六年级下册语文小升初句式句型转换 （无答案）

小升初句式、句型转换专题（七）
文学经典填空并积累
①三军可夺帅也， 。
② ，但爱鲈鱼美。
③遗民泪尽胡尘里， 。
④ ，熟读深知子自知。
⑤ ，日暮客愁新。
⑥身无彩凤双飞翼， 。
⑦ ，乌衣巷口夕阳斜。
⑧岁寒三友是指松、 、 。花中四君子指 、 、 、 。
⑨四大民间传说故事是： 、 、 、 。
⑩中国古代四大美女：沉鱼（ ） 落雁（ ）
闭月（ ） 羞花（ ）
★专项知识疏通
①句子从语气和作用上可分为陈述句（叙述或说明事实的具有陈述语气的句子）句末用句号，分肯定句和否定句；疑问句（具有疑问语气，表示提问的句子）句末一般用问号；祈使句（要求对方做或不做某事，表示命令、禁止、请求、劝阻、号召等语气）句末用叹号；感叹句（带有浓厚的感情，表示快乐、惊讶、悲哀、愤怒、厌恶、恐惧等感情）句末用叹号。
②通常情况下我们还要将句子进行必要的转换：
A、陈述句与反问句互换：
陈述句是肯定语气，反问句应加否定词，陈述句是否定语气，反问句就不可不用否定词，或用双重否定。反之，也是如此。反问句比陈述句更加肯定有力，既能强调，又能表达强烈的感情。
B、“把”字句与“被”字句互换：
C、肯定句与双重否定句互换：
D、记住双重否定表示肯定，三重否定则还是表达否定的意思。
E、直接引语与间接引语：
直接引语改为间接引语主要有两个变化：一是标点的变化，不用表示直接说话的冒号和引号；二是句子中“我”要改成“他”“她”。间接引语改直接引语则方法相反。
F、句子的扩写与缩写：
扩句就是在句子的主要成分上添加修饰、限制的词语，其目的是使句子的意思表达得更明确、更生动。
缩句是去掉句子中的修饰、限制的词语，留下主干，使句意更简洁。其目的是为了能准确地理解句子意思，更清晰地了解句子结构。
注意在缩句时“着”、 “了”、 “过”不能省。
★ 专项巩固练习
1、按要求转换句式。
（1）我们少先队员不能向困难低头。 （改反问句）
（2）遇到困难，我们难道能够退缩吗？（改陈述句）
（3）这场演出我一定要看。（改成双重否定句）
（4）宽敞的礼堂里坐满了前来观看文艺演出的观众。（缩句）
（5）周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。（改直接引语）
（6）连长生气地对班长说：“你连生活里的小问题都解决不了怎么解决战场上的大问题？（改间接引语）
★ 综合演练
一、读下面语段，在横线上补写一个与画线句子句式相同、语意连贯的句子。
善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；
二、 阅读理解。
蜗牛悄悄爬，最后也上塔
张军霞
“玛格珍，难道你真的是一只蜗牛？”
“玛格珍，你动作快些会死掉吗？”
每天，玛格珍背着书包去上学，总会听到小伙伴们的嘲笑。其实，她也非
常痛苦烦恼，不知怎么搞的，自己无论做什么事情，反应都会比别人慢半拍，偶然老师在课堂上讲个笑话，同学们都哈哈大笑，她至少要过5分钟才会忽然笑出声来，反倒把大家吓了一跳……
“妈妈，为什么我总是比别人慢？”很多次，玛格珍对着母亲哭诉自己的痛
苦烦恼。妈妈知道，在玛格珍两岁时，因为一次意外的摔伤，大脑发育受到影响，导致她总是思维迟缓。母亲不忍说出真相，只是安慰她：“这没有什么奇怪。就好像我们在院子里撒下花籽，它们发芽的时间总是有早有晚，却迟早都会开花呀！”
玛格珍想了半天，终于认命叹息着说：“也许，我这辈子只能当蜗牛了……”
正巧，外面刚刚下过雨，母亲带着玛格珍来到郊外。这时，空中掠过一只只燕子，它们动作灵活敏捷，很轻松地就飞到一座电视塔上面。八岁的玛格珍痴痴地望着天空，自言自语般说道：“如果我也能像燕子这样敏捷，那该有多么好呀！”母亲牵着她的手，慢慢来到塔的下面，看到有不少只蜗牛，正慢慢向塔的方向移动，再看塔身上，早有更多的蜗牛正在向高处爬去。
“可怜的蜗牛，它们也想上塔吗？”玛格珍好奇地问。母亲笑着回答：“当然呀，爬得慢有什么关系，关键是蜗牛从不气馁。只要坚持不懈，一定能够到达理想的高度。”玛格珍默默思考了一会儿，似乎依然迷茫，又似乎明白了些什么。
后来，玛格珍在母亲的鼓励下，开始痴迷于做手工，喜欢将各种废弃物重新
组合。比如用旧铁丝做成简易衣架，把饮料瓶变成笔筒。玛格珍喜欢这样的创作，因为它与节奏无关，慢工反而会出细活。渐渐地，亲友们都了解到了玛格珍的爱好，他们时常来找她帮助，给布娃娃做件衣服，用碎布头拼一条围巾等等。玛格珍心情变得平静释然起来。
时光流逝，玛格珍渐渐长大，成为一名高中生。她的反应依然比别人慢半拍，
偶然还有人会叫她“蜗牛”，但语气中却少了嘲讽，多了敬佩。因为，玛格珍的作业本永远是最干净整洁的。她演算一道数学题，总要比别人多用几分钟，但她演算出来的结果总是最准确的。而玛格珍的心境依然平静如水。
2013年6月，玛格珍从报纸上看到，自己居住的城市悉尼，要举办公众艺
术节，她忽然产生了要参与的冲动。可是，自己只是一名普通的学生，没有特别的才艺，拿什么去参加这样的活动呢？玛格珍继续看报纸，发现艺术节正在征集吉祥物，好吧，不如就从这里入手！
玛格珍左思右想，脑海里出现最多的词汇，就是从小到大一直陪伴自己的绰
号“蜗牛”，她决定就在这方面动脑筋。同学们听说了玛格珍的设想，纷纷为她献计献策，经过无数次设计，玛格珍理想中的蜗牛终于越来越真实——它必须体型巨大，身高至少在2米以上；它的颜色，是最纯净的蓝，因为那代表着梦想的天空；它的材料，要用一种特殊的塑料，既要结实又要有弹性，因为艺术节的游客一定很多，它要禁得起人们的亲密接触……
不久，玛格珍将自己的方案交给艺术节组委会，因为设计理念独特新颖，它
很快从众多方案中脱颖而出，获得了组委会成员的一致认可。2013年9月20日　，当艺术节如期开幕时，24只“巨型蜗牛”展现在悉尼的海德公园、马丁广场、海关大楼广场，不但为当地市民带来惊喜和乐趣，也吸引了来自世界各地的游客。
很快，大家都听说了吉祥物出自玛格珍之手，他们纷纷登门祝贺，媒体记者
们更是频频要求采访。玛格珍却悄悄来到街头，高兴地录下一幕幕游客和蜗牛合影拍照的情形，并把它们放到了自己的网页上，在这些照片的说明里，她快乐地写上了这样一句话：”燕子一飞就上塔，蜗牛悄悄爬，最后也上塔……”
1、根据选文内容，把反映玛格珍情感变化的词语填写在下面横线上。
痛苦、烦恼——______________——_______________——平静、释然
________________
2、选文中的玛格珍与蜗牛有哪些共同之处？
3、试从人物描写的角度，对下面的句子进行赏析。
(1)母亲不忍说出真相，只是安慰她：“这没有什么奇怪。就好像我们在院子里撒
下花籽，它们发芽的时间总是有早有晚，却迟早都会开花呀！”
(2)她的反应依然比别人慢半拍，偶然还有人会叫她“蜗牛”，但语气中却少了嘲
讽，多了敬佩。
4、针对结尾段加线句，提出一个有思考价值的问题并解答。
问题：
解答：
三、古文阅读。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：”是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎
1、解释加点字。
其剑自舟中坠于水 自( )
是吾剑之所从坠 是( )
2、翻译句子
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎
3、从表达方式上看，选文中前两句的是( )，最后一句是( )。
4、文中刻画楚人运用了哪些描写方法 突出了他什么特点
5、这寓言叫什么 他说明了什么道理