中小学教育资源及组卷应用平台
第三单元课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》
【教学目标】
知识和能力：
1.探究学习对月光的写法，细品诗中所表达的诗人的情感。
过程和方法：
2.反复品读古诗，抓文眼，感悟诗句大意；体会诗歌的深刻含义。
3.借助联想、想象,感知诗歌意境;
情感态度和价值观：
4.体会诗人绵绵不绝的乡愁和对和平的渴望之情。
【教学重点】
诵读,体会音韵美;品味体会意境美
【教学难点】
发挥想象，体会苍凉旷远的意境。
【课时计划】
1课时
【教学过程】
导入新课，激发兴趣
静夜思 ( http: / / www. / link url=5mjGw3k6Wopev9HVE2Fo77ASXgvssM2SpTUvpLK4Th1G3VYfoIDLdBBxDc3VuR5pbeg0YCoR-icEtWZ7asvicUwft1GJic7_pB6_viqAGFdUjWcnhufqW9udzzTgfSf_KBkhCM3P-rL1S3IltZKSxqzj54VE01YjZZwvbNIxltNuy8th-otvT94vZe1dEkybtY0Q3c9YbhAltwcS5164puOVm0EjoQJUkACNHX8Y6TovGdMUn9O_VWOjUA3ehSHY1TTC4CINrbJAy_HHXsgu87SBIxXAqKDZ3CedRJGJNywNBzkIj22Wa6mKKBkNR0eRtydEJIxNXUuRrJF4KEoAaeDEbly8Lam2YNzfT929MEIoe1t7yCVYbEqrrHno8UCx7iTVJ0QNGQP_8djveHjoIt8jj2tua0L6p7I9e_-214K" \t "http: / / www. / _blank )
李白 ( http: / / www. / s tn=site888_2_pg&ch=4&usm=2&wd=%E6%9D%8E%E7%99%BD&ie=utf-8&rsv_cq=%E5%BA%8A%E5%89%8D%E6%98%8E%E6%9C%88%E5%85%89,%E7%96%91%E6%98%AF%E5%9C%B0%E4%B8%8A%E9%9C%9C,%E4%B8%BE%E5%A4%B4%E6%9C%9B%E6%98%8E%E6%9C%88,%E4%BD%8E%E5%A4%B4%E6%80%9D%E6%95%85%E4%B9%A1&rsv_dl=0_left_exactqa_detail_28239&rsv_pq=f302f9ef001672a4&oq=%E5%BA%8A%E5%89%8D%E6%98%8E%E6%9C%88%E5%85%89,%E7%96%91%E6%98%AF%E5%9C%B0%E4%B8%8A%E9%9C%9C,%E4%B8%BE%E5%A4%B4%E6%9C%9B%E6%98%8E%E6%9C%88,%E4%BD%8E%E5%A4%B4%E6%80%9D%E6%95%85%E4%B9%A1&rsv_t=96e6Pc6qHoIHB6mlyCtqthEtzuiN3RIGFxtZC5hRfI+TsE274cyLotrip7mndeZm94u+" \t "http: / / www. / _blank )
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
在李白的笔下月光像秋天的白霜，在李白的笔下明月是思乡的寄托，今天走上受降城看看边塞的月光，感受戍边战士思乡情怀。
二．朗诵诗歌，初步感知
1.朗诵课文，读准字音节奏
（1）作者简介
李益（748—约829），字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人。唐代诗人。大历四年（769）进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年（783）登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。代表作品有《塞下曲三首》《夜上受降城闻笛》。
朗诵注意节奏，情感。
夜上受降城闻笛
李 益
回乐烽前\沙似雪，
受降城外\月如霜。
不知何处\吹芦管，
一夜征人\尽望乡。
三．译读诗歌，感知大意
1.结合注释，自译疏通诗句
回乐烽：烽火台名。在西受降城附近。一说当作“回乐峰”，山峰名，在回乐县（今宁夏灵武西南）。
芦管：笛子。一作“芦笛”。
征人：戍边的将士。
尽：全。
译文
回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色犹如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
括内容主旨
【点拨】这是一首抒写戍边将士思乡的诗作，诗歌通过边塞月夜的独特景色，从景色、声音、感情等多角度表现了戍边将士和吹笛人浓烈的思乡之情。
四．研读诗歌，探究品析
1.描绘：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜，分析写景作用。
【点拨】远望回乐城东面数十里的丘陵上，耸立着一排烽火台。丘陵下是一片沙地，在月光的映照下，沙子象积雪一样洁白而带有寒意。近看，但见高城之外，天上地下满是皎洁、凄冷的月色，有如秋霜那样令人望而生寒。
描写了一幅边塞月夜的独特景色，借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉，为下两句写戌边将士思乡奠定情感基调。
品析：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【点拨】正面写情，在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。引起人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现不尽的乡愁。
3.写作特点
这首诗语言优美，节奏平缓，寓情于景，以景写情，写出了征人眼前之景，心中之情，感人肺腑。
从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。
五．拓展延伸，巩固提升
别笑我痴
别笑我狂
床前明月光
疑是地上霜
举头望明月
低头思故乡
是我傻
总是在寂寞夜里望
你时圆时缺时迷惘
彷佛告诉我生命本无常
来吟一首老诗
喝一杯老酒
明月啊
让我拥抱
带我遨翔
床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
2.诗歌的前两句描绘了什么样的画面？运用了怎样的艺术技巧？
【点拨】①诗人采用比喻的修辞手法将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷；
②对偶；上句仰观，下句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的廖廓和苦寒；
③诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为下两句写戌边将士思乡奠定情感基调。(共15张PPT)
12
部编版 七年级上
第三单元课外古诗词诵读
夜上受降城闻笛
部编版 七年级上
新知讲解
新知导入
静夜思
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
合作探究
新知讲解
作
者
简
介
李益（748—约829），字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人。唐代诗人。大历四年（769）进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年（783）登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。代表作品有《塞下曲三首》《夜上受降城闻笛》
新知讲解
诵
读
诗
歌
夜上受降城闻笛
李 益
回乐烽前\沙似雪，
受降城外\月如霜。
不知何处\吹芦管，
一夜征人\尽望乡。
译
读
诗
歌
新知讲解
夜上受降城闻笛
李 益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
烽火台名。在西受降城附近。
笛子。一作“芦笛”。
指出征或戍边的军人。
全。
新知讲解
译文： 回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色犹如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
合作探究
新知讲解
内
容
主
旨
这是一首抒写戍边将士思乡的诗作，诗歌通过边塞月夜的独特景色，从景色、声音、感情等多角度表现了戍边将士和吹笛人浓烈的思乡之情。
新知导入
合作探究
研
读
探
究
1.描绘：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜，分析写景作用。
远望回乐城东面数十里的丘陵上，耸立着一排烽火台。丘陵下是一片沙地，在月光的映照下，沙子象积雪一样洁白而带有寒意。近看，但见高城之外，天上地下满是皎洁、凄冷的月色，有如秋霜那样令人望而生寒。
描写了一幅边塞月夜的独特景色，借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉，为下两句写戌边将士思乡奠定情感基调。
合作探究
2. 品析：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
正面写情，在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。引起人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现不尽的乡愁。
新知导入
合作探究
写
作
特
点
这首诗语言优美，节奏平缓，寓情于景，以景写情，写出了征人眼前之景，心中之情，感人肺腑。
从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。
新知导入
课堂练习
来吟一首老诗
喝一杯老酒
明月啊
让我拥抱
带我遨翔
床前明月光 疑是地上霜
举头望明月 低头思故乡
是你吧
高高挂穹苍千年啦
看尽了人世离与散
多少功名似尘埃
是我傻
总是在寂寞夜里望
你时圆时缺时迷惘
彷佛告诉我生命本无常
1.欣赏歌曲《床前明月光》
歌手：梅艳芳 作曲 : 陈富荣 编曲 : 江建民
新知导入
课堂练习
2.诗歌的前两句描绘了什么样的画面？运用了怎样的艺术技巧？
①诗人采用比喻的修辞手法将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷；
新知导入
课堂练习
③诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为下两句写戌边将士思乡奠定情感基调。
②对偶；上句仰观，下句俯视，俯仰之间，上下交映，突出了大漠和月色的白光一片，寒气侵人，描绘了边地的廖廓和苦寒；
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
