25《灰雀》（说课稿）

第25课 灰雀
《灰雀》说课稿
部编版小学语文三年级上册第八单元第25课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文教师的7号考生，今天我说课的题目是《灰雀》。我将从教学背景、教学过程这两大方面展开说课。首先是说教学背景。
一、说教材
《灰雀》是部编版小学语文三年级上册第八单元的一篇课文。本组课文围绕美好品质展开，通过一个个生幼的小故事教给学生做人做事的道理。本文主要描写了列宁用言行鼓励男孩将灰雀送回的故事，展现了列宁爱鸟爱男孩，小男孩知错就改的优秀品质。学习本篇课文，有助于学生养成良好的品质。
二、说学情
三年级的学生以具体形象思维为主，对于文中人物饱含深意的对话还较难理解，需要教师通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解课文内容，把握人物品质。
三、说教学目标
基于对教材的了解和学情的把握。我确定如下教学目标∶
知识与能力∶正确读写"诚"等字词，了解文章主要内容。
过程与方法∶通过想象与交流，体会列宁和小男孩的人物性格。 （这也是本课的教学重点）
情感态度与价值观∶爱护鸟类，学习小男孩的诚实品质。 （这也是本课的教学难点）
四、说教学方法
在教法上，通过朗读法、对话法、多媒体教学法，来努力建设开放而有活力的语文课堂;以教法引路，用学法践行。
在学法上，让学生用读、思、议、品的方法全面提高语文素养。
五、接下来，重点说说我的教学过程。
本节课力图以问题为导向，学生自主探究、交流、讨论、归纳，以多媒体辅助。为此我将从以下五个环节展开我的教学过程。
环节一∶ 导入新课，激发求知欲
上课伊始，出示灰雀图片，激发学生兴趣。我的导入语设计如下∶
同学们，你们喜欢鸟吗 那老师今天就带大家到莫斯科的公园里认识几只鸟。快和它们打个招呼吧。励学生交流，顺势引入今天的课题《灰雀》。这样导入可有效活跃课堂气氛，形成阅读期待。
环节二∶初读课文，整体感知
书读百遍其义自见。本课伊始，我将从朗读入手引导学生初步感知课文。
首先，以"登上去莫斯科的火车"为游戏背景，设置字词关和内容关两个关卡。
然后，我会给学生5分钟的时间，自由朗读课文，完成两个任务∶
任务一∶ 用圈点勾画的方法画出文中的生字词。任务二∶ 思考课文写了一个什么故事 读毕，进行闯关检查反馈。
字词关，我会使用多媒体教学，在PPT上出示生字词，引导学生开火车读并对学生易读错、易写错的字词进行重点强调。比如∶"诚"的读音和识记。再请小老师带读，走迷宫读词语，帮助学生充分掌握本课字词。内容关，在师生的共同补充中明确，本文主要写了列宁用言行鼓励男孩将灰雀送回的故事。
环节三∶析读课文，质疑问难
析读环节，我会遵循教师领学，学生自学的原则。先进行领学，创设情境火车终于抵达了莫斯科郊外的森林，鼓励同学们快速阅读第一自然段，找出描写灰雀的句子，用横线画出来。预设学生找到∶ 公园里有一颗高大的白桦树，树上有三只灰雀∶ 两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。随后，播放灰雀唱歌的画面，感受灰雀的可爱，并指导学生读出喜爱之情。接着，我会指导学生自学，以小组为单位合作讨论∶从哪里能看出来列宁和小男孩喜爱灰雀 找出相关语句。
我预设学生会找到如下内容∶
内容一∶列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
当学生分享此处时，我会顺势提问∶ 具体是从哪些词吾看出列宁喜欢灰雀的 引导学生抓住"每次"、"停下"、"经常"等关键词感受列宁对灰雀的喜爱。随后鼓励学生发挥想象力，想象列宁看到灰雀心情如何，他会对灰雀说些什么 学生可明白列宁看到灰雀是开心的。
接着，结合课文内容引导学生思考∶那只深红胸脯灰雀不见了，列宁又是怎么做的呢，他的心情又会如何呢 从心情的对比中，学生可感受灰雀不见了，列宁的心情多么焦急。此时，我会出示列宁说的话，指导学生读出焦急的语气。
内容二∶ 男孩看着列宁，说∶"会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。
当学生分享此处时，我会引导学生思考∶ 小男孩为什这么确定灰雀会飞回来 学生联系上下文可发现是小男孩把灰雀带走了。接着，我会鼓励学生找出证据，关注小男孩前后说话的表现∶ 刚开始说话结结巴巴的，听到列宁说灰雀会冻死后就说灰雀会回来。在这里，我会引导学生走进小男孩内心，猜一猜小男孩在说这句话时心里在想些什么 由此感受小男孩因为喜欢灰雀而带走了它，也因为喜欢灰雀，害怕它冻死而决定放它回来。最后引导学生从小男孩的言行中感受他诚实，知错就改的品质。
环节四∶品读课文 品情学法
在这个环节，我将进行师生分角色朗读，老师读旁白，女生读列宁的话，男生读小男孩的话，读出人物的语气及心情变化。
环节五∶ 课堂小结 布置作业
这里我会总结本节课所学内容，最后布置作业∶和小伙伴一起把这个故事演出来。下节课评选最有戏剧天分的小组。
六、最后，说板书设计
好的板书就是一部微型教案，这是我本节课的板书，图文结合，力图带给各位评委老师一种清晰直观的感受，同时，便于学生学习和理解。
结束语∶各位评委老师，以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听，请 问我可以擦黑板了吗