12一幅名扬中外的画（教案）

12一幅名扬中外的画
教学目标
1.认识“择、宫”等10个生字，读准“都、乘”等3个多音字。
2.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
教学重点
1.认识“择、宫”等10个生字，读准“都、乘”等3个多音字。
2.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
教学难点
能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
教学过程
一、引入新题
提问：同学们，语文课开始了。这个单元的古诗和课文，向我们展现了我国优秀的传统文化，读着这些文字，你一定会感叹中华儿女的智慧与才干。这节课我们一起走进一幅画，《清明上河图》。这是一幅名扬中外的画，我们一起来读读课题——12《一幅名扬中外的画》。
【板书：12.一幅名扬中外的画】
提问：什么是名扬中外呢？对了，名扬中外就是名气很大，名字传遍了世界。它的近义词有举世闻名，驰名中外等等。同学们，这是一篇略读课文，来看看我们的自学任务吧。请一位同学来读一读。（出示自学要求）
预设：默读课文，说一说为什么《清明上河图》会名扬中外，结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。
提问：同学们，要完成这两个学习任务，你有什么方法呢？想一想。本单元学过的几篇课文，也许你就能获得一点启发。
预设：老师我觉得要说出清明上河图，名扬中外的原因，就得了解这幅画有哪些特别了不起的地方、有什么价值。我打算在读课文的时候带着这些问题来思考，从文中找到答案。
预设：在学习《赵州桥》一课时，我们介绍过赵州桥，今天的任务是介绍清明上河图，我可以边读文章，边找信息，然后把这些信息记住，这样介绍起来就方便多了。
提问：好，这两位同学都很会思考，结合了之前的学习经验找到了解决问题的方法。现在，我们就用这些方法开始学习。
二、初读课文
提问：同学们读读课文，课文介绍了清明上河图的哪些信息呢？根据表格中的提示说一说。
（出师表格图，放音乐）
提问：同学们找到答案了吗？我们一起来看看表格里填好的内容吧。（出示答案）
提问：这幅画的作者是北宋时侯的画家——张择端，“择”是平舌音，跟我读，张择端。画面上画的时北宋都城汴京热闹的场面。（标红“都”字）这是个多音字，在这里读dū，表示首都的意思。我们现在的首都是北京，汴京是当时北宋的首都，跟我读这个短语——北宋都城，汴京。这幅画现在完整的保存在北京故宫博物院里。它的历史价值，是使我们看到了八九百念以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
提问：课文第一自然段介绍了这幅画的年代、作者、画面内容、目前的保存情况，让我们了解了清明上河图的概况。
【板书：概况】
提问：第五自然段，介绍了它的历史价值。那么，课文的第二、第三、第四自然段又介绍了什么呢？让我们先来学习第二自然段，读读这一段思考，这个自然段主要写了什么？作者是怎样写清楚的？
（放音乐）
提问：让我们来交流一下吧。
预设：第二自然段主要写了画上的人物有很多。
生2：我还有补充，不仅人物多，而且三百六十行，哪一行的人都在上面啊。
提问：是的，三百六十行都在画上，说明不仅人物多，而且包含了各行各业。我们可以这样说，这个自然段写了画上有众多各行各业的人物。
【板书：众多各行各业的人】
提问：那么，作者是怎样写清楚的呢？我们继续交流。
生1：我发现，作者列举了各种行业的人物，有乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人。
预设：作者用有…有…有…这样的句式写的很清楚，你们看三百六十行，每一行都在上面，怎么能说的完呢？作者就用省略号，让我们自己来想象。
提问：同学们说的都不错，作者就是这样向我们介绍清楚了画上有众多各行各业的人物。
（出示自学小贴士）
提问：下面我们用学习第二自然段的方法，继续学习课文，请你都第三、第四自然段。思考：每个自然段主要写了什么？作者是怎样写清楚的
（放音乐）
提问：我们来交流一下自学情况吧。
预设：第三自然段写的是画上的街市很热闹。
提问：你抓住了关键句，了解了这个自然段的内容。
【板书：街市的热闹】
预设：我发现，作者先写了挂着各种招牌的店铺，又写了来来往往，形态各异的人。
提问：不错，作者就是从这两个方面来写出街市的热闹的。
预设：这一段跟第二自然段一样，也用了“有的…有的…有的…”这个句式列举了不同形态的人。
提问：同学们真会学习啊。下面请同学们自己读读这段话。体会体会街市的热闹。
（放音乐）
提问：同学们，第四自然段写了什么呢？作者又是怎样写清楚的，我们继续交流。
预设：第四自然段写桥北头一个很有意思的情景。
预设：我发现作者描写这个情景的时候，主要对骑马人、两头小毛驴、站在桥栏杆边欣赏风景的人进行了细致的描写，“眼看就撞上、一下子拽住、脚下不稳、连忙回过头来”这些细节描写，把这个最有意思的情景写清楚了。
提问：同学们说的越来越好了，第三自然段先概述画中的街市很热闹，第四自然段具体描写了桥北头的情景，让我们进一步感受到了街市非常热闹。
【板书：桥北头的情景】
提问：在这个情景中，有两个事物，老师带着大家来认识一下。
（出示“乘”字和图片）这个字在这里读做sheng，做量词，这就是一乘轿子。（出示“笼”字和图片）笼，也是个多音字，在这里要读第二声，这就是马笼头。让我们来读一读这个自然段，一边读一边想象这个有意思的画面。
（放音乐）
提问：刚才我们读到的这个情景就在画面的这一处。方寸之间，展现出如此生动的情景。你看张择端画的画多么传神啊。
（圈出《清明上河图》中桥北头的情景）
提问：同学们，不仅仅是这一处，清明上河图的每一处每一个人物，都是那么传神，传神是这幅画的特点，让它具有很高的艺术价值。
【板书：特点】
提问：不仅如此，清明上河图啊，还具有，历史价值，【板书：历史价值】我们可以通过清明上河图去了解古都风貌和当时普通百姓的生活情景。现在请你用上热闹、汴京、传神、古都风貌、生活情景这些词语，说一说清明上河图名扬中外的原因。
（放音乐）
提问：你可以这样说。
预设：画家张择端，用自己传神的画功，描绘出北宋都城汴京城内热闹的场面。让人们看到了把八九百年以前的古都风貌，和普通百姓的生活情景，这就是清明上河图名扬中外的原因。
提问：这位同学说的理由很充分，还用上了给出的词语，真棒！ 现在请同学们来做故宫博物馆的讲解员，结合课文和图画，向游客们介绍清明上河图。请大家先自己练一练吧。
（放音乐）
提问：现在让我们来听听这位同学的介绍。
预设：各位游客，现在大家看到的就是名扬中外的《清明上河图》，它是北宋画家张择端的杰作，画的是北宋都城汴京的热闹场景。大家看这里，多么热闹的街市，街上有挂着各种招牌的店。走在街上的是来来往往、形态各异的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，这些人物有的只有黄豆那么大，但是每个人在干什么，我们都能看的清清楚楚。张择端的画画的多么传神啊。这幅画，让我们看到了八九百年以前，古都的风貌，和当时百姓的生活情景，非常宝贵。接下来，请各位游客自由观赏，相信你们会有更多发现。
提问：介绍的真不错啊，很想一位小小讲解员，不仅介绍了清明上河图的概况，和历史价值。还把其中的一个画面介绍的很清楚。
三、布置作业
提问：同学们今天的课就上到这里了，来看看今天的作业。
◇向家人介绍《清明上河图》
◇完成《语文练习部分》第一题至第三题。
课就上到这里，同学们，下课。
【板书设计】
概况 众多各行各业的人
一幅名扬中外的画 特点 街市热闹 桥北头的情景
历史价值