一年级上册数学人教版第5单元《加减混合》 学案

_________________学校 _______年级数学导学案
学生姓名 ：__________
加减混合
学习目标
1、通过实际情景建立加减混合的数学模型，理解加减混合的具体含义，会进行10以内加减混合的计算。
2、培养在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。
3、在理解和掌握知识的同时，体会加减混合与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。
重点： 掌握加减混合算式的计算。
难点： 理解加减混合算式的含义。
探究案
一、自学释疑
与你的父母一起到超市购物，说说你所看到有关加减混合的问题，并把其中的有关的数学故事，并用画画和列算式的方式记录下来。
二、合作探究
探究点一、先加后减的混合运算
同学们看一看，看图说一说你发现了哪些数学信息？
①你知道了什么？能提出一个数学问题吗？
一共有几只天鹅？
②看图你能列出算式吗？
4＋3
③你又知道了什么？能提出一个数学问题吗？
一共有几只小鸡？
④看图你能列出算式吗？
5＋3-2
⑤你们是怎样计算的？
第二步计算用几去减2？
探究点二、先减后加的混合运算
同学们看一看，看图说一说你发现了哪些数学信息？
①你知道了什么？能提出一个数学问题吗？
还剩几只天鹅？
②看图你能列出算式吗？
4-2
③从图中你知道了什么？
④看图你能列出算式吗？
4-2+3
⑤你们是怎样计算的？
第二步计算用几去加3？
⑤从图中你知道了什么？你能提出一个数学问题吗？
池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？
⑥你能列出算式吗？你们是怎样计算的？
课堂小结：
我们这节课探究了10以内加减混合计算，你能说说你的收获吗？
建立了加减混合的数学模型，理解加减混合的具体含义。
会进行10以内加减混合的计算。
能根据实际情况，获取信息、提出问题、解决问题。
我的收获
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随堂检测
1、连一连
2、算一算。
3、 解决问题
4、每行、每列上的三个数相加，各得多少？
5、猜一猜， 小马这一队一共有几只动物？
参考答案
1、
2、
3、8-3+2=7（人）
4、
5、4＋3＋1＝8（只）
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