【核心素养目标】初中生物人教版七年级上册1.1.1生物的特征 教学设计
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】初中生物人教版七年级上册1.1.1生物的特征 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-14 22:48:00 | ||
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文档简介
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第一节 生物的特征 教学设计
课题 生物的特征 单元 第一单元 学科 生物学 年级 七年级
教材分析 把“认识生物”选为第一章，把“生物的特征”作为第一节，再恰当不过！生物是什么？有哪些特征？了如指掌，熟记于心。为以后学习奠定基础，激发兴趣！做到想学生物，学好生物！
教学目标 态度责任:我们初中学生要树立学习好“生物学”的思想观念，万事开头，态度要端正。生命观念:生物是有生命现象的。每个学生都要热爱生命，珍惜生命。科学思维:生物千千万万，我们要归纳总结，思考，得出其共有特征，任凭千变万化，终究还是“孙猴子”生物!探究实践:学习生物不能注重于书本知识，我们要结合实际，去观察，探究。牢记!
学习目标 什么是生物？满足大家的求知欲望和对生物学的好奇心理。生物有哪些特征？工欲善其事，必先利其器。了解生物的特征，才能充分认识生物，学好生物。中招考试的“题眼”之一。病毒，细胞，中招考试常出，以后要详细学习。
重点 生物的特征
难点 除病毒外，生物都是由细胞构成的（中招题眼）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 那些物体有生命？那些物体没有生命？由此导入新课。 举例：有生命的和没有生命的物体 加深认识，激发兴趣
讲授新课 认识观察的重要性什么是观察？科学观察要的工具：放大镜，显微镜，照相机等，有时还要测量。观察要有目的，要全面，实事求是，要记录，要有计划和耐心，并要思考。还要同别人交流，讨论。2生物和非生物。具有生命现象的物体是生物。没有生命现象的是非生物。二者的区别：是否具有生命现象。生物的特征。学生感悟，理解，融会贯通（重点）①生物的生活需要营养生物要从外界获得营养物质。大鱼吃小鱼，人要吃饭，阳光下生长的桃树②生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。人要呼吸，香蕉树树要呼吸，蝴蝶要呼吸③生物能排出身体内的废物人排汗，人排尿，人呼吸，树落叶。④生物能对对外界刺激做出反应猎豹追捕羚羊，向鸟扔石头，鸟会飞走手指触碰含羞草，展开的叶片会回合合拢⑤生物能够生长和繁殖小明的个子高了小麦萌发，逐渐长大母猪生下十个小猪崽⑥生物都有遗传和变异的特性双胞胎姐妹还有不同之处驴生下小驴⑦生物还有其他特征。除病毒外，生物都是由细胞构成的。 学生自主学习，勇于发言，理解！！切忌死记硬背！ 激发学生自主学习的主动性，营造生物课堂的良好氛围，
课堂练习 ①研究生命现象和活动规律的科学是________②生物是有______现象的，非生物没有_____现象。③钟乳石慢慢长大，_____( 生物或非生物)④农民给玉米施肥，体现生物的________特征⑤大雨过后，农民及时排出田地中积水，体现生物的____________特征。⑥小猫呼吸，体现生物能________特征。⑦任真同学用拳头在苗佳同学的眼前晃了晃，苗佳的眼皮不由自主的眨了一下，体现了生物能______特征。⑧一母狗生下四个小狗，连母狗五个样，体现生物的________________特征。⑨生物都是由______构成的，只有____例外。⑩对看上去相似的生物，要注意观察他们的_________,对看上去差别明显生物，，要注意观察他们的________.- 学生先做，而后老师讲解难点 会的不用讲，讲学生不会的
课堂小结 生物的特征（注意：生物还有其他特征） 自我总结，同学互检查 自己动手，丰知识足能力
板书 生物的特征1生物的生活需要营养2生物能进行呼吸3生物能排出身体内的废物4生物能对对外界刺激做出反应5生物能生长和繁殖6生物都有遗传和变异的特性7生物还有其他特征。除病毒外，生物都是由细胞构成的。 让学生齐读三遍 熟读三遍，感悟理解，融会贯通
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第一节 生物的特征 教学设计
课题 生物的特征 单元 第一单元 学科 生物学 年级 七年级
教材分析 把“认识生物”选为第一章，把“生物的特征”作为第一节，再恰当不过！生物是什么？有哪些特征？了如指掌，熟记于心。为以后学习奠定基础，激发兴趣！做到想学生物，学好生物！
教学目标 态度责任:我们初中学生要树立学习好“生物学”的思想观念，万事开头，态度要端正。生命观念:生物是有生命现象的。每个学生都要热爱生命，珍惜生命。科学思维:生物千千万万，我们要归纳总结，思考，得出其共有特征，任凭千变万化，终究还是“孙猴子”生物!探究实践:学习生物不能注重于书本知识，我们要结合实际，去观察，探究。牢记!
学习目标 什么是生物？满足大家的求知欲望和对生物学的好奇心理。生物有哪些特征？工欲善其事，必先利其器。了解生物的特征，才能充分认识生物，学好生物。中招考试的“题眼”之一。病毒，细胞，中招考试常出，以后要详细学习。
重点 生物的特征
难点 除病毒外，生物都是由细胞构成的（中招题眼）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 那些物体有生命？那些物体没有生命？由此导入新课。 举例：有生命的和没有生命的物体 加深认识，激发兴趣
讲授新课 认识观察的重要性什么是观察？科学观察要的工具：放大镜，显微镜，照相机等，有时还要测量。观察要有目的，要全面，实事求是，要记录，要有计划和耐心，并要思考。还要同别人交流，讨论。2生物和非生物。具有生命现象的物体是生物。没有生命现象的是非生物。二者的区别：是否具有生命现象。生物的特征。学生感悟，理解，融会贯通（重点）①生物的生活需要营养生物要从外界获得营养物质。大鱼吃小鱼，人要吃饭，阳光下生长的桃树②生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。人要呼吸，香蕉树树要呼吸，蝴蝶要呼吸③生物能排出身体内的废物人排汗，人排尿，人呼吸，树落叶。④生物能对对外界刺激做出反应猎豹追捕羚羊，向鸟扔石头，鸟会飞走手指触碰含羞草，展开的叶片会回合合拢⑤生物能够生长和繁殖小明的个子高了小麦萌发，逐渐长大母猪生下十个小猪崽⑥生物都有遗传和变异的特性双胞胎姐妹还有不同之处驴生下小驴⑦生物还有其他特征。除病毒外，生物都是由细胞构成的。 学生自主学习，勇于发言，理解！！切忌死记硬背！ 激发学生自主学习的主动性，营造生物课堂的良好氛围，
课堂练习 ①研究生命现象和活动规律的科学是________②生物是有______现象的，非生物没有_____现象。③钟乳石慢慢长大，_____( 生物或非生物)④农民给玉米施肥，体现生物的________特征⑤大雨过后，农民及时排出田地中积水，体现生物的____________特征。⑥小猫呼吸，体现生物能________特征。⑦任真同学用拳头在苗佳同学的眼前晃了晃，苗佳的眼皮不由自主的眨了一下，体现了生物能______特征。⑧一母狗生下四个小狗，连母狗五个样，体现生物的________________特征。⑨生物都是由______构成的，只有____例外。⑩对看上去相似的生物，要注意观察他们的_________,对看上去差别明显生物，，要注意观察他们的________.- 学生先做，而后老师讲解难点 会的不用讲，讲学生不会的
课堂小结 生物的特征（注意：生物还有其他特征） 自我总结，同学互检查 自己动手，丰知识足能力
板书 生物的特征1生物的生活需要营养2生物能进行呼吸3生物能排出身体内的废物4生物能对对外界刺激做出反应5生物能生长和繁殖6生物都有遗传和变异的特性7生物还有其他特征。除病毒外，生物都是由细胞构成的。 让学生齐读三遍 熟读三遍，感悟理解，融会贯通
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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