第 9 课 中世纪城市和大学的兴起【2022秋统编版九上历史精品课件（全国通用）】

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人教版历史 九年级上册
第三单元
封建时代的欧洲
第 9 课 中世纪城市和大学的兴起
“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市中的都是些什么人？大学起源于欧洲，它既是培养高等专业人才的学校，又是学术研究的场所。最初的大学是怎么开办起来的？
中世纪的意大利佛罗伦萨
一、自由和自治的城市
1、城市的重新兴起
背景
①西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
②从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
特点
①新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区
②以手工业和商业为中心的城市发展更快。
③欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。
代表
13世纪时，英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等人口超过5万，是中世纪西欧著名的城市。
新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5 000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。
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2、争取自由的斗争
原因
手段
结果
中世纪西欧的城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
争取城市的自由和自治
目的
常用的手段包括金钱赎买和武力斗争
13世纪，许多城市取得自由和自治权，成为自由城市。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。
影响
经济：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，
不得向市民任意征税。
政治：部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为
自治城市。
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
②城市自治的局限
①市民地位的提高
保留着大量中世纪建筑的巴黎市区
法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。
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二、城市居民的身份
城市的基本居民(“市民”)：手工工匠（手工业者）和商人
居民
手工业者：主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。
商人：专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
来源
城市居民一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。
作用
①城市手工业者和商人是城市生产力的代表，他们的辛勤劳动推动了城市的发展和工商业的繁荣。
②城市的发展和工商业的繁荣，推动市民阶层的形成与壮大。
③城市的发展和工商业的繁荣促进手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。资本主义萌芽逐渐产生。
为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量，还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。
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三、大学的兴起
背景 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
类型 教会学校和教师私人办的学校
支持者 教皇、国王
代表 （意）博洛尼亚大学、（法）巴黎大学、（英）牛津大学等
特权 免赋税特权、司法特权、教育自主权。
课程 基础 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
专业 法学、医学和神学。
评价 大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。位于意大利北部的博洛尼亚大学，是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。
相关史事
中世纪欧洲的大学分布图
中世纪大学课堂
中世纪城市兴起与发展关系图
生产力发展
农业
发展
手工业
发展
城市兴起
商业繁荣
资本主义萌芽产生
（社会转型）
生产力是社会发展的根本动力，生产力决定生产关系。
小结：欧洲的封建社会
时间范畴：5—15世纪一般被称为“中古时期”。
即欧洲封建社会时期。
政治特征：封君封臣，形成层层封建等级关系；
经济特征：封建庄园发展独立的自给自足的经济；
城市兴起，工商业不断发展。
文化特征：①希腊、罗马的古典文化在西欧传播，
阿拉伯文化也不断传入西欧。
②大学兴起
庄园与农奴制度
封君封
臣制度
政治保障
经济基础
1.下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是(在正确选项后面的括号里画√)。
国王与教皇的支持 ( )
城市的自由和自治 ( )
选拔官吏的需要 ( )
教师和学生行会的出现 ( )
√
√
√
课后活动
2.讨论：中世纪西欧城市兴起的原因有哪些？
①西欧中世纪以农业、手工业为代表的社会生产力的发展为城市的兴起提供了经济条件。
②西欧封建制度的脆弱和不完善乃是西欧中世纪城市兴起的重要政治因素。
③西欧中世纪城市的兴起也是中世纪社会中多阶级、多阶层综合作用下的结果。
④中世纪从古代原始社会、奴隶社会以及至基督教中承继下来的平等自主理性等观念，为西欧中世纪城市的诞生奠定了思想基础。
1345年伦敦马刺业基尔特规章
第一，马刺业从业员每日工作时间，应自日出开始，直至新门外圣墓教堂鸣熄灯钟时为止，不得延长，因为任何人在夜晚工作皆不能如白日之精巧……
第二，本基尔特任何人俱不得在星期日，或任何其他类似星期日之宗教节日将其所制之马刺悬挂于外，而仅许悬挂一能表明其业务之标识。看货及出售货物亦仅许在店内为之，不得携出店外，或将门窗等开启，违者依前述条例处罚。
第三，任何从事本行业之人，若非本城之自由人即不得在本城购买、建造或单独租赁房屋，亦不得开设店铺……
第四，本行业任何会员所招收之学徒其学习期间俱不得少于七年，而此类学徒亦必须按照本城惯例进行登记。
第五，倘有从事本行业之非自由人按照前条所述年代期限招收正式学徒，即应如前述之例予以处罚。
第六，任何外国人或本城以外之本国人，除非获得市长、长老及管理员许可，列入本城市民名籍，而且有本行业正直会员证明并担保其为人忠实，品行端方者，皆不得从事或利用本业。
第七，本行业任何从业员，在星期六本城鸣午钟后即须停止工作，自此至次星期一早晨之前皆不得工作。 ——刘启戈、李雅书选译《中世纪中期的西欧》
知识拓展
(2021·湖南湘西)12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是( )
A.基督教的创立
B.庄园的兴起
C.大学的兴起
D.城市的兴起与发展
链接中考
C
(2021·湖南怀化)2021年湖南省高考报名人数达到56.84万人。学子们憧憬着理想的大学校园生活。大学兴起于( )
A.古代中国
B.古代印度
C.中世纪的欧洲
D.古代罗马
链接中考
C
(2021·广西北部湾) 西欧城市兴起后，农奴大量逃入城市。他们按规定在城市住满一年零一天后就可成为( )
A.市民
B.领主
C.佃户
D.资产阶级
链接中考
A
(2021·黑龙江齐齐哈尔)中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是( )
A.西欧城市的复苏
B.阿拉伯数字的传播
C.中国印刷术的普遍推广
D.大学的兴起
链接中考
D
(2021·湖北荆门)12世纪大学兴起，它被称为中世纪教育“最美好的花朵”。大学最早兴起在( )
A.非洲
B.美洲
C.欧洲
D.亚洲
链接中考
C
谢谢
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