2《烛之武退秦师》课件 2021-2022学年统编版高中语文必修下册(共21张PPT)

(共21张PPT)
统编新版高中语文必修下册第一单元
同学们，上节课我们学习了《烛之武退秦师》，也已经带着同学们一起梳理了这篇课文的主要内容。这篇课文篇幅并不长，请同学们回忆一下，在这短短的四个自然段里，作者给我们展现了哪些鲜活的人物呢？
回顾导入
晋侯
烛之武
秦伯
子犯
佚之狐
郑伯
语言建构与运用
审美鉴赏与创造
思维发展与提升
教学目标
文化传承与理解
3.体会烛之武的劝说之词的语言魅力。
壹
贰
叁
肆
壹
贰
叁
壹
贰
肆
叁
壹
贰
先声夺人
1、烛之武作为这篇课文的主要人物，同学们能不能快速地浏览课文，从中找出烛之武第一次出场的语句呢？
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”
明确：
第2段
先声夺人
2、作者为什么要把烛之武的出场搞得这么神秘呢？从佚之狐的口中，同学们能得出关于烛之武的哪些信息呢？
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”
明确：
口才好、有智慧
想一想
先声夺人
3、在语言文学当中，像这种不直接描写人物，而是通过他人的介绍或评价来描写人物的是什么方法呢？
明确：
侧面描写
未见其人，先知其才！
？
正面描写，感知人物
1、当秦国和晋国两大强国合力围攻郑国，郑国生死存亡之际，佚之狐毅然向郑伯推荐了烛之武，而当郑伯召见烛之武，向他说明来意之后，烛之武一开始就答应了吗？
没有！辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”
明确：
正面描写，感知人物
2、既然烛之武有才华，且被委以重任、临危受命，为何他又要拒绝呢？
由于长期未被任用，他的满腹牢骚和委屈溢于言表，以至于用“老矣，无能为也已”来推辞。
明确：
正面描写，感知人物
3、烛之武如今已经是一个七十多岁的耄耋老人，面对两军压境、兵临城下的严峻形势，他最终还是答应了去游说秦伯，是什么样的力量促使烛之武作出了这样的选择呢？
在郑伯的一番诚意劝说和对国家形势与个人利益的分析之下，最终感动了他，决定以国家利益为重，出使秦国。
明确：
正面描写，感知人物
4、烛之武在国家危难之际，选择放下自己的满腔委屈与不满，放下对君王的怨怼，选择以国家利益为重，这足以说明他是一个什么样的人？
烛之武是一个深明大义的爱国志士！
明确：
大义
正面描写，感知人物
5、请同学们再回归课文找一找，在郑国被两大强国围困的情况下，烛之武是如何顺利地见到秦伯的？
夜缒而出。（用绳子吊出城墙）
明确：
动作描写
正面描写，感知人物
6、请同学们试想一下，假如现在你是一个吃瓜群众，在你面前上演了这样一则惊心动魄的新闻：
两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。正当人人自危之际，一个七十多岁、须发尽白的老人，摇晃着孱弱的身躯，迈着蹒跚的步子，眼里却是异常清明与坚定，只见他在腰上拴了一根麻绳，便趁着夜黑风高，从城楼上“夜缒而出”，孤身一人勇入虎狼环伺的敌营……如果你亲眼目睹了这一幕，你会发出怎样的感叹呢？
烛之武是一个勇于出使，直入敌营的勇士！
大勇
明确：
正面描写，感知人物
7、除了动作描写，文中为了刻画烛之武的形象，还用了什么人物描写方法呢？
明确：
语言描写
正面描写，感知人物
7、第三段共计151字，烛之武一个人的话就占了125字。结果秦伯未发一言便同意与郑国结盟。烛之武的劝说有何魔力？
明确：
①示人以弱，动之以情。→去其戒心②阐明利害，晓之以理。→使其收心③以利相诱，为秦着想。→诱其贪心④引史为例，巧施离间。→激其恨心⑤预测未来，劝秦谨慎。→劝其当心
烛之武是一个胸有丘壑、有勇有谋的辩士。
大智
总结形象，拓展延伸
1、烛之武这样一个风烛残年的老人，武力值几乎为零，却以三寸不烂舌，智退虎狼雄师，由此可见：烛之武不仅心中有大义，有大勇，更有大智！
总结形象，拓展延伸
2、通过学习全文，烛之武顺利地完成了这个几乎不可能完成的使命，足见其才智过人，我们不妨大胆地想象一下：如果烛之武穿越到了我们当代社会，他会成为哪些行业的佼佼者呢？
明确：
军事家
外交官
演说家
谈判官
心理学家
历史学家
律师
主持人
总结形象，拓展延伸
3、烛之武如此有智慧，有谋略，有胆识，却大半生未被重用，壮志难酬，仅郑伯一句“是寡人之过也”便慷慨许之。我们看到，让烛之武有如此义举的精神源泉正是他那一颗赤诚的爱国之心，由此，同学们会想到哪些诗句呢？
于是我想到了_______________________，
总结形象，拓展延伸
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”
“天下兴亡，匹夫有责。”
“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”
“捐躯赴国难，视死忽如归。”
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
读一读
虽然烛之武的时代已经一去不复返，但是他的爱国情怀、担当精神、杰出才能依然是我们学习的必修课，我衷心地希望在座的各位也能成为当代的烛之武，成为一个心中有大义，有大智，有大勇的人！
课堂小结
作业布置
跨越千年，烛之武仍然会感动我们，请你为他写一则颁奖词。
提示：
抓住两个关键：
1、精炼的人物事迹； 2、高尚的人格精神。
谢谢观赏