1年级上册数学人教版第8单元导学案《整理和复习》

第八单元 整理和复习 导学案
一、复习目标
1、通过复习20以内进位加法表，引导学生发现20以内进位加法 表中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。
2、通过20以内进位加法和10以内加减法的复习，提高学生计算能力。
3、培养学生仔细看题的良好学习习惯。
二、复习重难点
重点：20以内进位加法。
难点：看加法表找规律。
三、教学过程
知识梳理一、20以内的进位加法的计算方法
1、在计算9加几的加法时，我们通常用（ ）的方法来计算，也就是（ ）的方法，比较方便。
2、在计算加法时，我一般用见9想（ ），见8想（ ），见7想（ ），见6想（ ）的凑十的方法进行计算。
3、在算8＋9时，既可以把（ ）凑成十，也可以把（ ）凑成十。
总结整理的结果，看看他们是怎样整理的，找同桌同学说一说。
难点突破一、20以内的进位加法的计算方法
1、用你自己喜欢的方法算。
5+6= 6+7= 5+7=
6+6= 7+8= 7+9=
9+4= 3+7= 8+6=
方法指导：在计算20以内的进位加法时，我一般用见9想1，见8想2，见7想3，见6想4的凑十的方法进行计算，比较简单。
2、在〇里填上“＞”“＜”或“＝”
方法指导：可以先将左边的算式计算出结果，再比较。
知识梳理二、解决问题
1、学会解决“原来有多少的”实际问题。（ ）、（ ）的方法可以帮我们理解题意。
2、原来有的数目等于（ ）与（ ）和。
3、在解决问题时，要（ ）进行观察，找出不同的解决方案。
难点突破二、解决问题
1. 一共有多少盆花？
①交流算法： 8＋6＝14 7＋7＝14
②交流讨论：为什么列出了两个不同的算式？
2. 原来有多少个 ？
①交流算法： 6＋7＝13
②交流讨论：为什么用加法计算？
、课堂小结
1、本单元的计算内容有：9加几；8、7、6加几；5、4、3、2加几。
2、计算方法：把其中的一个加数凑成10，再加上剩余的部分，算出结果。
3、解决问题，先弄清题意，再理清题里的数量关系，列出算式，算出得数。
（四）随堂检测
1、圈一圈，算一算
2、比一比，算一算。
8+8= 8+4= 8+7= 9+3=
9+8= 4+8= 7+8= 3+9=
3、一共有多少只蜜蜂？
4、赛跑的有9人，投沙包的有6人，一共有多少名运动员？
5、圈一圈，算一算。
6、一共有几人？
随堂检测 参考答案
1、8+4=12
17 12 15 12
17 12 15 12
3、9+8=17（只）
5、6+7=13（只） 7+9=16（个）
6、9+8=17（人）