二年级上册数学人教版第4单元《2、3、4的乘法口诀》 学案（表格式）
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学人教版第4单元《2、3、4的乘法口诀》 学案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 272.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-14 20:41:42 | ||
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文档简介
2、3、4的乘法口诀
学习目标1.学会并掌握1～4的乘法口诀，明确每句口诀的意义。 2.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，以及发现简单规律的能力。 3.在实际问题情境中感受乘法口诀形成的过程，并能利用口诀正确地、比较熟练地计算乘法学习过程。学习过程
合作探究 一、小组组学、互相交流： 1． ①1 副乒乓球拍有（ ）个，是( )个（ ）用乘法（ ）×（ ）＝（ ）或（ ）×（ ）＝（ ） 口诀： ② 2副球拍有（ ）个（ ），是( )个（ ）。 用乘法（ ）×（ ）＝（ ） 口诀： ③ 2的乘法口诀有（ ）句，是 2． 1束气球是（ ）个（ ）用乘法表示：（ ）×（ ）＝（ ）或（ ）×（ ）＝（ ） 口诀： 2束气球是（ ）个（ ）用乘法表示：（ ）×（ ）＝（ ） 或（ ）×（ ）＝（ ） 口诀： 3束气球是（ ）个（ ）用乘法表示：（ ）×（ ）＝（ ） 或（ ）×（ ）＝（ ） 口诀： 3的乘法口诀有（ ）句，是 3．合作探究课本第55页的例4，编写4的乘法口诀共有（ ）句，是 4．思考：1×1=（ ） 口诀是（ ）学习小结：这节课我们学习了（ ）的口诀、（ ）的口诀、（ ）的口诀和（ ）的口诀。5．练一练：对子相互对1至4的口诀。达标检测1． 你问我答：一 三（ ） 二 四（ ） 一 一（ ）二 二 （ ） 三 四（ ） 四 四（ ）2．把口诀写完整并写出乘法算式。一二（ ） （ ）三得六 一 三（ ） 二 二（ ） ★ 学习反思：本节课，我参与了 次，我的表现：很棒，积极参与。还不错。 （ ） 胆子小，不敢说。（ ）
1．根据算式说出口诀 1×5＝5 5×2＝10 4×5＝20 5×4＝20 5×3＝15
2×5＝10 5×1＝5
2．根据口诀说出算式 二五一十 五五二十五 三五十五 一五得五 四五二十
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学习目标1.学会并掌握1～4的乘法口诀，明确每句口诀的意义。 2.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，以及发现简单规律的能力。 3.在实际问题情境中感受乘法口诀形成的过程，并能利用口诀正确地、比较熟练地计算乘法学习过程。学习过程
合作探究 一、小组组学、互相交流： 1． ①1 副乒乓球拍有（ ）个，是( )个（ ）用乘法（ ）×（ ）＝（ ）或（ ）×（ ）＝（ ） 口诀： ② 2副球拍有（ ）个（ ），是( )个（ ）。 用乘法（ ）×（ ）＝（ ） 口诀： ③ 2的乘法口诀有（ ）句，是 2． 1束气球是（ ）个（ ）用乘法表示：（ ）×（ ）＝（ ）或（ ）×（ ）＝（ ） 口诀： 2束气球是（ ）个（ ）用乘法表示：（ ）×（ ）＝（ ） 或（ ）×（ ）＝（ ） 口诀： 3束气球是（ ）个（ ）用乘法表示：（ ）×（ ）＝（ ） 或（ ）×（ ）＝（ ） 口诀： 3的乘法口诀有（ ）句，是 3．合作探究课本第55页的例4，编写4的乘法口诀共有（ ）句，是 4．思考：1×1=（ ） 口诀是（ ）学习小结：这节课我们学习了（ ）的口诀、（ ）的口诀、（ ）的口诀和（ ）的口诀。5．练一练：对子相互对1至4的口诀。达标检测1． 你问我答：一 三（ ） 二 四（ ） 一 一（ ）二 二 （ ） 三 四（ ） 四 四（ ）2．把口诀写完整并写出乘法算式。一二（ ） （ ）三得六 一 三（ ） 二 二（ ） ★ 学习反思：本节课，我参与了 次，我的表现：很棒，积极参与。还不错。 （ ） 胆子小，不敢说。（ ）
1．根据算式说出口诀 1×5＝5 5×2＝10 4×5＝20 5×4＝20 5×3＝15
2×5＝10 5×1＝5
2．根据口诀说出算式 二五一十 五五二十五 三五十五 一五得五 四五二十
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