18《富饶的西沙群岛》（说课稿）

第18课 富饶的西沙群岛
《富饶的西沙群岛》说课稿
部编版小学语文三年级上册第六单元第18课开场白∶ 尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文教师的5号考生，今天我的说课题目是《富饶的西沙群岛》，接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计七个方面来展开我的说课。
一、一丝不苟，说教材
富饶的西沙群岛》是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇文章。本文主要从海水、海底、海岛这几方面来写西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个美丽的地方。学习本文有助于让学生了解祖国的每一片土地，热爱祖国的壮美山河。
二、融会贯通，说学情
三年级的学生已经具有一定的自学感悟能力，但抽象能力仍有待发展，尤其是对于风景的细致分析不到位。因此需要教师通过启发引导和语言直观等方式，来帮助学生深入理解文章内容。
三、明确方向，说教学目标
基于以上教材内容分析和学生情况的把握，我设计了以下三维目标∶
知识与能力目标∶ 正确读写"参"等生字词，理解成语"五光十色"意思。
过程与方法目标∶积累好词佳句，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。这也是本节课的教学重点。
情感态度与价值观目标∶ 通过学习课文，感受西沙群岛的美丽，培养热爱祖国的思想感情。这也是本节课的教学难点。
四、教学相长，说教学方法
新课标指出，阅读教学过程是学生精心读书，获得个性体验和独特感受的过程，为此∶
在教法上∶以欣赏和朗读为主，通过直观的课件，让学生在观看录像的同时，感受到西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，对西沙群岛有深刻的印象。
在学法上∶主要采用合作探究、朗读品悟法。学生可以在自主学习中独立思考，在相互的合作交流中获得知识，体悟情感，使学生真正成为学习的主人。并且在读中去体味、去感受。
五、身体力行，说教学过程
为了使学生学有所获，我将从以下五个环节展开我的教学过程。
环节一∶演唱歌曲，激情导入
良好的导入是衡量一节好课的重要一环，因此，我会采用唱歌导入，进而引出课题。我的导入语设计如下∶
今天上课前，老师要给大家献丑唱一首歌曲，请同学们注意听老师唱的是什么内容，会唱的可以跟着老师一起唱，不会唱的可以给老师打打节拍。
教师唱完歌曲后，会和学生互动歌曲的内容，以带领学生旅游的方式过渡到本文。
这样的导入，更加贴合三年级学生的心理，让他们产生共鸣，走进他们的生活爱好，从而激发学生的学习兴趣，产生探究的欲望。
环节二∶ 众里寻他，整体感知。
这一环节意在激发学生的学习主动性，培养学生的自学能力。因此∶
在字词方面，我会设置闯关解锁得门票和走进"加油站"的活动，使学生认识多音字"参"。
在主要内容上，我会鼓励学生踊跃发言，使学生说出自己理解的内容。然后运用启发性教学，在师生的共同补充下，明确课文主要从海水、海底、海岛这几方面来写西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个美丽的地方。
课程进行到这儿，我会把三张个人门票发给回答问题积极的学生，以此激发学生对于课堂的参与性。
环节三∶ 含英咀华，合作探究。
我会在此环节设置"小组争霸赛"，哪一个小组表现最好，就会是今天的优秀导游组，全员晋级。而每一个景点都要找到通关密码才能获得门票，因此我会再给学生十分钟的时间，请学生以小组旅行社为单位，合作讨论如下问题∶你们认为哪部分写的最有趣 我预设学生会找到如下景点∶
景点一∶"海水"
在这里，我会请学生给大家介绍这一景点，围绕海水五光十色、瑰丽无比来进行讲解。同时，我会重点引导学生说出五光十色的意思，并请学生联系生活造句，加深对于成语的理解。接着引导学生分析海水的颜色，感受海水的美丽。并且借助多媒体直观感受海水的颜色，以此体会作者对海水的喜爱之情，并进行朗读。
当分享完毕后，教师会给予鼓励，并加分。
景点二∶"海底"
当学生分享这一内容时，我会提问∶海底都有什么 预设学生回答有"珊瑚、海参、大龙虾、还有鱼"，接着引导学生找找文中是如何描写鱼的。待学生回答"有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的四周像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆"后，再指导学生找出其中比喻、排比的修辞。在此基础上，请学生发挥想象，并且将想象的内容用"有的…有的…"句式表达出来。
学生分享完毕后，我会评选出最佳导游组，颁发通关门票，以此形成班级良好的竞争氛围。目的是为了激发学生对于课堂的参与性。
环节四∶ 蓦然回首，拓展延伸。
课堂进行到这儿，我会提问学生∶说说你最喜欢海底的哪种生物，并与同桌相互说明喜欢的三种原因。
环节五∶课堂小结，布置作业。
这里我会总结本节课所学的内容，进而使学生的学习内容趋于完善。并布置这样一份作业∶请大家为西沙群岛写一个宣传语，或者画一画你眼中的西沙群岛。
六、锦上添花，说板书设计
板书是教学中一种主要的教学媒体，它能够起到有效地向学生传递信息的作用，好的板书具有很大的灵活性，而我的板书正符合了这一原则，我的板书设计如下，形象生动，趣味盎然。