第3*课《雨的四季》课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
的四季
The Four Seasons Of Rain
刘湛秋
1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。
3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。
作者简介
刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。 其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。他译的《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。
蝉[chán ] 花苞[ huā bāo ] 娇媚[ jiāo mèi ]
棱镜[ léng jìng ] 粗犷[ cū guǎng ]
睫毛[ jié máo ] 衣裳[ yī shang ]
铃铛[ líng dang ] 端庄[ duān zhuāng ]
静谧[ jìng mì ] 屋檐[ wū yán ]
凄冷[ qī lěng ] 化妆[ huà zhuāng ]
莅临[ lì lín ] 造访[ zào fǎng ]
吝啬[ lìn sè ] 淅沥[ xī lì ]
干涩[ gān sè ] 草垛[ cǎo duò ]
绿茵茵[ lǜ yīn yīn ] 咄咄逼人[ duō duō bī rén ]
一、积累字词
◆词语解释
静谧：安静。谧，安宁、平静。
高邈: 高而远。邈，遥远。
莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。
造访：拜访。多用于书面。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
二、自读课文，整体感知
自由朗读课文，划分文章层次,并概括段意。
（时间5分钟）
结构梳理
春雨图
绘雨（2-5）
赞雨（6-7）
喜雨
（1）
雨的四季
夏雨图
秋雨图
冬雨图
读课文2——5段
说说每幅雨景图中最打动你的景象。
用两三个词语形容一下每幅图不同的美。以及他们分别给整个大地带来了什么变化？
课文解读
春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？
春雨绵绵
娇媚
驱走冬天
柔软
透明
改变姿容
齐读第二段——春 雨 图
人生感悟：
初生的喜悦
夏雨倾盆
热烈
丰满大地
粗犷
展示诱惑
人生感悟：
青春的绽放
夏雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？
齐读第三段——夏 雨 图
秋雨淅沥
纯净灵魂
产生情思
端庄
倾诉 沉思
沉静
齐读第四段——秋 雨 图
人生感悟：
成熟的智慧
秋雨有什么特点，
给整个大地带来了什么变化？
降临温暖
平静
自然
冬雨化雪
带来蜜情
冬雨和南国的雪
齐读第5段——冬 雨 图
人生感悟：
晚景的真淳
冬雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？
自主探究：
1.“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”首段在文中有何作用？
作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢，紧扣文题，领起下文。
2．作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？
示例一：树——“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，把树写活了，人格化了。
3．如果把“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”一句中“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果？为什么？
影响。“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生命力。
2022/8/14
“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪”
本句运用拟人、比喻的手法，“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了。生动形象地描绘出春天树木焕发生机，枝头绿意盎然的姿态。将新叶比喻成绿波浪，生动形象地描画经春雨滋润的枝叶愈发绿意盎然，生机勃勃的样子。
2022/8/14
“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”
本句将“雨滴”与“少女的眼泪”作对比，突出了花苞与春雨相映时娇艳美丽的形态，“娇媚”是拟人，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。此句流露出对春雨怜爱之情。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！
2022/8/14
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
“挂”字与“丝帘”表现了春雨的细密轻盈的特点。 “牵动”刻画春雨与阳光映衬闪亮的动态美。
2022/8/14
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇
空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜。
文章主旨
1．朗读第一自然段和最后两个自然段，思考本文表达了作者怎样的思想感情。
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。
2．如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？请说明理由。
不好。《四季的雨》单纯强调一个“雨”字，显得呆板、生硬；而《雨的四季》充满灵动，在一定程度上将“雨”人格化，充满情趣和意境。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
——纪伯伦《雨之歌》
导入课程
延伸拓展
“我好像是属鱼的，因为只要下雨，我的身心便舒适起来，情绪进入那种静谧的活跃，灵感的泉眼似乎也滋润了。”
“只有在雨中，我才真正感到这世界是活跃，是有欢乐和泪水的。”
——刘湛秋
刘湛秋对雨一往情深，读完课文，你是否能与他产生更多的共鸣呢？
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
春雨图——美丽 娇媚
夏雨图——热烈 粗犷
秋雨图——端庄 沉静
冬雨图——平静 自然
绘雨
赞雨
喜雨
雨的四季
由衷喜爱
热情赞美
板书设计
春雨：清新、润泽、甜美
夏雨：热烈、粗犷、奔放
秋雨：端庄、沉静、深情
冬雨：自然、平静、纯洁
绘雨
赞雨——美丽——爱恋
喜雨——美——喜欢
雨的四季
由衷喜爱
热情赞美
总
分
总
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
—— 王安石
教师寄语