6《秋天的雨》说课稿

第6课 秋天的雨
《秋天的雨》说课稿
部编版小学语文三年级上册第二单元第6课开场白∶尊敬的各位评委老师，我是今天面试小学语文的2号考生，我抽到的说课题目是《秋天的雨》，下面开始我的说课。
一、首先，说教材
《秋天的雨》是部编教材小学语文三年级上册第二单元的一篇精读课文，本单元共包含四篇文章，以"金秋时节"为主题展开描写，从不同的角度展现了秋天别样的风景。本文是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙的串联起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。学习本文能让学生会体秋天的美好，感受课文语言的魅力。
二、说学情
三年级学生天性好动，好奇心强。形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化、抽象化的语言会给学生带来挑战。因此需要教师创设有效情境，带领学生真正走入文本。
三、说教学目标
知识与能力∶正确读写本课生字，有感情地朗读课文。
过程与方法∶能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。（这也是本课的教学重点）
情感态度与价值观∶ 能发挥想象，仿照例句写句子，感受秋天的美。（这也是本课的教学难点）
四、说教学方法
课文的语言生动优美，适于朗读的训练。所以，教学本课主要引导学生有感情地朗读，读出秋雨的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读中，积累语言。教学中采用情境教学法、朗读指导法、运用多媒体等教学手段感悟秋雨的美，陶冶自己的感情。
五、说教学过程
申斯基说∶"注意"是心灵的天窗，只有打开注意力这扇窗户，智慧的阳光才能洒满心田。基于这点，我将从以下几个环节展开我的教学。
环节一∶ 导语渲染，调动情感。
上课伊始，我会以轻松愉悦的语调询问学生∶ 你们喜欢秋天吗 原因是什么 预设学生回答，秋天有香甜的水果，秋天的天空很美，在此基础上播放秋雨的视频，引导学生初步感受秋雨的美，从而引出本课课题《秋天的雨》。
这样的设计，能激起孩子们强烈的阅读欲望，自然而然地引领其走进了课文。
环节二∶ 声画并茂，以情助读
结合三年级孩子好动、好奇心强的特点，这一环节，我会创设有效情境，以"秋游"为背景，带领学生以读为主，初步感知文本。
首先，多媒体出示秋雨姑娘给大家带来的神秘礼物，读准字音便可获得礼物，以此检查学生的识字情况，并针对学生易读错易写错的字词重点强调，比如"钥匙"的"匙"读轻音。
紧接着，继续创设情境，请学生绘制秋游路线。多媒体出示相关表格，请学生补充完成，提示，答案就藏在课文中，带领学生初步理清文章的脉络。这样以游戏的形式，抓住学生的心，使他们乐于读，爱上学，以情助读，使课堂教学达到事半功倍的效果。
环节三∶ 研读感悟，指导交流
这里，我会宣布秋游正式开始，引导学生再次走进文本，分享旅游途中最有趣的事情，我预设学生会汇报如下内容∶
内容一∶秋天的雨那盒五彩缤纷的颜料最有趣。当学生汇报到此处时，我会询问学生∶"五彩缤纷"是什么意思 学生很容易理解五彩指的是颜色多。但是因为生活经验和个人积累，无法理解"缤纷"的含义。因此，我会引导学生说说，秋天的雨把颜色分别送给了维 通过想象画面，理解"五彩缤纷"是指颜色丰富而绚丽，顺势提醒学生注意联系上下文理解词意。在此基础上，我会继续请学生发挥想象，想象秋天的雨还把颜色送给了谁 并仿照课文说一说。以此锻炼学生的思维和表达，最后在朗读中进一步感受秋天颜色美的特点。
内容二∶ 他们的脚被香味勾住了。
这里，我会提问学生∶"香味"是怎么勾住你们的脚的
我们都闻到了哪些香味 学生不难找到"香香的"甜甜的"等内容。以此感受藏着香味的雨滴是多么的有趣，明白孩子们是被水果的香味吸引了脚步。在此基础上请学生边想象画面边朗读句子，品味秋天的美。
内容三∶ 听到了秋天的雨吹起金色小喇叭的声音。学生汇报到此处时，我会创设情景，请同学们想象秋雨姑娘的小喇叭会喊些什么，预设学生会想到∶冬天要来啦，赶快准备过冬啦。进而说说小动物们听到这个声音会做些什么呢 以演一演的形式感受小动物们热热闹闹过冬的情景，使学生在轻松愉悦的氛围中感受秋天的美。
环节四∶品读课文，重点释疑
美文需要美读，这一环节，我会配上优美的音乐，请同学们再来读一读课文，边读边想象画面，升华情感，受到美的熏陶。
环节五∶课堂小结，布置作业
宣布秋游到此结束，我会借助板书回归整体，总结全文。并布置这样一份作业∶用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。
六、说板书设计
这就是我的板书，线索清晰，简单明了，力图给学生带来清晰直观的感受。
结束语∶以上就是我说课的全部内容，感谢各位考官的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗