高中语文统编版必修下册12《祝福》（共30张ppt）

(共30张PPT)
调查祥林嫂死亡真相之解读祥林嫂
——《祝福》（鲁迅）
教学方法
肆
教学重难点
叁
教学目标
贰
教材与学情
壹
目录
伍
教学设计
壹
说教材
教材、学情解读
本课选自部编版高中语文必修下第六单元，本单元收录的五篇小说，皆是通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活，描摹人情世态，表达对人生的思索。学习这些小说，可以丰富人生体验，提升对社会现实观察、分析、判断的能力，激发想象，培养高尚的审美情趣。
高一年级学生经过上学期《百合花》《哦香雪》的系统学习，基本能明确小说三要素等相关知识，但在通过富有典型意义的语言、动作、肖像描写把握人物性格的多样性、变化性和丰富性方面还有所欠缺，学生学习《祝福》不可回避对祥林嫂这一悲剧人物进行分析了解，如此才能深刻感受课文封建礼教吃人本质的时代主题以及鲁迅创作的用意所在。
贰
说教学目标
核心素养
语言建构与运用：梳理情节，精准定位展现祥林嫂形象的语句，在探究祥林嫂精神状态的变化过程中，把握祥林嫂的形象特征。
思维发展与提升：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等直接塑造人物的方法。
审美鉴赏与创造：思考本文运用细节描写刻画人物的作用，体会作者通过刻画眼睛这一细节展现祥林嫂精神状态变化的巧思。
文化传承与理解：以正确对立场、理性的头脑，去观察思考，分析鉴别人物形象，体会经典小说中人物的不幸遭遇，丰富人生体验，提升对社会现实观察、分析、判断的能力，激发想象，培养高尚的审美情趣。
叁
说重、难点
教学重、难点
掌握运用肖像描写、动作描写、语言描写等直接塑造人物形象的方法。
以正确的立场、理性的头脑和敏锐的眼睛观察思考，分析鉴别人物形象，体会经典小说中悲剧人物的不幸遭遇，从而提升对社会现实观察、分析、判断的能力。
肆
教学方法
教、学方法
1．教法
（1）创设情境法。通过创设“调查祥林嫂死亡真相”情境活动，激发学生阅读兴趣，引导学生发挥主观能动性，对课文进行逐层深入阅读、鉴赏与探究。
（2）点拨法。适当点拨，引导学生回忆以往学过的直接塑造人物形象方法等相关知识。
（3）当堂训练法。通过让学生用语言描述不同时期祥林嫂的眼睛特点，检测学生的感悟情况，判断学生对所学内容的接受程度。
2．学法
（1）预习自习法（此文长达万余字，难以做到在课堂上让学生通读全文，需要提前布置课前预习任务，培养学生阅读的自觉性。）
（2）合作探究法（引导学生主动思考，培养学生团队合作意识。）
伍
教学设计
教学设计
（一）情境导入，激发兴趣
（二）知识回顾，检查预习
（三）速读课文，筛选信息，填写档案（学习活动一）
（四）精读文本，提炼信息，为死者画像（学习活动二）
（五）查缺补漏，当堂检测，找眼睛说特点
（六）发散思维，合作探究，多角度解读死者（学习活动三）
（七）汇报工作，展示调查结果
（八）案件阶段工作总结
（九）布置任务，确定下一阶段侦查方向
（十）板书设计
调查祥林嫂死亡真相
——解读祥林嫂
编剧：鲁迅
侦查任务：
死者（祥林嫂）是一个 的人？
1
检查预习
序幕
结局
开端
发展
高潮
尾声
祝福景象与鲁四老爷（1-2）
祥林嫂寂然死去（3-33）
祥林嫂初到鲁镇（34-53）
祥林嫂被卖改嫁（54-65）
祥林嫂再到鲁镇（66-111）
祝福景象和我的感受（112）
倒叙
实现
叙事线索：
“我”
(环境）
（环境）
结构梳理
回忆
实现
检查预习
“我”的所见、所忆、所感
2
完善档案
死者档案
姓名 祥林嫂 性别 女
年龄 四十上下 亲属 无
身份
遗产
人生际遇
一个竹篮、一个破碗、一根下端开裂的长竹竿
春天， 开春时， 春天快完时， 迎春之际，
学习活动一：请同学们利用三分钟时间，快速浏览课文，填写下列表格，初步完成祥林嫂基本信息的整理工作。
3
制作画像
脸色 整体打扮 外在形象 内在精神
初到鲁镇
再到鲁镇
临死前
青黄，两颊还是红的
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心
青黄，两颊消失血色
提着竹篮、内有空破碗，拄着下端开裂的竹竿
麻木绝望
生机活力
逆来顺受
学习活动二：请同学们回归课文，精读文本，利用五分钟时间，圈画死者外貌描写的语句，填写下列表格，帮助技术人员完成画像。
4
当堂检测
请同学们利用五分钟时间，按照时间线索，结合祥林嫂的人生经历，用语言描述祥林嫂的眼睛，概括祥林嫂的性格特征。
情节 眼睛 性格特征
初到鲁镇
再到鲁镇
讲述阿毛
捐门槛后
不让祝福
沦为乞丐
向“我”询问
5
举一反三
学习活动三：利用五分钟时间小组讨论：
我们还可以从哪些角度了解祥林嫂的心理状态和性格特征？
点拨：关注描写祥林嫂语言、动作的句子。
要求：明确指出运用哪种描写方法，具体呈现了祥林嫂什么心理状态和性格特征。
6
展示成果
老实
贤惠能干
母爱泛滥
悲天悯人
有反抗精神
封建迷信
懦弱
谨小慎微
敏感
吃苦耐劳
粗心
积极乐观
麻木
顺从
脆弱
热情开朗
孤独
重感情
有恒心
刚烈
忧郁
淳朴
善良
没有主见
讨好型人格
灾难症候群
啰嗦
怕生
自卑
认命
节俭
安分守己
贞洁
顽强
独立
木讷
保守
孝顺
斯德哥尔摩症
你认为祥林嫂是个怎样的人？
老实
贤惠能干
母爱泛滥
悲天悯人
有反抗精神
封建迷信
懦弱
谨小慎微
敏感
吃苦耐劳
粗心
积极乐观
麻木
顺从
脆弱
热情开朗
孤独
重感情
有恒心
刚烈
忧郁
淳朴
善良
没有主见
讨好型人格
灾难症候群
啰嗦
怕生
自卑
认命
节俭
安分守己
贞洁
顽强
独立
木讷
保守
孝顺
斯德哥尔摩症
祥林嫂是一个吃苦耐劳、贤惠能干、懦弱顺从但又具备一定反抗精神，深受封建礼教压迫变得麻木不仁逐步陷入精神困境的可怜女人。
7
布置任务
谁是杀害祥林嫂的“凶手”
下一阶段侦查方向
谢谢聆听