2022-2023学年人教版生物七年级上册同步作业 3.5绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年人教版生物七年级上册同步作业 3.5绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 360.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-14 17:19:09 | ||
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文档简介
3.5绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（本大题共16小题，共32.0分）
刚学完植物的蒸腾作用,李老师让大家运用所学生物学知识谈一谈蒸腾作用有什么意义,以下四位同学积极发言,其中说法有误的是（ ）
A. 小明说:蒸腾作用就像一个水泵,有一个向上的拉力,使水分向上运输
B. 小月说:夏天,树荫底下比较凉快有蒸腾作用的功劳
C. 小东说:土壤中有许多无机盐,蒸腾作用可以促进根对无机盐的吸收
D. 小晶说:植物体内的水分大多数通过蒸腾作用散失到空气中,能使植物有效地散热
某同学进行了如下实验:选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条;去掉其中一枝的叶片,然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图所示,试管内滴有油滴);将A、C装置放在阳光下。B装置放在阴暗环境中;定时观察试管内液面下降情况;当看到A枝条的叶脉微红后,将A、B、C三根枝条进行纵切,用放大镜观察。此实验不能验证（ ）
A. 茎有运输水分和无机盐的功能
B. 叶是植物进行蒸腾作用的器官
C. 蒸腾作用受阳光等外界因素影响
D. 旱地生活的植物,叶片背面气孔数多于正面
在夏季晴朗的一天,在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时,李晓、张娜、马俊分别在不同的时间从同一株植物上摘取一片叶子,李晓在早晨8点摘取叶子,张娜在中午12点摘取叶子,马俊于傍晚7点摘取叶子,在脱色、染色后,把三片叶子放在了一起,你能猜出谁的叶子颜色最深吗( )
A. 李晓 B. 张娜 C. 马俊 D. 都一样
以下装置可用于验证光合作用产生氧气的是( )
A. B.
C. D.
大气中含量的增多,会产生“温室效应”,使地球变暖。为了控制大气中含量的增加,下列措施最为可行的是( )
A. 用石灰水吸收空气中的
B. 减少汽车等机动车的生产和使用
C. 减少生物的呼吸作用
D. 发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料
植物生理学家笔下的绿色植物是窃取天火的普罗米修斯,它所获取的光和热,养育了地球上的其他生物。关于绿色植物在生物圈中的作用,下列说法不正确的是（ ）
A. 绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物和能量
B. 绿色植物通过呼吸作用参与了生物圈的水循环
C. 绿色植物对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用
D. 绿色植物参与了生物圈的物质循环
如图为探究光合作用某一产物的实验装置,相关叙述正确的是( )
A. 此实验在有光或无光下都可进行
B. 此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳
C. 此实验可证明光合作用的产物中有氧气
D. 此实验可证明光合作用的产物中有有机物
白云山植被种类相当丰富,每天可吸收2800吨二氧化碳,放出2100吨氧气,被称为广州的“市肺”。以下说法正确的是（ ）
A. 气孔是植物进行气体交换的“窗口”
B. 植物能进行光合作用分解有机物,释放氧气
C. 氧气是植物光合作用的原料
D. 一天中任何时候植物都能进行光合作用,释放氧气
如图是绿色植物生理活动示意图,其中分析错误的是( )
A. 1过程表示光合作用,2过程表示呼吸作用
B. 光合作用为呼吸作用提供物质基础
C. a表示二氧化碳,b表示有机物
D. 绿色植物通过2过程来维持生物圈中的碳—氧平衡
如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程,若甲代表有机物和氧气, 则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表( )
A. 呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水 B. 光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C. 呼吸作用、光合作用、有机物和氧气 D. 光合作用、呼吸作用、有机物和氧气
为探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验(如图),下列叙述不正确的是（ ）
A. 甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光
B. 甲装置中和对照可探究光合作用的场所是叶绿体
C. 在乙装置中可观察到的现象是澄清的石灰水变混浊
D. 在丙装置中可观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭
下列是四个不同地区的夏季昼夜气温数据,其中对农作物增产最有利的是( )
A. 日温15,夜温26 B. 昼夜恒温26
C. 日温26,夜温15 D. 昼夜恒温15
从同一植株中挑选长势相同、重量相等的2片叶片,编号为。将放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下;将放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。在相同的适宜温度下, 向水中通入空气,6小时后取出和叶片,烘干称重分别得到a和b。叶片在6小时内通过光合作用制造的有机物的量是（ ）
A. a B. a-b C. a+b D. a-2b
下列有关植物的叙述中正确的是（ ）
A. 绿色植物几乎是所有生物生存的基础
B. 植物在生活中放出的氧气和产生的二氧化碳是相等的
C. 没有其他生物,植物照样生存
D. 植物是地球上所有生物所需能量的最终来源
一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列有关树的生态价值的叙述错误的是（ ）
A. 引起地球温室效应
B. 促进生物圈的水循环,保持水土
C. 是生态系统中的生产者
D. 维持大气中的二氧化碳和氧气的相对平衡
如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列叙述正确的是( )
A. 过程维持了生物圈中的碳一氧平衡
B. 同时促进过程,小麦才能增产
C. 过程分别在光下与黑暗条件下进行
D. 过程在线粒体进行,过程在叶绿体进行
二、识图作答题（本大题共1小题，共10.0分）
下图的曲线表示绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的情况(不考虑温度因素)。A、B、C、D为曲线上的四个点,E为横坐标上的点。请分析回答:
(1)植物吸收二氧化碳的生理活动是 ,其过程表达式为: (用文字和箭头表示)。
(2)在A点植物进行的与二氧化碳代谢有关的生理活动是 ;在C点植物能进行的与二氧化碳代谢有关的生理活动是 。
(3)B点为曲线与横轴的交点,该点表示植物吸收和释放二氧化碳的情况是 。
(4)在曲线AD段,表示植物吸收二氧化碳的量随光照度增强而增加的部分是 ;表示植物能够积累有机物的部分是 (用曲线上的相应字母表示)。
三、实验探究题（本大题共1小题，共10.0分）
图1中字母表示植物不同的生理活动，图2中数字表示叶片不同结构，图3表示对幼苗进行的相关实验，分析回答：
（1）图1中A、B、C分别表示植株在生长过程中不同的生理活动。其中，在夜晚能够进行的是________（用字母表示）。
（2）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图1中的过程[ ]________所释放的能量。
（3）间作套种、合理密植是为了提高图中过程[ ]________的效率，这一生理活动主要在图2中的结构[ ]________中进行的。
（4）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图3所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是________。
（5）将图3装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图2中叶片的[ ]________部位散发出来的。
（6）根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列措施可以提高大棚蔬菜产量的是________。
①补充氧气 ②适度增加大棚内二氧化碳气体的含量 ③增加大棚内的昼夜温差 ④每天向叶片喷水，利于植物吸收水分 ⑤增加光照时间
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤
四、资料分析题（本大题共2小题，共20.0分）
水果、蔬菜一般不像小麦、水稻一样干燥储藏,因为干燥储藏会使水果、蔬菜失去新鲜状态。因此,储藏水果、蔬菜时常采用保持低温、调节环境气体、控制水分蒸发等措施。
试分析回答:
(1)在较低的温度环境下储藏水果和蔬菜,有什么道理 。
(2) 人们在库藏水果、蔬菜时,对环境中气体成分的调节应该是:适当降低 的浓度;适当提高 的浓度。
(3) 近年来, 在水果、蔬菜的储藏采用保鲜膜密封、表面涂膜(即将可食用、抗氧化的保鲜液涂在水果表面形成一层半透性的保护膜)等方法,以有效地防止水果、蔬菜中的 散失,并抑制其 ,达到防腐、保鲜、耐存放的目的。
请同学们观察图片,分析下面的资料,回答问题: 绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用,被誉为绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”。没有绿色植物,陆地上就没有丰富多彩的生命世界,因此也有人说绿色植物是“生命之母”。
(1)绿色植物被称为绿色的“能量转化器”,是因为它能够吸收太阳能,并通过光合作用在 中合成淀粉等有机物,同时将太阳能转化成化学能,贮存在有机物中。生物圈中的其他生物都直接或间接地以绿色植物为食,以获得生存和繁衍所必需的能量。
(2)绿色植物通过 作用不断消耗大气中的二氧化碳,并制造 排放到大气中,维持了生物圈的碳—氧平衡。因此我们把绿色植物称为“空气净化器”。
(3)绿色植物被称为天然的“蓄水池”,是因为绿色植物在维持生物圈的水循环中起到了重要的作用。绿色植物通过根从土壤中吸收的水分,绝大部分又通过 作用散失到大气中,提高了空气的湿度,增加了降雨量,补充了地下水。茎和叶承接着雨水,能大大减少雨水对地面的冲刷;树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水,从而减缓水从山林和草原流出的速度,大大减少了水土流失。
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】C
4.【答案】D
5.【答案】D
6.【答案】B
7.【答案】C
8.【答案】A
9.【答案】D
10.【答案】A
11.【答案】B
12.【答案】C
13.【答案】B
14.【答案】A
15.【答案】A
16.【答案】A
17.【答案】(1)光合作用 二氧化碳+水有机物(储存能量) +氧气
(2)呼吸作用 呼吸作用与光合作用
(3)相等
(4)AC段 BD段
18.【答案】（1）A、B
（2）B呼吸作用
（3）C光合作用； ③叶肉
（4）澄清的石灰水变浑浊
（5）⑤气孔
（6）D
19.【答案】(1)低温环境下可抑制植物细胞的呼吸作用,防止腐烂, 延长储藏期
(2)氧气 二氧化碳
(3)水分 呼吸作用
20.【答案】 (1)叶绿体 (2)光合 氧气 (3)蒸腾
第2页，共2页
第1页，共1页
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（本大题共16小题，共32.0分）
刚学完植物的蒸腾作用,李老师让大家运用所学生物学知识谈一谈蒸腾作用有什么意义,以下四位同学积极发言,其中说法有误的是（ ）
A. 小明说:蒸腾作用就像一个水泵,有一个向上的拉力,使水分向上运输
B. 小月说:夏天,树荫底下比较凉快有蒸腾作用的功劳
C. 小东说:土壤中有许多无机盐,蒸腾作用可以促进根对无机盐的吸收
D. 小晶说:植物体内的水分大多数通过蒸腾作用散失到空气中,能使植物有效地散热
某同学进行了如下实验:选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条;去掉其中一枝的叶片,然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图所示,试管内滴有油滴);将A、C装置放在阳光下。B装置放在阴暗环境中;定时观察试管内液面下降情况;当看到A枝条的叶脉微红后,将A、B、C三根枝条进行纵切,用放大镜观察。此实验不能验证（ ）
A. 茎有运输水分和无机盐的功能
B. 叶是植物进行蒸腾作用的器官
C. 蒸腾作用受阳光等外界因素影响
D. 旱地生活的植物,叶片背面气孔数多于正面
在夏季晴朗的一天,在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时,李晓、张娜、马俊分别在不同的时间从同一株植物上摘取一片叶子,李晓在早晨8点摘取叶子,张娜在中午12点摘取叶子,马俊于傍晚7点摘取叶子,在脱色、染色后,把三片叶子放在了一起,你能猜出谁的叶子颜色最深吗( )
A. 李晓 B. 张娜 C. 马俊 D. 都一样
以下装置可用于验证光合作用产生氧气的是( )
A. B.
C. D.
大气中含量的增多,会产生“温室效应”,使地球变暖。为了控制大气中含量的增加,下列措施最为可行的是( )
A. 用石灰水吸收空气中的
B. 减少汽车等机动车的生产和使用
C. 减少生物的呼吸作用
D. 发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料
植物生理学家笔下的绿色植物是窃取天火的普罗米修斯,它所获取的光和热,养育了地球上的其他生物。关于绿色植物在生物圈中的作用,下列说法不正确的是（ ）
A. 绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物和能量
B. 绿色植物通过呼吸作用参与了生物圈的水循环
C. 绿色植物对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用
D. 绿色植物参与了生物圈的物质循环
如图为探究光合作用某一产物的实验装置,相关叙述正确的是( )
A. 此实验在有光或无光下都可进行
B. 此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳
C. 此实验可证明光合作用的产物中有氧气
D. 此实验可证明光合作用的产物中有有机物
白云山植被种类相当丰富,每天可吸收2800吨二氧化碳,放出2100吨氧气,被称为广州的“市肺”。以下说法正确的是（ ）
A. 气孔是植物进行气体交换的“窗口”
B. 植物能进行光合作用分解有机物,释放氧气
C. 氧气是植物光合作用的原料
D. 一天中任何时候植物都能进行光合作用,释放氧气
如图是绿色植物生理活动示意图,其中分析错误的是( )
A. 1过程表示光合作用,2过程表示呼吸作用
B. 光合作用为呼吸作用提供物质基础
C. a表示二氧化碳,b表示有机物
D. 绿色植物通过2过程来维持生物圈中的碳—氧平衡
如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程,若甲代表有机物和氧气, 则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表( )
A. 呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水 B. 光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C. 呼吸作用、光合作用、有机物和氧气 D. 光合作用、呼吸作用、有机物和氧气
为探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验(如图),下列叙述不正确的是（ ）
A. 甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光
B. 甲装置中和对照可探究光合作用的场所是叶绿体
C. 在乙装置中可观察到的现象是澄清的石灰水变混浊
D. 在丙装置中可观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭
下列是四个不同地区的夏季昼夜气温数据,其中对农作物增产最有利的是( )
A. 日温15,夜温26 B. 昼夜恒温26
C. 日温26,夜温15 D. 昼夜恒温15
从同一植株中挑选长势相同、重量相等的2片叶片,编号为。将放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下;将放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。在相同的适宜温度下, 向水中通入空气,6小时后取出和叶片,烘干称重分别得到a和b。叶片在6小时内通过光合作用制造的有机物的量是（ ）
A. a B. a-b C. a+b D. a-2b
下列有关植物的叙述中正确的是（ ）
A. 绿色植物几乎是所有生物生存的基础
B. 植物在生活中放出的氧气和产生的二氧化碳是相等的
C. 没有其他生物,植物照样生存
D. 植物是地球上所有生物所需能量的最终来源
一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列有关树的生态价值的叙述错误的是（ ）
A. 引起地球温室效应
B. 促进生物圈的水循环,保持水土
C. 是生态系统中的生产者
D. 维持大气中的二氧化碳和氧气的相对平衡
如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列叙述正确的是( )
A. 过程维持了生物圈中的碳一氧平衡
B. 同时促进过程,小麦才能增产
C. 过程分别在光下与黑暗条件下进行
D. 过程在线粒体进行,过程在叶绿体进行
二、识图作答题（本大题共1小题，共10.0分）
下图的曲线表示绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的情况(不考虑温度因素)。A、B、C、D为曲线上的四个点,E为横坐标上的点。请分析回答:
(1)植物吸收二氧化碳的生理活动是 ,其过程表达式为: (用文字和箭头表示)。
(2)在A点植物进行的与二氧化碳代谢有关的生理活动是 ;在C点植物能进行的与二氧化碳代谢有关的生理活动是 。
(3)B点为曲线与横轴的交点,该点表示植物吸收和释放二氧化碳的情况是 。
(4)在曲线AD段,表示植物吸收二氧化碳的量随光照度增强而增加的部分是 ;表示植物能够积累有机物的部分是 (用曲线上的相应字母表示)。
三、实验探究题（本大题共1小题，共10.0分）
图1中字母表示植物不同的生理活动，图2中数字表示叶片不同结构，图3表示对幼苗进行的相关实验，分析回答：
（1）图1中A、B、C分别表示植株在生长过程中不同的生理活动。其中，在夜晚能够进行的是________（用字母表示）。
（2）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图1中的过程[ ]________所释放的能量。
（3）间作套种、合理密植是为了提高图中过程[ ]________的效率，这一生理活动主要在图2中的结构[ ]________中进行的。
（4）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图3所示），过一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是________。
（5）将图3装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图2中叶片的[ ]________部位散发出来的。
（6）根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列措施可以提高大棚蔬菜产量的是________。
①补充氧气 ②适度增加大棚内二氧化碳气体的含量 ③增加大棚内的昼夜温差 ④每天向叶片喷水，利于植物吸收水分 ⑤增加光照时间
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤
四、资料分析题（本大题共2小题，共20.0分）
水果、蔬菜一般不像小麦、水稻一样干燥储藏,因为干燥储藏会使水果、蔬菜失去新鲜状态。因此,储藏水果、蔬菜时常采用保持低温、调节环境气体、控制水分蒸发等措施。
试分析回答:
(1)在较低的温度环境下储藏水果和蔬菜,有什么道理 。
(2) 人们在库藏水果、蔬菜时,对环境中气体成分的调节应该是:适当降低 的浓度;适当提高 的浓度。
(3) 近年来, 在水果、蔬菜的储藏采用保鲜膜密封、表面涂膜(即将可食用、抗氧化的保鲜液涂在水果表面形成一层半透性的保护膜)等方法,以有效地防止水果、蔬菜中的 散失,并抑制其 ,达到防腐、保鲜、耐存放的目的。
请同学们观察图片,分析下面的资料,回答问题: 绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用,被誉为绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”。没有绿色植物,陆地上就没有丰富多彩的生命世界,因此也有人说绿色植物是“生命之母”。
(1)绿色植物被称为绿色的“能量转化器”,是因为它能够吸收太阳能,并通过光合作用在 中合成淀粉等有机物,同时将太阳能转化成化学能,贮存在有机物中。生物圈中的其他生物都直接或间接地以绿色植物为食,以获得生存和繁衍所必需的能量。
(2)绿色植物通过 作用不断消耗大气中的二氧化碳,并制造 排放到大气中,维持了生物圈的碳—氧平衡。因此我们把绿色植物称为“空气净化器”。
(3)绿色植物被称为天然的“蓄水池”,是因为绿色植物在维持生物圈的水循环中起到了重要的作用。绿色植物通过根从土壤中吸收的水分,绝大部分又通过 作用散失到大气中,提高了空气的湿度,增加了降雨量,补充了地下水。茎和叶承接着雨水,能大大减少雨水对地面的冲刷;树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水,从而减缓水从山林和草原流出的速度,大大减少了水土流失。
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】C
4.【答案】D
5.【答案】D
6.【答案】B
7.【答案】C
8.【答案】A
9.【答案】D
10.【答案】A
11.【答案】B
12.【答案】C
13.【答案】B
14.【答案】A
15.【答案】A
16.【答案】A
17.【答案】(1)光合作用 二氧化碳+水有机物(储存能量) +氧气
(2)呼吸作用 呼吸作用与光合作用
(3)相等
(4)AC段 BD段
18.【答案】（1）A、B
（2）B呼吸作用
（3）C光合作用； ③叶肉
（4）澄清的石灰水变浑浊
（5）⑤气孔
（6）D
19.【答案】(1)低温环境下可抑制植物细胞的呼吸作用,防止腐烂, 延长储藏期
(2)氧气 二氧化碳
(3)水分 呼吸作用
20.【答案】 (1)叶绿体 (2)光合 氧气 (3)蒸腾
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