9 古诗三首（教案）三年级下册语文部编版五四制

9 古诗三首
教学目标
1.认识“屠、苏”等7个生字，会写“爆、符”等13个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
教学重点
1.认识“屠、苏”等7个生字，会写“爆、符”等13个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
教学难点
能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
第一课时
教学目标
1.认识“屠、苏”等7个生字，会写“爆、符”等13个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《元日》。
一、引入新课
提问：同学们，上课啦，从今天开始， 我们将进入第三单元的学习。我们都有一个温暖的家，我们还有一个共同的精神家园，那就是中华优秀传统文化。身后的传统文化，是每一个中国人的根。
（出示第三单元导读）
提问：学习本单元，我们将了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。还要收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。现在让我们一起来读读这个词。
【板书：传统节日】
提问：同学们，我们中国历史悠久文明灿烂，传统节日可多了，请同学们看图，猜猜这是哪个传统节日呀？（出示图片：春节 清明节 重阳节）
提问：对啦，这是春节。这个呢？没错，是清明节。 那这个呢？ 不大好猜，这是重阳节。今天我们要来学习的古诗，和我们的传统节日有关，分别是宋朝诗人王安石的《元日》，唐朝诗人杜牧的《清明》，唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。请同学们把书翻到第34页，读一读古诗，借助注释。想一想，这三首古诗，分别讲的是哪一个传统节日。
（放音乐）
提问：同学们的心里是不是有答案了？《元日》写的是春节，元日是农历正月初一，借助注释来理解字词，是学习古诗的好方法；《清明》，写了我过传统节日中的清明节，在这个节日里，我们会去扫墓、踏青；《九月九日忆山东兄弟》，写的是重阳节，我们也可以从注释中读懂，九月九日是农历九月初九。那么诗题中的山东是不是今天的山东省呢？当然不是的，此山东非彼山东啊，诗人王维的家乡蒲州，蒲州在华山以东，这才是诗中所指的山东啊，课文的注释也告诉了我们这一点。这节课我们一起学习宋朝思想家、政治家、文学家王安石的《元日》。
【板书：元日】
二、学习《元日》
提问：请同学们自己先读一遍古诗，注意读准字音。
（放音乐）
提问：这学期，我们学过《惠崇春江晚景》、《三衢道中》两首七言绝句，今天学的《元日》也是七言绝句。根据这样的节奏，请大家再读这首古诗，在有停顿符号的地方，要读的自然一些，做到音断而气连。
◇元日
【宋】王安石
爆 竹 声 中 一 岁 除 ，
春 风 送 暖 入 屠 苏 。
千 门 万 户 曈 曈 日 ，
总 把 新 桃 换 旧 符 。
（放音乐）
提问：过年的时候，我们这里要吃年夜饭，看春晚，拿压岁钱。那么宋朝，人们又是怎么过年的呢？请同学们再来读读《元日》这首诗，想一想古诗中写了过年的哪些情景呢。
（放音乐）
提问：同学们，从这首古诗中，我们了解到在宋朝人们过年要放爆竹、喝屠苏、换桃符。
【板书：放爆竹 喝屠苏 换桃符】
提问：这些事物你都了解吗？（出示图片）爆竹，宋朝开始出现用火药制成的爆竹，“砰啪——”在春节燃放爆竹可以增添喜庆气氛，传说还可以赶跑一个叫“年”的怪兽呢。
屠苏，“苏”是平舌音，跟我读：苏——
（出示图片）屠苏是一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用，传说屠苏酒是名医华佗第一个酿造出来的，古时候每年的除夕，家家户户用屠苏草泡酒，要在井里，大年初一就取出来，全家老小一起喝屠苏酒，据说可以预防瘟疫。
（出示图片）桃符，古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联的前身。
好，我们小结一下诗人王安石写了过年的哪些情景呢？对，是放爆竹、喝屠苏、换桃符，这样一些情景，同学们现在还有什么地方不懂的吗？
预设：老师，我知道了，“一岁除”就是一年过去了的意思。
三、展开想象
提问：读着王安石的这首《元日》你仿佛看到了什么，又听到了什么呢？
比如，读着“爆竹声中一岁除”，我们仿佛看到了大年初一，大人小孩都不怕冷，一大早起床了，来到院子里，点燃爆竹，“砰啪——”爆竹发出了巨响，小孩子都用手捂住了耳朵，啊！一年过去了。你也能这样边读边想象，喝屠苏、换桃符是怎样的情景吗？请试着说说看。
（放音乐）
提问：下面，我们有请一位同学，来说一说他的想象。
预设：红红的太阳升起来了，送来了光明，多么温暖的大年初一呀，大人忙着从井里吊起屠苏酒，全家老小都到齐了，面向东方，按年龄大小，一边喝屠苏酒，一边互相祝福：“新年好！新年好！” 这一天家长还带着孩子们摘下旧桃符，换上贴有门神的新桃符。
提问：好，这位同学很会学习，不但借助注释知道了“曈曈”，“新桃换旧符”的意思，而且想象了数百年前的春节情景，让我们仿佛身临其境，感受到了传统春节的那一份独特、那一份快乐。同学们，看着红艳艳的春联，听着四周洋溢的欢声笑语，你的心情会如何呢。这位同学说开心，那位同学说欢乐。是啊，过年了，一元复始万象更新，多么热闹，多么喜庆啊。同学们，写《元日》的时候，王安石已经是宰相了，他推行了一系列的改革新政。大年初一看到这么热闹喜庆的情景，他又会有怎样的心情呢。是的，诗人同样高兴，欢乐，还有激动自豪，请你再读读元日，体会宰相诗人的这一份快乐与自豪。
【板书：欢乐】
（出示古诗和图片，放音乐）
提问：今天，每到辞旧迎新之际，我们都会情不自禁想起王安石的这一首《元日》，你能根据提示背一背吗？（出示古诗填空）
（放音乐）
四、学写生字
提问：今天我们学习了古诗《元日》，下面我们一起来写写字。
（出示“爆”）
同学们来看看，写“爆”的时候要注意什么？这个字是左窄右宽，右边的横跨多，写的时候要注意间距，其他笔画也要靠的紧一点。请大家翻开写字本，描一个，写一个“爆”。
（放音乐）
五、布置作业
提问：同学们，我们今天的作业是，有感情的朗读古诗《元日》，并背诵，这堂课就上到这里，同学们，下课！
【板书设计】
放爆竹 传统节日
元日 喝屠苏 欢乐
换桃符