中考语文诗歌鉴赏考点分类：情感主旨（word版，含解析）

诗歌鉴赏：情感主旨
1．古诗阅读。阅读下面古诗，完成问题。
西归①绝句（十二首之二）
[唐]元稹
五年江上损容颜，今日春风到武关。
两纸京书②临水读，小桃花树满商山。
【注释】①西归：此诗作于诗人被贬五年后，自唐州（今河南省唐河县）奉诏还京途中。②书：友人李复言、白居易的书信。
诗歌表现了诗人怎样的心情？请具体说说你是如何读懂诗人心情的。
2．阅读诗歌。完成题目。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
根据你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”这两句诗的理解，请谈谈诗人借“蓬草”“归雁”的意象表达了怎样的情感。
3．阅读古诗，完成下面小题
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了作者怎样的思想感情？
4．山亭夏日
【宋】高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
清平乐·春归何处
【宋】黄庭坚
春归何处。寂寞无行路。若有人知春去处。唤取归来同住。
春无踪迹谁知。除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
两位诗人都写到了“蔷薇”“风”，他们所表达的情感一样吗？请结合诗句简要赏析。
5．阅读下面诗歌，完成下面小题。
孤桐①
王安石
天质自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时②思解愠③，愿斫五弦琴④。
【注释】①当时王安石任北宋神宗的宰相，力主改革，推行新法，虽遭遇到很大的阻力，仍然锐意改革，毫不犹豫，坚决推行新法。②明时：政治清明的时代。③愠：疾苦、怨愤。④斫：（zhuó）用刀斧砍，这里指做成。五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。
简要概括本诗中“孤桐”具有怎样的形象特点？请结合全诗分析诗人要表达的思想感情。
6．欧阳修因在朝中受到排挤而被贬到滁州，期间曾作有《画眉鸟》一诗如下：
画眉鸟
百啭千声随意移，山花红紫树高低
始知锁向金笼听，不及林间自在啼
思考：诗中写了哪两种画眉鸟？表达了作者怎样的思想感情？
7．阅读古诗，完成小题。
送杨曰补南还
清·沈钦圻
去年春尽同为客，
此日君归又暮春。
最是客中偏送远，
况堪更送故乡人。
清人沈德潜称此诗“四层曲折，一气传写”。请结合诗歌内容简析“曲折”中蕴含的思想情感。
8．阅读古诗文，回答问题。
【诗词赏析】
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”营造了苍茫的意境，表现了诗人怎样的情感？
9．阅读下面的诗歌，完成小题。
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如不归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
从表现手法的角度，分析尾联表达了作者怎样的思想感情。
10．阅读古诗文，回答各题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的人生哲理。
11．阅读下面一首唐诗，完成后面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》均为怀古之作，说说它们分别咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。
12．阅读下面两首诗，完成小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
请说说李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，在表达情感上有何不同？
13．阅读下面的古诗，完成后面的问题。
天净沙
秋思
马致远
枯藤老树昏鸦。
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
这首小令表达了作者怎样的思想感情？
14．阅读古诗，回答问题
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”描绘出“伊人”怎样的形象？表达了主人公怎样的情感？
15．阅读下面诗歌，完成小题。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
用原文诗句回答《野望》《春望》各自望到的内容及所表达的思想感情。
16．阅读下面古诗，然后回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
“乡书何处达？归雁洛阳边。”表达了诗人怎样的情感？
17．阅读古诗，完成题目。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
请简要分析诗歌表达的思想感情。
18．阅读下面的唐诗和元曲，回答相关问题。
【甲】
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【乙】
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
两首诗写秋景大异其趣，请结合画线句具体分析。
19．阅读下面古诗，完成下面小题。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
有人评价陆游的这首诗前两句集中在一个“思”字上，后两句集中在一个“梦”字上，表达诗人深沉的情思，请结合具体内容对此作简要分析。
20．阅读下面的古诗文，回答各题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
诗歌写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾，抒发了作者怎样的情感？
参考答案：
1．诗歌表达了诗人奉诏回京途中的喜悦之情。诗歌首句忆昔日之愁。次句露今日之喜。一、二句用对比手法，以昔日被贬之忧反衬今日西归之乐。第三句叙开读友人书信情事，虽不言情，而情自见。末句以明丽活泼的春色透露诗人此时此地轻松愉快的心情，以景结情，余味无尽。
解析
本题考查诗人情感的分析理解。
诗的首句“五年”忆昔日之愁。次句“春风”显露今日之喜。“今日春风到武关”蕴含着双关的意思，一是指自然的春风，二是作者奉诏回京，途中又接到两位朋友的书信时的喜悦。可见，此句诗正是在叙事中衬出诗人此时欣喜的心情。诗的前两句，直叙其事，运用对比手法，以昔日被贬之忧伤反衬今日西归之喜悦。三句写途中又接到李复言、白居易寄自长安的书信，更是一喜。诗人捧读音书时盼归念友的那种急切、兴奋、激动、喜悦的情状，跃然纸上。结句不从正面写喜悦之情，却一下子跳到商山(今陕西省商县东)小桃花树上，以景语收住全篇。以商山明丽活泼的春色，烘托出诗人此时此地轻松愉快的心情。据此分析概括即可。
2．诗人借“蓬草”“归雁”的意象，表达了诗人被排挤出朝廷后难言的激愤抑郁之情和孤独飘零之感。
解析
本题考查思想感情。
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，抒发了自己的孤独飘零之感。
3．表达了作者博大的胸襟和建功立业、统一天下的雄心壮志。
解析
本题考查诗人情感。
结合关键句子分析。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”运用想象，写出了作者的壮志情怀，将大海的气势和威力凸显在读者面前。在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。
4．《山亭夏日》写初夏景象，风吹来了蔷薇香气，芬芳了整个院落，充满生机，传递出诗人悠闲美好的心境，表达了诗人对夏天的喜爱之情。《清平乐》感伤春天离去，写到一阵风吹过，黄鹂飞走，只留下蔷薇独自盛开，春天也悄然飞走，徒留诗人嗟叹惋惜。
解析
本题考查学生对作者感情的理解与掌握。
此类题目的答题方式如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇，找出不同。
《山亭夏日》写山亭夏日风光，用近似绘画的手法，描绘了绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。全诗以写景见长，笔法多变。诗人捕捉了微风之后的帘动、花香这些不易觉察的细节，传神地描绘了夏日山亭的悠闲与宁静，表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。
《清平乐》上片写春天的归去。作者将春拟人化，起句发问，既点明寻春、惜春旨意，又透出爱春、伤春情绪。接着又以对春天的体贴关怀，写春去无痕。“若有”两句用浪漫的笔法表达自己的愿望，写出了对春天的依恋深情。下片写夏季的到来。作者先以叹问点明春天已无踪迹，进一步表现惜春的沉痛，接着，想到黄鹂定会知道。然而，人、鸟语言不通，所以又添一层烦恼和沉痛。结尾以写到一阵风吹过，黄鹂“飞过蔷薇”写出寻春最后的一线希望也破灭了，蔷薇暗示了夏天已经到来。与一般惜春之词不同，这首作品不以景物描写为主，而以浪漫主义的手法，专写其寻春，表达对春天的爱恋，所以全词空灵蕴藉，深沉含蓄，情趣盎然。
5．特点：高大、粗壮、茂盛。
思想感情：①对孤桐的赞美；②借孤桐表达了诗人遭遇阻力仍坚强不屈的人生追求；③踏实谦虚的人生态度；④作为改革者不被理解的愁苦无奈；⑥老当益壮、穷且益坚的不屈斗志；⑥关心百姓疾苦，一心为民的无私奉献之情。
解析
第一问：考查诗中意象。根据“孤高几百寻”可得：高大。根据“岁老根弥壮”可得：粗壮。根据“阳骄叶更阴”可得：茂盛。
第二问：“天质自森森，孤高几百寻”为描述，写孤桐茂盛高耸，对应人格上的高大挺拔和自信，表明诗人对变法新政充满信心。“凌霄不屈己，得地本虚心”为议论，孤桐向云霄伸展，一心向上，绝不屈服；扎根大地，本着一颗坚定谦虚的心。引申为诗人为实施变法绝不屈服的坚定信念，因为变法新政是立根民间大众，是为普通老百姓谋福祉的富民之法。“岁老根弥壮，阳骄叶更阴。”孤桐虽然年岁长久，但是根须更加强壮；太阳越发炙热，桐叶的荫庇也更为浓茂。引申为诗人年老愈坚，压力越大越奋勇变法图强的信念。“明时思解愠，愿斫五弦琴”，这里有典故，桐木常用来做琴，抚琴抒心，帝舜曾抚琴歌曰：南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。此句的意思是政治清明时，思虑解决民间疾苦，愿意被斫做五弦琴，弹奏出忧国忧民的乐章。联系写作背景可知，王安石力推变法，在遭遇朝野上下层层阻碍下，内心深处的一种悲凉的心境。但从全诗来看，这种悲凉的心境被诗人为变法坚定的信念、绝不屈服的意志和为民众解决疾苦的浩然正气所压制，已然无所寻迹。
6．诗中写了山林间和金笼里的画眉鸟；诗中通过对画眉鸟自由生活的赞美，抒发了诗人贬官外任后的忧郁情怀。表现了诗人向往和追求自由生活的热切愿望。同时，也表达了诗人对束缚个性、压抑人才的种种拘系与禁锢的强烈憎恶和否定。
解析
本题考查诗歌内容以及诗人情感的理解。
古典诗词鉴赏的基本方法：了解作者所处时代背景和特定的写作背景；把握作者思想特点和诗词创作的风格流派；品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境；探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
《画眉鸟》是北宋文学家欧阳修创作的一首七言绝句。此诗前两句写景，景中寓理；后两句言理，情理兼融。根据“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”可知作者在诗中写了山林间和金笼里的画眉鸟。结合诗人的生活背景可知，在晚年曾经多次提出辞官，但均未获得允许。特作此诗以表达自己久居庙堂、羁鸟念林的愿望，但是多少表现出一点政治上失意的忧郁心情。前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这里也要了解的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声的表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。这首诗情景结合，寓意深远，表现出诗人对禁锢人才的憎恶与否定、对自由生活的追求和向往。
7．示例：诗人的同乡回转故里，诗人想到去年“春尽”时，他和老乡都是旅人，而今年又是暮春（差不多“春尽”）时节，老乡要回故乡了。诗人远客他乡，已经情不能堪，偏偏此时又要送客回故乡，将乡情和羁旅之思尽情地倾泻。
解析
本题考查诗歌情感分析。
题目中的“送”表明这是一首赠别之作，表达了诗人对故乡的深切思念。
“去年春尽同为客”是诗中第一层意思。诗人离乡背井，作客他乡，自有一番孤寂况味，但有这位同乡作伴，总算多少得到了一些慰藉。所以在“同为客”一语中，包含着诗人和这位同乡之间的深厚情谊。
“此日君归又暮春”句转入第二层意思：现在这位同乡却要回乡去了，而回乡的时节同来时一样，也是暮春。首句提到“春尽”，次句又标出“暮春”，如此反复强调，显然是在暗示读者：自己正在思乡情绪的困扰之中。
“最是客中偏送远”句又转一层。远客他乡，已经情不能堪，偏偏又要在此时此地送客远去。客中送客，因客人远去而忽悟己身亦是远客他乡，所以送客翻成愁客，种种别恨离愁，自会一齐涌上心头。全诗经此一转，感情流程陡然加速，变得十分湍急。
“况堪更送故乡人”句把诗意转入第四个层次。本来还有一个故乡之人作伴，可以聊慰客中的孤寂，而现在则连这一点慰藉也将不复存在；所送之人所归的故乡，就是诗人自己的故乡，别人得以回转故乡，而自己却仍滞留他乡。正是由于这两个方面的缘故，这最后一句把诗人的思乡之情表现得越来越浓烈，越来越迫切，形成了一股不能自已的感情激流。
8．表现了诗人孤寂的情感。
解析
本题考查感情理解。
“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。结合“单车欲问边”可知，诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。
9．直抒胸臆（直接抒情）至死不渝，以死明志，保持爱国的节操；誓死报国的决心。
解析
本题考查从表现手法的角度理解诗句思想感情的能力。作答时要先分析尾联内容，结合内容分析表现手法及其蕴含的思想感情。尾联“饿死真吾志，梦中行采藏”的意思是：绝食而死是我真正的意愿，梦中也学伯夷、叔齐，吃野菜充饥等死。在尾联中，诗人化用了伯夷、叔齐在商朝亡国后，不食周粟，逃进首阳山采野菜充饥，最终饿死在山上的故事，借此点明其宁愿绝食饿死在家乡，也不与元兵合作，表达其誓死效忠大宋王朝的决心。由此可知，在尾联中，诗人使用了直接抒情的表现手法表达了自己以死明志的决心。据此分析，进行作答即可。
10．不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。（意思对即可)
解析
本题考查概括诗句蕴含的哲理的能力。答题首先要理解句子的本义，然后在本义的基础上进行引申。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是“山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村”，没有路了，忽然有出现了村庄,看到了希望，说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神,要准备走曲折的道路。
示例：生活不会一直黑暗，无论遇到什么艰难险阻，只要保持乐观，继续前行，总有看到光明的那一天。
11．在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了诗人的爱国情怀。《山坡羊·潼关怀古》中，作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。
解析
本题考查理解诗歌内容与分析诗歌思想情感。
《南乡子 登京口北固亭有怀》这首词是辛弃疾在镇江任知府时所作。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。当作者登临京口(即镇江)北固亭时，想到大好中原已沦入金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情故而发问“何处望神州”；结合“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，作者通过赞扬孙权不畏强敌，守住东吴，是能与曹操刘备匹敌的天下英雄，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国之情，同时流露出报国无门的无限感慨以及对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的愤懑之情。
《山坡羊·潼关怀古》是元代作家张养浩的散曲作品，这是他赴陕西救灾途经潼关时所作。结合诗句“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”可知，作者从秦汉宫遗址经过，引发无限伤感，曾经是好几个朝代的都城，它的繁荣昌盛的景象在古籍中也曾有过记载，可如今眼前只剩下一片荒凉。结合诗句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，作者抚今追昔，由历代王朝的兴衰想到人民百姓的苦难，历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建奢华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民，作者一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表达了作者对历史的思索和对老百姓疾苦的深切同情与关怀。据此作答。
12．“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。
解析
本题考查对比阅读。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。
颈联“海内存知己，天涯若比邻”意思是：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。“天涯”的距离也像“邻居”，运用夸张的修辞手法；诗人劝慰友人不要因分别而悲伤，虽然远隔天涯，但是真挚的友谊不会因距离的遥远而变淡，心永远是在一起的；意在表达真挚的友谊可以超越事件、空间的限制，满含诗人的宽慰之意，意境旷达，抒发作者乐观豁达的情感。
13．表达了游子在天涯羁旅的孤独感和彷徨无助，还有内心的凄楚、悲怆以及思念家乡的思想感情。
解析
本题考查体会诗人情感的能力。
解答此题，首先要理解诗歌大意，然后根据诗中所描绘的景物判断诗人的情感。这首元曲前三句写景，通过九种景物，借助“枯、老、昏、古、西、瘦”六个字，描绘出一幅深秋僻静的村野图景，营造了萧瑟凄凉的氛围，同时将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句“断肠人在天涯”是点睛之笔，直接抒发了一位漂泊天涯的游子孤寂愁苦、思念家乡的思想感情。
描绘出“伊人”恍惚迷离、可望而不可即的美好形象；表达了主人公盼望与“伊人”相会而不可得的无限惆怅、苦闷之情。
解析
本题考查赏析诗句内容及情感。“水中央、水中坻、水中沚”点明了伊人的位置在不断变化，主人公痴恋伊人，苦苦追寻，可伊人却行踪不定，求而不得，这三句塑造了伊人朦胧恍惚，可望而不可即的形象。表现了主人公盼望与伊人相会的强烈意愿和求而不得的惆怅与苦闷之情。
15．望到的内容：《野望》是树树皆秋色，山山唯落晖，牧人驱犊返，猎马带禽归，《春望》是国破山河在，城春草木深。表达的思想感情：《野望》是长歌怀采薇，《春望》是感时花溅泪，恨别鸟惊心。
解析
本题考查诗歌内容与思想情感的理解与分析。
《野望》这首诗写的是山野秋景。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联和颈联写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。；尾联借典抒情，情景交融。故“野望”望到的内容主要是中间两联：树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。据此可知，表达情感的句子是：长歌怀采薇。
《春望》这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮。故《春望》望的内容为：国破山河在，城春草木深。关于思想感情方面，颔联中，杜甫继承了以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。故《春望》表达情感的句子为：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
16．思乡之情。
解析
本题考查赏析作者感情的能力。
“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。诗人借归雁传递书信，表达了对家乡的思念之情。
17．表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之感。反映了守边将土不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。
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本题考查理解诗歌的感情。
首联“单车欲问边，属国过居延”意思是：轻车简从将要去慰问边关，我要到远在西北边塞的居延。联系背景“唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷”，可知诗人被贬，在出使边塞的路途中只有“单车”，车马少，随从少；“单”字一语双关，表现了作者被贬后的孤独寂寞，失意、惆怅。
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一联，诗人将自己喻为“蓬草”“大雁”，生动形象地写出了飘忽不定的行踪，这与作者感受到的被排挤出朝廷的独特的内心感受相一致，抒发了诗人内心的激愤和抑郁之情。
“直”形容大漠孤烟直直地立于大漠之中，显得挺拔雄伟；“圆”写出了大漠落日的浑圆。整个意境画面辽阔，既有纵横千里的辽阔，又有高耸入云的浩瀚。表现了塞外雄奇壮观的风光。面对这一浩瀚无边的大漠景色，作者最初的抑郁低沉一扫而空，转而表达对边防将士的慰问勉励，反映了守边将土积极保卫边疆的爱国主义精神。表达了豁达积极的情感。
18．《天净沙 秋思》：以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
《秋词》：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”通过描写秋日晴空，鹤翔云霄，既赞美了秋天的美丽，又表达了豪放热情乐观向上的情怀。
解析
本题考查作品思想情感理解。结合作品内容，抓住主旨句分析作者的思想情感。
第一首更多的是一种高扬精神和开阔胸襟，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。
而第二元曲中“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤；“小桥流水人家”描绘了幽静而甜蜜的景象；“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中的游子孤独、寂寥的形象。借用秋景，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。“夕阳西下，断肠人在天涯”表现出游子在旅途中寂寞悲凉的心情，流露出“悲秋”的情绪。
19．前两句“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，但是诗人不以衰老自弃，内心燃烧着为国戍边的志愿，一个“思”字直接写出了诗人情思。后两句集中在一个“梦”字上。诗人日有所思，夜有所梦，夜深静听窗外肆虐的风雨，并将这些音响编入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声。诗人借写风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
解析
本题考查诗歌内容和情感的理解。
前两句，写作者的“思”。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”意思是：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。写出了年迈的诗人在一个风雨夜僵直躺在床上凄凉、孤寂的处境，为什么“不自哀”？因为诗人的爱国热情达到了忘我的程度，已经不把个人身体的健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
后两句，写作者的“梦”。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”一语双关，一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝岌岌可危的处境和命运。“铁马冰河入梦来”虚实结合，借写风雨梦境，抒发那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。这两句通过风雨把现实与梦境联系起来，显得巧妙而自然，表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。
根据以上分析，概括作答即可。
20．表达作者对湖东景色的迷恋、喜爱之情。
解析
本题考查诗句赏析和作者情感的理解。
尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的意思：最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。“最爱”一词直抒胸臆，写诗人最爱的湖东沙堤。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑，表达了对湖东早春美景的热爱之情。