正确
将有白花的枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后,叶片、白花都变红了。下列与此实验有关的说法,错误的是( )
A. 最先变红的是茎的表面 B. 叶片中最先变红的是叶脉
C. 红墨水上升的动力来自蒸腾作用 D. 红墨水是通过导管向上运输的
移栽幼苗时,为了提高成活率,应采取的措施是( )在阴天或早晚移栽
尽量不要碰掉枝叶
剪去一部分枝叶
给植物覆盖遮阳
让植株尽快接受光照,以制造营养
A. B. C. D.
从同一植株上取大小相同的两个枝条,将其中的一个枝条上的叶片摘除,将它们分别放入装有等量清水的烧杯中,往烧杯内滴入油,使之铺满水面。烧杯置于天平之上,调节平衡,装置如图所示。该装置放在阳光下照射一段时间,天平将会( )
A. 左盘下沉 B. 右盘下沉
C. 保持平衡 D. 先左盘下沉后保持平衡
“没有水,就没有生命”,这是众所周知的道理。那么对植物而言,水的作用在于( )
使叶片伸展,有利于光合作用使植株硬挺,保持直立姿态保持种子形状,便于储存及萌发溶解无机盐,使之能顺利运输到植物各个器官是植物体的重要组成部分
A. B. C. D.
生物圈中最主要的生产者是指( )
A. 人 B. 动物
C. 绿色植物 D. 生活在大气圈中的生物
绿色植物通过光合作用将能量贮存在（ ）
A. 叶绿体中 B. 氧气中 C. 有机物中 D. 二氧化碳中
下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，将下列步骤按照正确的顺序排列是（ ）
A. ①→②→③→④→⑤ B. ③→④→①→②→⑤
C. ③→④→⑤→①→② D. ⑤→③→④→①→②
有学者做过光合作用的相关实验(如图),下列关于该实验的分析正确的是（ ）
A. 叶绿体是呼吸场所 B. 装置c中无气泡是因为缺乏二氧化碳
C. 实验表明光合作用的场所是叶绿体 D. 实验表明光照是光合作用的必要条件
有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产车间”,又是“能量转换器”,下列有关说法错误的是（ ）
A. 植物细胞都有叶绿体 B. 叶绿体将无机物制造成有机物
C. 叶绿体中含有叶绿素 D. 叶绿体能将光能转变为化学能
马铃薯富含淀粉,将发展成我国的第四大主粮。马铃薯植株合成淀粉的原料是水和（ ）
A. 氧 B. 二氧化碳 C. 有机物 D. 有机物和氧
下列表示呼吸作用的公式中,正确的是( )
A. 二氧化碳+有机物 水氧+ 能量 B. 有机物+ 氧 二氧化碳+水+ 能量
C. 有机物+氧二氧化碳+水 D. 二氧化碳+水有机物+氧
呼吸作用产生了( )
A. 二氧化碳和水 B. 无机盐和水 C. 叶绿体和水 D. 氧气和水
种子萌发时需要空气,其根本原因是（ ）
A. 种子在不停地吸收水分 B. 种子在不停地提供营养
C. 种子在不停地进行呼吸 D. 种子在不停地运输养料
下面是人们生活中的一些做法,其中不利于维持生物圈中碳氧平衡的是( )
A. 利用空地植树、种草、养花 B. 外出购物使用自带的环保购物袋
C. 及时关停用过的电器、水管 D. 在外就餐使用一次性木筷、纸杯
下列反映绿色植物与人类关系的是（ ）
A. 绿色植物能够制造有机物,为人类提供食物
B. 绿色植物通过光合作用,为人类提供呼吸需要的氧气
C. 绿色植物是人类赖以生存的基础,人类的衣食住行都离不开绿色植物
D. 以上都正确
下列表述错误的是（ ）
A. 植物能维持大气中的碳氧平衡,其原因是植物能进行呼吸作用
B. 化石燃料燃烧以及植物、人等的呼吸作用都可以使大气中的二氧化碳浓度增加
C. 对森林和草原资源的不合理利用,能引起碳氧平衡失调
D. 温室效应与大气中的二氧化碳浓度增加有关
二、识图作答题（本大题共1小题，共10.0分）
下图为一正常进行各种生理活动的树木，①、②、③、④是参与生理活动的四种物质，箭头表示该物质进出的方向，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，则反应式可以表示为：[①]________+[③]________→[②]________+[④]有机物，是在细胞结构中的________进行。
（2）若此图为呼吸作用示意图，则[①]是________，[②]是________，这些物质通过叶片中的________进出。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则[②]是________。
三、实验探究题（本大题共2小题，共20.0分）
某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,进行了如图所示的实验操作(次序已打乱),请你结合所学知识回答下列有关问题:
(1)该实验正确的操作步骤是12 5(用图中的数字和箭头排列)。
(2)图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置 ,该实验控制的变量是 。
(3)图6中滴加的液体是 ;图7中小烧杯内的液体是 ,其作用是 。
(4)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确,那么在图5中可观察到的实验现象是 ,这说明 是光合作用的产物。该实验还可以证明 是光合作用的必要条件。
根据下列实验装置图回答问题:
(1)设计图A实验装置所探究的问题是 ;实验进行一段时间以后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水 。在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠,其主要是由于水分通过叶片上的 向外散失凝聚而成的:选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行 作用而影响实验效果。
(2) 装置图B中是18世纪英国科学家普利斯特利做的有名的实验。据此实验他得出的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。请你大胆地推测普利斯特利随后可能探究的问题是 。
四、资料分析题（本大题共1小题，共10.0分）
甲乙两地出产同一品种葡萄,甲地的葡萄比乙地的含糖量高。经调查,在葡萄的生长季节,甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,见下表:
甲地平均温度(℃) 乙地平均温度(℃)
白天 33 33
夜里 12 25
根据上述资料分析推理,因为甲地昼夜温差 (填“大”或“小”),白天光合作用 (填“强”或“弱”),夜间呼吸作用 (填“强”或“弱”),分解有机物少,积累有机物 ,所以甲地的葡萄比乙地的含糖量高。
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】A
4.【答案】C
5.【答案】B
6.【答案】A
7.【答案】C
8.【答案】C
9.【答案】C
10.【答案】D
11.【答案】A
12.【答案】B
13.【答案】B
14.【答案】A
15.【答案】C
16.【答案】D
17.【答案】D
18.【答案】A
19.【答案】（1）二氧化碳；水；氧气；叶绿体
（2）氧气；二氧化碳；气孔
（3）水蒸气
20.【答案】(1)3→7→4→6
(2)对照(或对照实验) 光的有无(或光)
(3)碘液酒精 脱去叶绿素(或溶解叶绿素)
(4)叶的光照部分变蓝色, 遮光部分不变蓝色 淀粉 光
21.【答案】(1)植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗 变浑浊 气孔 光合
(2)此问为开放性问题,答案不唯一。如老鼠能为植物的生存提供原料吗
22.【答案】大 强 弱 多
第2页，共2页
第1页，共1页
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（本大题共18小题，共36.0分）
热带雨林降水丰富,与其关系最密切的生理作用是( )
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 生长作用
森林对环境的作用体现在（ ）
A. 促进水循环 B. 调节气候,增加降水量
C. 吸附灰尘,净化空气 D. 以上选项都正确
将有白花的枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后,叶片、白花都变红了。下列与此实验有关的说法,错误的是( )
A. 最先变红的是茎的表面 B. 叶片中最先变红的是叶脉
C. 红墨水上升的动力来自蒸腾作用 D. 红墨水是通过导管向上运输的
移栽幼苗时,为了提高成活率,应采取的措施是( )在阴天或早晚移栽
尽量不要碰掉枝叶
剪去一部分枝叶
给植物覆盖遮阳
让植株尽快接受光照,以制造营养
A. B. C. D.
从同一植株上取大小相同的两个枝条,将其中的一个枝条上的叶片摘除,将它们分别放入装有等量清水的烧杯中,往烧杯内滴入油,使之铺满水面。烧杯置于天平之上,调节平衡,装置如图所示。该装置放在阳光下照射一段时间,天平将会( )
A. 左盘下沉 B. 右盘下沉
C. 保持平衡 D. 先左盘下沉后保持平衡
“没有水,就没有生命”,这是众所周知的道理。那么对植物而言,水的作用在于( )
使叶片伸展,有利于光合作用使植株硬挺,保持直立姿态保持种子形状,便于储存及萌发溶解无机盐,使之能顺利运输到植物各个器官是植物体的重要组成部分
A. B. C. D.
生物圈中最主要的生产者是指( )
A. 人 B. 动物
C. 绿色植物 D. 生活在大气圈中的生物
绿色植物通过光合作用将能量贮存在（ ）
A. 叶绿体中 B. 氧气中 C. 有机物中 D. 二氧化碳中
下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，将下列步骤按照正确的顺序排列是（ ）
A. ①→②→③→④→⑤ B. ③→④→①→②→⑤
C. ③→④→⑤→①→② D. ⑤→③→④→①→②
有学者做过光合作用的相关实验(如图),下列关于该实验的分析正确的是（ ）
A. 叶绿体是呼吸场所 B. 装置c中无气泡是因为缺乏二氧化碳
C. 实验表明光合作用的场所是叶绿体 D. 实验表明光照是光合作用的必要条件
有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产车间”,又是“能量转换器”,下列有关说法错误的是（ ）
A. 植物细胞都有叶绿体 B. 叶绿体将无机物制造成有机物
C. 叶绿体中含有叶绿素 D. 叶绿体能将光能转变为化学能
马铃薯富含淀粉,将发展成我国的第四大主粮。马铃薯植株合成淀粉的原料是水和（ ）
A. 氧 B. 二氧化碳 C. 有机物 D. 有机物和氧
下列表示呼吸作用的公式中,正确的是( )
A. 二氧化碳+有机物 水氧+ 能量 B. 有机物+ 氧 二氧化碳+水+ 能量
C. 有机物+氧二氧化碳+水 D. 二氧化碳+水有机物+氧
呼吸作用产生了( )
A. 二氧化碳和水 B. 无机盐和水 C. 叶绿体和水 D. 氧气和水
种子萌发时需要空气,其根本原因是（ ）
A. 种子在不停地吸收水分 B. 种子在不停地提供营养
C. 种子在不停地进行呼吸 D. 种子在不停地运输养料
下面是人们生活中的一些做法,其中不利于维持生物圈中碳氧平衡的是( )
A. 利用空地植树、种草、养花 B. 外出购物使用自带的环保购物袋
C. 及时关停用过的电器、水管 D. 在外就餐使用一次性木筷、纸杯
下列反映绿色植物与人类关系的是（ ）
A. 绿色植物能够制造有机物,为人类提供食物
B. 绿色植物通过光合作用,为人类提供呼吸需要的氧气
C. 绿色植物是人类赖以生存的基础,人类的衣食住行都离不开绿色植物
D. 以上都正确
下列表述错误的是（ ）
A. 植物能维持大气中的碳氧平衡,其原因是植物能进行呼吸作用
B. 化石燃料燃烧以及植物、人等的呼吸作用都可以使大气中的二氧化碳浓度增加
C. 对森林和草原资源的不合理利用,能引起碳氧平衡失调
D. 温室效应与大气中的二氧化碳浓度增加有关
二、识图作答题（本大题共1小题，共10.0分）
下图为一正常进行各种生理活动的树木，①、②、③、④是参与生理活动的四种物质，箭头表示该物质进出的方向，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，则反应式可以表示为：[①]________+[③]________→[②]________+[④]有机物，是在细胞结构中的________进行。
（2）若此图为呼吸作用示意图，则[①]是________，[②]是________，这些物质通过叶片中的________进出。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则[②]是________。
三、实验探究题（本大题共2小题，共20.0分）
某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,进行了如图所示的实验操作(次序已打乱),请你结合所学知识回答下列有关问题:
(1)该实验正确的操作步骤是12 5(用图中的数字和箭头排列)。
(2)图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置 ,该实验控制的变量是 。
(3)图6中滴加的液体是 ;图7中小烧杯内的液体是 ,其作用是 。
(4)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确,那么在图5中可观察到的实验现象是 ,这说明 是光合作用的产物。该实验还可以证明 是光合作用的必要条件。
根据下列实验装置图回答问题:
(1)设计图A实验装置所探究的问题是 ;实验进行一段时间以后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水 。在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠,其主要是由于水分通过叶片上的 向外散失凝聚而成的:选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行 作用而影响实验效果。
(2) 装置图B中是18世纪英国科学家普利斯特利做的有名的实验。据此实验他得出的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。请你大胆地推测普利斯特利随后可能探究的问题是 。
四、资料分析题（本大题共1小题，共10.0分）
甲乙两地出产同一品种葡萄,甲地的葡萄比乙地的含糖量高。经调查,在葡萄的生长季节,甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,见下表:
甲地平均温度(℃) 乙地平均温度(℃)
白天 33 33
夜里 12 25
根据上述资料分析推理,因为甲地昼夜温差 (填“大”或“小”),白天光合作用 (填“强”或“弱”),夜间呼吸作用 (填“强”或“弱”),分解有机物少,积累有机物 ,所以甲地的葡萄比乙地的含糖量高。
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】A
4.【答案】C
5.【答案】B
6.【答案】A
7.【答案】C
8.【答案】C
9.【答案】C
10.【答案】D
11.【答案】A
12.【答案】B
13.【答案】B
14.【答案】A
15.【答案】C
16.【答案】D
17.【答案】D
18.【答案】A
19.【答案】（1）二氧化碳；水；氧气；叶绿体
（2）氧气；二氧化碳；气孔
（3）水蒸气
20.【答案】(1)3→7→4→6
(2)对照(或对照实验) 光的有无(或光)
(3)碘液酒精 脱去叶绿素(或溶解叶绿素)
(4)叶的光照部分变蓝色, 遮光部分不变蓝色 淀粉 光
21.【答案】(1)植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗 变浑浊 气孔 光合
(2)此问为开放性问题,答案不唯一。如老鼠能为植物的生存提供原料吗
22.【答案】大 强 弱 多
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