【核心素养目标】初中生物人教版七年级上册 1.1.2调查周边的生物 教学设计
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】初中生物人教版七年级上册 1.1.2调查周边的生物 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-16 15:55:13 | ||
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文档简介
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第二节 调查周边的生物 教学设计
课题 调查周边的生物 单元 第一单元 学科 生物学 年级 七年级
教材分析 学习生物，一定要动脑动手，主动探究。做好调查，填写好调查表。
教学目标 探究实践：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们要亲自实地调查，了解周边的生物，理论要结合实际。科学思维：遇事问为什么，要思考，科学的思考，让我们每个人成为学习生物的“十万个为什么”。生命观念：生物学就是研究生命现象和活动规律的科学。故，我所以要珍惜，热爱生命，用学习来充实生命。态度责任：我们学习生物，要从思想上紧张起来，认识到位，态度端正，态度不端正，学业无所成。
学习目标 1学会作调查，牢记调查过程中的注意事项。填写调查表。培养学生的实事求是的思想素养。2会给生物分类，奠定学生科学统筹的学习素质基础。
重点 调查步骤
难点 给生物分类
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 那么多的生物，要分类，就要了解，那么，就要调查！ 默读课文，熟悉调查步骤 学会自主探究
讲授新课 1想一想，议一议，激发学生学习兴趣。学生融入感情的齐读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，营造爱护生物的情感，回答文字中有哪些生物？他们的栖息环境有什么不同？不恰指出，老师修正。2了解调查，熟悉调查。默读“科学调查”中的“调查”短文知道什么是调查？知道调查的目的和方法，了解样本的概念。3到校园开始调查，按步骤行事。明确调查的目的和要求①了解校园操场花草带环境中的生物，记录看到的生物和他们的生活环境。②尝试对他们经性分类，尝试认识生物的多样性。③初步学会做调查记录。材料用具调查表，笔，望远镜，放大镜，照相机等。（事先准备好）方法步骤①选择调查范围。（操场周边，根据课堂时间，可扩大范围）②分组。要有一人为组长。③设计调查路线。路线要明确，不可四面八方，一盘散沙。④调查。沿路线，做调查，逐一记录调查表，过程中要细心。偶尔飞过的尼奥和昆虫也要记录在案。⑤归类。将调查到的生物分类，分类的方法由大家讨论决定，但要说出出分类的理由。⑥整理。归类好的生物资料进行，记录在案。4注意事项①调查要科学，实事求是。不能凭个人好恶取舍。②过程中，不“杀生”、③过程中，安全第一。④时间短，任务急，不墨迹。5现场教学，给生物分类。告诉分类的方法和标准。 过程中安全第一 自己动手，丰知识足能力
课堂练习 1调查是什么2调查时要明确_______和_______,并制定合理的__________,有时还要选取一部分调查对象作为______3方法步骤①选着调查范围②分组③_______④______⑤归类⑥________4调查过程中，____第一。5将生物归为植物，动物和其他生物三大类，是按照_____分的。如果按照生活环境，将生物分为________和________. 当时当面批改 学生熟悉快，理解快，记忆快。
课堂小结 学生自己写小结。 同桌互检查 培养学生归纳综合能力
板书 调查周边环境中的生物调查：是科学探究常用的方法之一。实地调查生物归类当堂检测
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第二节 调查周边的生物 教学设计
课题 调查周边的生物 单元 第一单元 学科 生物学 年级 七年级
教材分析 学习生物，一定要动脑动手，主动探究。做好调查，填写好调查表。
教学目标 探究实践：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们要亲自实地调查，了解周边的生物，理论要结合实际。科学思维：遇事问为什么，要思考，科学的思考，让我们每个人成为学习生物的“十万个为什么”。生命观念：生物学就是研究生命现象和活动规律的科学。故，我所以要珍惜，热爱生命，用学习来充实生命。态度责任：我们学习生物，要从思想上紧张起来，认识到位，态度端正，态度不端正，学业无所成。
学习目标 1学会作调查，牢记调查过程中的注意事项。填写调查表。培养学生的实事求是的思想素养。2会给生物分类，奠定学生科学统筹的学习素质基础。
重点 调查步骤
难点 给生物分类
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 那么多的生物，要分类，就要了解，那么，就要调查！ 默读课文，熟悉调查步骤 学会自主探究
讲授新课 1想一想，议一议，激发学生学习兴趣。学生融入感情的齐读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，营造爱护生物的情感，回答文字中有哪些生物？他们的栖息环境有什么不同？不恰指出，老师修正。2了解调查，熟悉调查。默读“科学调查”中的“调查”短文知道什么是调查？知道调查的目的和方法，了解样本的概念。3到校园开始调查，按步骤行事。明确调查的目的和要求①了解校园操场花草带环境中的生物，记录看到的生物和他们的生活环境。②尝试对他们经性分类，尝试认识生物的多样性。③初步学会做调查记录。材料用具调查表，笔，望远镜，放大镜，照相机等。（事先准备好）方法步骤①选择调查范围。（操场周边，根据课堂时间，可扩大范围）②分组。要有一人为组长。③设计调查路线。路线要明确，不可四面八方，一盘散沙。④调查。沿路线，做调查，逐一记录调查表，过程中要细心。偶尔飞过的尼奥和昆虫也要记录在案。⑤归类。将调查到的生物分类，分类的方法由大家讨论决定，但要说出出分类的理由。⑥整理。归类好的生物资料进行，记录在案。4注意事项①调查要科学，实事求是。不能凭个人好恶取舍。②过程中，不“杀生”、③过程中，安全第一。④时间短，任务急，不墨迹。5现场教学，给生物分类。告诉分类的方法和标准。 过程中安全第一 自己动手，丰知识足能力
课堂练习 1调查是什么2调查时要明确_______和_______,并制定合理的__________,有时还要选取一部分调查对象作为______3方法步骤①选着调查范围②分组③_______④______⑤归类⑥________4调查过程中，____第一。5将生物归为植物，动物和其他生物三大类，是按照_____分的。如果按照生活环境，将生物分为________和________. 当时当面批改 学生熟悉快，理解快，记忆快。
课堂小结 学生自己写小结。 同桌互检查 培养学生归纳综合能力
板书 调查周边环境中的生物调查：是科学探究常用的方法之一。实地调查生物归类当堂检测
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