(共29张PPT)
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
知识与技能：
过程与方法：
情感、态度与价值观：
1.理解凸透镜的成像规律。
2.了解实像和虚像的区别。
1.能在探究活动中，初步获得提出问题和做出猜
测与假设的能力。
2.通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。通过探究日常用品中的科学。
2.乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
在生活中你们见过或用过哪些镜子？
穿衣镜、汽车观后镜、交通镜、哈哈镜。
老花眼镜、近视眼镜、平光镜、放大镜、三棱镜、太阳镜。
请同学们对你们见过的镜子进行分类，并指出分类的依据。
根据镜面的形状来分，镜面是平的有：穿衣镜、三棱镜、平光镜；镜面是弯曲的有：哈哈镜、老花眼镜、近视眼镜、放大镜、交通镜、汽车后视镜。
根据能反光和能透光来分；能反光的有：穿衣镜、凸面镜、凹面镜、能透光的有：老花眼镜、近视眼镜、平光镜、三棱镜、放大镜。
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
对于生活中的透镜，你想知道什么？
透镜都是用玻璃做的吗？
透镜有多少种？
近视眼镜度数与什么有关？
老花眼镜与近视眼镜有什么区别？
《哈特拉斯船长历险记》中的旅行家们为什么能用冰透镜取火？
我们重点探究两个问题：透镜有多少种？老花眼镜与近视眼镜有什么区别。
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
C1
C2
C1
C2
主光轴
主光轴
光心(O)
光心(O)
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
属于凸透镜的有（ ）属于凹透镜的（ ）
A B D
C E F
A
B
C
D
E
F
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
请同学们鉴别桌面上的凸透镜和凹透镜
用手摸镜片，中间厚、边沿薄的是凸透镜；中间薄、边沿厚的是凹透镜。
请同学们鉴别桌上的老花眼镜与近视眼镜
用手摸镜片，镜片是凸透镜的就是老花镜；镜片是凹透镜的近视眼镜。
冰透镜为什么能生火？是哪一种透镜？
下面我们就来用实验探究透镜对光的作用，要探究这个问题我们需要哪些仪器？
需要透镜、光（太阳光或手电筒发出的光）
纸板、笔、尺子。
怎样进行实验？
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
刚才的实验结论可信吗？是否还有其他因素没有考虑？
刚才我们用的透镜都是玻璃做的，如果用冰、水做的材料不同，会影响结论吗？
用实验桌上的灯泡和水来探究水透镜对光的作用
将水倒入废灯泡中，拿到太阳光下试一下，它仍能将太阳光会聚。
冰透镜对光的作用，同学们可以回家去做。
你们是怎样测量出凸透镜的焦距的？每组是否一样？是什么因素影响了凸透镜大焦距？
凸透镜表面越凸。焦距越小。
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
大家先进行分组实验：用一凸透镜在灯泡与墙壁之间移动，你们可观察到什么？
可在墙上得到放大、缩小或等大的灯丝的像，也可能在墙壁上看不到像。
可在墙上得到正立或倒立的像
对于凸透镜成像，你想知道什么？
凸透镜成像有何规律？
物体与凸透镜之间的距离是否就是影响凸透镜成像情况的主要因素？
假设或猜想
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
你们的猜想是什么？
凸透镜成像可能与物体到凸透镜的距离有关
与焦距有关
与物距和像距的大小有关
设计实验
怎样验证你们的猜想是否正确？
进行实验
实验是探究物理知识最基本的一种方法。你们准备设计一个什么样的实验方案来证实你们的猜想是否正确呢？
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
观察光源和凸透镜不同距离时成像的情况。以研究凸透镜成像的因素。
实验时需要哪些器材？
蜡烛、火柴、凸透镜、白板。
光学实验室中还有一种重要的实验器材——光具座。光具座上可以固定凸透镜、光屏、放置蜡烛，还可以调节蜡烛、凸透镜、光屏的位置和高度，并有刻度尺，可直接读出蜡烛与凸透镜，光屏与凸透镜的距离，使用方便。
还需要知道什么数据？
凸透镜的焦距
你想通过什么样的方法得知凸透镜的焦距？
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
用实验测量
查阅说明书
问老师
讨论交流凸透镜焦距的测量方法
实验时你们准备的蜡烛、凸透镜、光具座、和白板起什么作用？
凸透镜用来成像，蜡烛作为物体，白板作光屏，光具座起到支架作用，还可以读出物距u和像距V。
请同学们打开课本P72页，注意观察表中的各个项目做到对实验中要测量的数据，观察的现象心中有数。
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
注意：同学们实验时面向光具座上的刻度尺，从左至右依次放好蜡烛、凸透镜、光屏，点燃蜡烛，调整烛焰、透镜、光屏三者中心大致在同一高度，因为我们观察的是烛焰的像，这样才能在光屏上得到完整的像。第一次实验先把蜡烛移到离凸透镜尽量远的位置，使他们底座上的红线对准整数刻度，如使他们之间的距离为30cm，定好物距后，只能移动光屏找烛焰的像。这时观察光屏，轮廓模糊的不是真正的像，当找到真正清晰的像时，记下像的大小、倒正及物距、像距，填入表格第一行，第二次缩短蜡烛到透镜的距离，如到25cm，再移动光屏找烛焰的像，记录数据，总共改变物距8次，最后一定要让蜡烛离凸透镜较近，在光屏上找不到像为止。将光屏拿掉，眼睛透过凸透镜观察蜡烛的像，将观察到的像的情况填入表格。
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
分组讨论：制定出实验步骤。
1、用实验的方法或其他的方法获得凸透镜的焦距。
2、认识光具座，将实验器材按蜡烛、凸透镜、光屏顺序放置，调整烛焰、凸透镜、光屏的高度，使他们的中心大致在同一高度。
3、将烛焰放在离凸透镜30cm,25cm20cm,15cm,12cm,10cm,8cm,3cm处，移动光屏，使光屏上烛焰的像最亮，最清晰，观察像的大小、倒正、虚实，读出物距、像距并记录表格。如果像离凸透镜的距离较近，移动光屏，承接不到像，可拿掉光屏，眼睛透过凸透镜观察像的大小，倒正、虚实，记下物距。
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
物距
(u)
像的性质
大小
正倒
虚实
像距(v)
u>2f
u=2f
2f>u>f
u=f
u缩小
倒立
实
f等大
倒立
实
v=2f
放大
倒立
实
v>2f
不成像
放大
正立
虚
与物同侧
----0
凸 透 镜 成 像 规 律
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
在实验中当蜡烛离凸透镜很近时，为什么在光屏上找不到像？而看到的是一块模糊的光斑。
因为光线没有在光屏上会聚
平面镜成像，像是怎样形成的，是实像还是虚像？
是由反射光线的反向延长线会聚而成的，是虚像。
虚像并不是实际光线会聚而成的。当蜡烛离凸透镜很近时，蜡烛射向凸透镜的光线经凸透镜折射后，在光屏上不能会聚，其反向延长线在物体同侧会聚而成，所以是虚像。我们只能透过凸透镜，逆着折射光线看过去，才能观察到，所以不能用光屏承接的是虚像，能用光屏承接的是实像。
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
课时作业设计
1、
1、如图是两个凸透镜，它们的焦距分别是3cm和5cm，画出平行光经过凸透镜的径迹，哪个凸透镜使光偏折得更多？
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
2、凸透镜可以用来做成远视眼镜，帮助人们矫正视力，学了透镜以后，你认为还可以用它来做什么？
3、在 探究凸透镜成像的实验中，应调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心 。
4、下列那种像，凸透镜不可能得到 （ ）
A、倒立、缩小的 B、倒立、放大的C、正立、放大的 D、正立、缩小的
答：一、利用凸透镜做照相机 二、利用凸透镜做望远镜
大致在同一高度
D
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
5、要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置？你在解决这个问题的时候实际上利用了前面学过的什么道理？
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
6、在探究凸透镜成像的实验中，若将透镜的上半部分遮住，会有什么现象发生呢？小明说：在屏上可能只能得到物体下半部分的像，小华说能得到不清晰的完整的像，小林认为可以得到物体完整的像，但亮度减弱了，谁说得对呢？三人在探究过程中经历了哪几个科学探究环节？谁的结论正确？
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
作业：
P74页1、2、3
课件首页
新课引入
两种透镜
成像规律
凹透镜像
结束课件
课时作业
