课件16张PPT。电学实验复习电学实验中得到的启示1.连接电路时开关断开。
2.实验中要防止实验的偶然性，选择实验对象应具有普遍性。
3.通过试触法或测算法选择合适量程，多次测量减少实验误差。
4.电表的连接注意量程和正负接线柱，电压表最好在最后连接。
5.滑动变阻器在实验中的作用除保护电路外，另外的作用与实验目的有密切关系。
在测定”小灯泡额定功率”的实验中,电源电压为6V且保持不变,小灯泡额定电压为3.8V,电阻约为10欧,请你将电表接入电路中,并选择一个合适的量程。◆问题一：怎么选择电表量程和连接电表？在测定“小灯泡额定功率”的实验中,电源电压为6V且保持不变,小灯泡额定电压为2.5V,电阻约为10欧,(1)请你选择一个滑动变阻器并把它接入电路中(10? 1A, 20? 1A)，要求滑片向左移动电灯变亮;(2)闭合开关后，电压表的示数如图,为了使灯泡的电压达到额定电压,应该如何调节滑动变阻器?
◆问题二：如何选择和使用滑动变阻器？若在某次实验中，小宇无论怎样移动滑动变阻器，电压表的示数都不能达到额定电压，原因可能是 。 电源电压太小或
变阻器调节范围太小滑片应向哪端移动？ ◆问题三：如何设计实验？
已知R0阻值，下列电路设计能测定未知电阻RX的阻值吗？◆提供干电池2节，开关2只，已知阻值的R0定值电阻一只，滑动变阻器一只，电压表2只，待测电阻RX一只.测量导体的定值电阻测量小灯泡的电功率表格的设计思考:测量导体定值电阻的实验需要多次测量，求电阻的平均值，测量小灯泡的电功率实验为什么不能设计“平均值”？2.52.02.80.180.200.222.00.182.50.202.80.22表一 测定值电阻表二 测小灯泡的电阻电阻的阻值不随导体的电流和电压的改变而改变小灯泡的电阻随温度的升高而增大R/ΩU/VR/Ωt/℃ R/ΩI/A 1 2 10 0.1 0.2 3 0.3 10 10 10R/Ω 4.4 0.18 1.0 0.20 2.1 0.30 0.8 5.0 7.0问题四：如何对数据记录进行处理与分析在测定”小灯泡的电功率”的实验中,小灯泡额定电
压3.8V,下表是实验中测出的三组数据,在空格处
填上相应的数据.
1.5210.7思考：测量小灯泡的电功率实验中还可得出什么结论？灯泡的电阻随温度升高而增大小灯泡消耗的实际功
率不一定等于额定功率
U实=U额时， P实=P额
U实>U额时，P实>P额
U实
小灯泡的亮度由它的实际功率决定的.I/安U/伏3.80.4P/瓦U实=U额时， R实=R正
U实>U额时，R实> R正
U实面两个接线柱上了灯泡短路了电表量程选择太大了总结根据实验目的，摸清实验设计的意图。
沉着仔细、静心专注可以减少失误。
综合实验题其实是基础知识的组合，只要夯实基础，充分挖掘题中信息，再加上你的自信，相信你一定能行的。
实验目的电路设计控制变量减少实验误差减少实验偶然性数据记录与分析结论探究：如何测定家用微波炉工作时的实际电功率？实验原理：
实验器材
实验注意点
实验过程中数据的记录
测定微波炉工作时
实际电功率表达式 220V 5(10)A 1200R/kw.h3000imp/kWh
220V 10(20)A 50Hz李强同学做测电阻及Rx阻值实验时，发现电压表已损坏，就重新设计一个电路，选了一个阻值已知的R1，连接电路如右图所示。他先将导线C端接到电流表“—”接线柱上，电流表读数为I1，后将导线C端接到电流表“3”接线柱上，电流表读数为I2，则Rx的阻值为
(用已知字母表示)。在下图所示的四个电路图中，R0阻值已知，而Rx阻值未知，在不改变电表的位置时，无法测出Rx阻值大小的电路图是（ ）
A. B. C. D.小明想利用一块电压表和已知的电阻R0测量电阻Rx的阻值。小明选择了满足实验要求的器材，并连接了部分实验电路，如图所示。小明设计的实验电路的要求是：只闭合开关S和S1时，电压表测量的是电阻R0两端的电压U1；只闭合开关S和S2时，电压表测量的是电源两端的电压U2。
（1）请你根据小明的设计要求只添加一根导线完成 如图所示实验电路的连接；
（2）请你推导出Rx的表达式：____ 。请尝试为了参加全国青少年创新大赛，小强运用所学电学知识，
设计了一个电子身高测量仪，如右图所示,其中定值电阻
R1=5Ω,电源电压恒为4.5V，R2的规格为“15Ω 0.5A”，电
压表量程为0～3V，
1）R1在电路中的作用是 。
2）当被测身高增加时，电压表的示数
（选填“变大”、“变小”或“不变”）
3)如果将电压表改成身高测量仪,其刻
度盘上的示数均匀吗?
保护电路，避免R2阻值为零时发生短路变大 练一练电学实验专题复习课
教学目标
1、用电压表和电流表测量导体的电阻
2.测定小灯泡的电功率
?
1）说明伏安法测量电阻的实验原理
b
1）说明伏安法测量小灯泡的电功率的实验原理
b
2）绘制伏安法测量电阻的电路图
b
2）绘制实验的电路图
b
3）应用电压表和电流表测量导体的电阻
c
3）测定小灯泡的额定功率和实际功率
b
4）收集和整理实验数据得出实验结论
b
4）收集和整理实验数据得出实验结论
b
教学设计与过程
导入：根据导学预作业，说说存在的问题及自己总结实验得到的启示或知识规律与同学分享。师总结补充电学实验得到的启示。电学实验中大家还有需要解决的问题吗？若没有，大家能否解决下列问题呢？
复习展开
问题一：怎么选择电表量程和连接电表？
电流表示数，问学生能读数吗？从不能到能.分析计算选择合适电表量程。
电表连接。注意连接的一般顺序和电表的正负接线柱：先电流表，后电压表
若0-15V量程已损坏，有没有变通的实验设计？与滑动变阻器并联。
问题二：如何选择和使用滑动变阻器？
1、如何选择滑动变阻器？从RP的变化范围分析电压表的变化；或分析电阻与电压比例分配。
2、按要求连接滑动变阻器。
3、若现在电压表示数（学生读），为达到实验目的，滑片应向哪段滑动？（向左端滑动）
4、若在某次实验中，小宇无论怎样移动滑动变阻器，电压表的示数都不能达到额定电压，原因可能是什么？提示：不能达到的可能示数都小于或大于额定电压。
5、若实验时闭合开关电灯不亮，可能原因有哪些？（电源电压太低或故障或滑动变阻器阻值处于最大处）
问题三：如何设计实验？
已知R0阻值，下列电路设计能测定未知电阻RX的阻值吗？分析：能测定，转换思路，表达式？但一次测量误差大。怎么办？
实验设计：提供干电池2节，开关2只，已知阻值的R0定值电阻一只，滑动变阻器一只，电压表2只，待测电阻RX一只.
根据表格设计思考：测量导体定值电阻的实验需要多次测量，求电阻的平均值，测量小灯泡的电功率实验为什么不能设计“平均值”？
问题四：如何对数据记录进行处理与分析
根据数据，采用图像分析更加形象直观，得到结论。
电功率实验中，思考：测量小灯泡的电功率实验中还可得出什么结论？
分析电阻随温度变化，画电流-电压图像；引申电功率-电压图像，拓展电阻变化引起电功率变化的实际情况与理想情况比较。（画图）
问题五：一般实验电路故障现象及原因如何排查？
列表说明
三总结
根据实验目的，摸清实验设计的意图。
沉着仔细，减少失误。
相信自己的实力，综合题是基础知识的组合。
四：作业布置
实验名称（目的）
实验原理
实验电路图（实物图）
实验结论
实验的注意点
总结实验得到的启示或知识规律
研究串、并联电路的电流、电压特点
\
（串）
（并）
串联电路电流关系： 。
电压关系： 。
1.选用的灯泡 不同。
2.再次实验换用 的灯泡。
1.连接电路时开关断开。
2.实验中要防止实验的偶然性，选择实验对象应具有普遍性。
3.选择合适量程，多次测量减少实验误差。
4.滑动变阻器在实验中的作用除保护电路外，另外的作用与实验目的有密切关系。
5.电表的连接注意量程和正负接线柱，电压表最好在最后连接。
并联电路电流关系： 。
电压关系： 。
研究电阻与材料、长度、横截面积关系
\
导体的电阻与导体的 、 、
有关。导线 ，电阻
；导线 ，电阻 。
1.选用电阻 （较大或较小）的 （合金丝或金属丝）作为待测导线。
2.观察 变化可以判断电阻的大小。
3.灯泡还有 作用
研究电流与电压、电阻的关系
\
在电阻不变时，通过导体的电流与 ；
在电压不变时，通过导体的电流与 。
1.在研究电流与电阻关系时，更换电阻后，下一步操作是： 。
2滑动变阻器的作用：
。
测量未知定值的电阻值
R=U/I
R=(R1+R2+R3)/3=
1.选择合适量程，减少读数 。
2.滑动变阻器的作用：
。
测量小灯泡的电功率
P=UI
P实=U实I实
P额=U额I额
1.与上同2.滑动变阻器的作用：
3.移动滑片时，眼睛注视
变化。
电学实验专题复习导学预作业 姓名
