10纸的发明（教案）

10纸的发明
教学目标
1.认识“创、携”等10个生字，读准多音字“累、切、鲜”，会写“术、伟”等15 个字，会写“造纸术、伟大”等18个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
教学重点
1.认识“创、携”等10个生字，读准多音字“累、切、鲜”，会写“术、伟”等15 个字，会写“造纸术、伟大”等18个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学难点
1.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
2.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
第一课时
教学目标
1.认识“创、携”等10个生字，读准多音字“累、切、鲜”，会写“术、伟”等15 个字，会写“造纸术、伟大”等18个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
一、引入新课
提问：同学们上课啦，请你来读这个字——纸 。用纸可以组成哪些词呢，同学们用纸组成好多词啊。包装纸、餐巾纸、复印纸，生活中处处需要纸，可见纸对我们的重要性，那么对我们这么重要的纸是谁发明的呢？又是怎么发明的呢？今天我们一起来学习一篇新的课文。
二、初读课文
【板书：10.纸的发明】
提问：“明”是后鼻音，请你读准课题，10《纸的发明》。同学们，发明有一个近义词，发现。你能区分这两个词吗？请你填空，动动脑，难不倒你。
来对一对答案吧。
◇中国人发明的造纸术，对世界文明的贡献极大。
◇人们发现盛放蚕茧的篾席上留下的薄片，可用于书写。
“发现”是找到以前就存在而大家还不知道的事物，那“发明”呢，是创造出以前没有的事物，比如中国的造纸术就是这样。课文的第一自然段是这样写的。（出示句子：造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。）同学们，请你想一想，这一自然段围绕中国造纸术介绍了什么呢？这一自然段开门见山，直接点名造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。什么是贡献，是对国家公众所做的有益的事。作者啊，在贡献前加了一个词——伟大，说明中国造纸术不一般，它可是人类文明史上杰出的发明创造啊，我们每个中国人都为此自豪。请带着这种感受来读课文的第一自然段。
（放音乐）
提问：现在我们来看看中国发明造纸术的过程是怎样的，请同学们默读课文，第二至第五自然段，想一想每个自然段都写了什么。
（出示图片、放音乐）
提问：同学们，我们的祖先创造了文字到发明造纸术还有很长的一段时间。
【板书：造纸术发明之前】
提问：在这段时间里，人们一直在探索，让我们来读读第二自然段，完成以下任务（出示自学清单）在发明造纸术前，人们先后想出了哪些方法来记录文字，请根据表格的提示，说一说。
（放音乐）
提问：同学们完成了吗？我们先来看看表格中填好的内容。早在几千年前，人们把文字刻在龟甲、兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上，可见那个时候记录文字用的材料不容易获取，也不便书写，更不方便携带。后来人们把文字刻在竹片、木片上用绳子穿起来，就成了一册书。
“册”是平舌音，请跟我读 cè 。古时候“册”字是这么写的。（出示图片）它是一个象形字，你看这字多像用竹片、木片穿起来的书啊。（出示竹简图）但是，这种书很笨重，阅读携带保存都很不方便，这几个词跟老师读，阅读 携带 保存
保存的“存”是平舌音，读的时候要注意哦。再后来，人们把字写在帛上，这个字不常见，大家注意他的读音，跟我读bó。帛就是用蚕丝织成的物品，它虽然比竹片、木片轻便，但是价钱太贵。课文里说，只有少数人能用，不能普及。
同学们，在造纸术发明之前啊，我们的祖先用文字记录事情很不方便，请你用上老师给的这个开头，用自己的话说一说这第二自然段的内容，说的时候还可以用上“虽然、但是”这对关联词哦，自己先试一试吧。
（放音乐）
提问：同学们练的怎样了，来，我们听听这位同学是怎么说的。
预设：造纸术发明之前，人们记录事情很不方便。一开始用刀把文字刻在龟甲、兽骨上，或是把文字铸刻在青铜器上，后来把竹片木片穿起来，成了一册书。但这些书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便，再后来，虽然可以在帛上写字了，比竹片木片要方便，但价钱太贵不能普及。
提问：好，这位同学的介绍很清晰，还用上了“虽然、但是”这对关联词，真聪明。同学们现在你能用一句话说说第二自然段写了什么吗？
（放音乐）
提问：我们可以这样说，造纸术发明之前，人们在龟甲、竹片、帛上面写字很不方便。好的，下面请同学们看课后练习第一题，造纸术发明以前人们做了什么，效果怎样，请完成第一个方框的填写。
（放音乐）
提问：发明文字后，人们用自己的智慧先后把文字刻在龟甲上、铸在青铜器上，写在竹片木片上，写在帛上，这些方法呀，都有不足，总之记录事情不方便。
【板书：龟甲...... 记录不便】
提问：好，现在我们再读读第二自然段，读的时候注意作者是怎样一步一步把造纸术发明前的内容写清楚的。
（放音乐）
提问：作者用了“早在几千年前、后来、再后来”这些词，把人们用文字记录事情的过程写清楚了，同学们课文内容就学到这里，现在我们来写字。
三、学写生字
提问：这是“录”字，观察一下，书写时要注意什么？“录”上短下长 最后四笔是点、提、撇、捺；写好“存”要注意什么呢，首横不宜长，撇划要舒展，“子”中的横要略略向外伸展。下面请同学们打开写字本，把这两个字各描一个，写一个。
（放音乐）
四、布置作业
提问：今天的语文作业是：完成语文练习部分，第一题至第三题。这节课就上到这里，同学们下课啦。
【板书设计】
纸的发明
造纸术发明之前
龟甲...
记录不便