3 一个接一个 教案+反思

一个接一个
教材分析：
本课主要写了低年级的儿童内心矛盾心理。本来在月光下高兴地与小伙伴们玩着踩影子的游戏，听到了大人喊回家睡觉，不想回家但睡着了却可以做各种各样的梦；本来做着好梦，听到了大人大人喊起床，不想去上学但见到小伙伴们非常开心；在学校玩着跳房子的时候听到了上课铃声，不想去上课但听老师讲故事很有趣的。全文四小节内容，前三小结一个接一个地写了三件事，最后询问其他小朋友是不是也有同样的想法。引读者的兴趣和思考。
学情分析：
低年级的 学生年龄特点决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。
教学目标：
会认13个生字，会写7个生字。
能借助拼音正确流利地朗读课文。
初步感知课文内容。
重难点：
重点：会认会写本课生字，认识新偏旁。
难点：初步了解课文内容。
教学过程;
导入新课。
孩子们，你们一定喜欢玩游戏吧，今天老师也带来了几个游戏看能不能知道。（出示游戏图片）瞧他们多开心啊！一个接一个游戏让我们童年充满了快乐，今天我们一起来学习课文《一个接一个》。（板书课题，提醒“接”字——左边提手细又长，立上女下拖稳当。谁来组词？）
二、初读课文，识字识词。
请同学们借助拼音朗读课文，把会认会写的字圈画出来。
师配乐范读（过度语：看见同学们读的这么认真，老师也想读了）
教师出示会认的生字生词。(过渡语：老师刚读完，生字宝宝就来迎接我们了，看……）
（接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这)
开火车读 （2）生带读 （3）去拼音读 （4）我指你读（点生组词）
（5）点生说字形（过渡：你读的这么准确是怎么记住这个字的呢？
（6）课件出示多音字“觉”（出示上学期课文句子:有时候我觉得自己好大，有时候觉得自己好小）
（7）师点提形声字，让学生找找还有哪些（如：伙、伴、样、种、却……）
(8)“却”的偏旁（出示单耳旁的范字）
三、再读课文，感知课文内容。
出示“踩影子”图片和生字卡片猜猜是什么游戏？齐读第一节（过渡：前面老师带着同学们看了几个游戏，现在老师还想让大家猜猜还有什么游戏？我们来看看文中小伙伴们怎么玩的吧）
将卡片贴在黑板上
玩的真开心，可发生了什么？——要回家睡觉做梦
“各种各样”出示图片，师范写“种”
2.出示“做好梦”图片和生字卡片，齐读。发生了什么？——起床（
师范写“伙”——撇竖交接在线上，小撇略高于横中线，撇捺交点也在线。
“伴”小点小撇对对齐，竖线写在竖中线。
（生练习写，配乐出示三个一）
3.出示“跳房子”图片和生字卡片。发生了什么？——上课（过渡：小朋友们写的太棒了，老师得奖励你们玩游戏了，看……）
四、拓展延伸。
通过这节课的学习，你又认识了哪些生字？积累了哪些词语？课文中小朋友的想法你有吗？想一想，与同学一起交流交流吧。
五、布置作业。
练习写生字。
熟练地朗读课文。
六、板书设计
一个接一个
踩影子 睡觉
做好梦 起床
跳房子 上课
七、教学反思：
由于本课内容与学生生活实际很接近,所以学生能很快的从中体 会孩子的心情,同时和孩子实际相结合,更能教育孩子在今后保持积 极、乐观的心态。
同时,在教学时我始终以读为主,让学生从带着问题读到读通、 读顺,让学生充分朗读,静心品味,感受到字里行间的情感,让他们 感悟出孩子的情感变化。