2.2 奇妙的二氧化碳（第1课时）【2022-2023沪教版九上化学精优课件含视频】（课件43页）

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2.2 奇妙的二氧化碳
绪言
第二章 身边的化学物质
（第1 课时 ）
1.通过实验探究，认识二氧化碳的性质
2.认识二氧化碳的用途
3.知道温室效应的危害及预防
4. 认识化合反应和分解反应
1.二氧化碳的化学性质
2. 二氧化碳与水的反应
学习目标
重点难点
1
2
二氧化碳与人体健康
3
5
二氧化碳的温室效应（附高清视频）
目 录 Contents
二氧化碳的奇妙变化（附高清视频）
自然界中的二氧化碳
4
碳中和 碳达峰（附高清视频）
新课导入
碳中和 碳达峰
新课导入
新课导入
人在呼吸时消耗氧气，产生二氧化碳( carbon dioxide)。
二氧化碳在空气中的含量(体积分数)虽然仅有约0.03%，但也
是人类生存不可缺少的物质。离开了二氧化碳，绿色植物就
无法进行光合作用，也就无法为人类及其他生物提供食物和
充足的氧气。大气中的二氧化碳还参与自然界中的许多变化，
直接影响着我们的生活。
产生二氧化碳的途径
消耗二氧化碳的途径
含碳燃料的燃烧
动植物的呼吸
微生物分解
绿色植物的光合作用
你知道吗？
新课讲解
大气中二氧化碳的产生与消耗途径
二氧化碳在自然界中的循环
新课讲解
一、自然界中的二氧化碳
知识拓展
什么是温室效应
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
新课讲解
新课讲解
二氧化碳与温室效应
随着工业生产的发展和人们生活水平的提高，煤、石油和天然气的消耗量急到增加、释放的二氧化碳越来越多、而吸收二氧化碳的森林因为天灾和被滥砍乱伐而不断减少、使得空气中二氧化破的含量呈上升趋势。当大气中二氧化碳等气体的含量升高时，全增加大气对太阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温上升，这就是所谓的“温室效应”。
许多科学家认为，温室效应加别对人类的生存环境会产生不良影响。如果地球的气温上升，将导致冰川融化，海平面上升、一些沿海城市会被淹没；有的地方会炎热得无法居住；气温上升、还会使更多的水蒸气进入大气，一些富饶的土地将变成沙漠。有的科学家认为近年来日益严重的全球厄尔尼诺现象也与温室效应有关。
新课讲解
温室效应的危害
加剧冰川融化
加速土地沙化
加重洪涝灾害
极端天气增加
地球上的水分加速蒸发到大气层中，地面变得干旱，植被退化，进而导致土地沙漠化。
气候变暖使雨量较大地区降水量进一步增大，从而加剧洪涝灾害的发生。
全球变暖还会使局部地区在短时间内发生急剧的天气变化，导致气候异常。
气候变暖，使极地及高山冰川融化，从而使海平面上升。沿海城市将被淹没。
新课讲解
限制CO2排放
利用清洁能源
大力植树造林
倡导低碳生活
制定旨在限制CO2排放的政府和国际规定，签订国际公约。
减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用清洁能源。
倡导全民植树，大力植树造林，严禁乱砍滥伐，保护森林资源。
日常生活中，每个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。
防止温室效应的措施
新课讲解
打开汽水瓶或啤酒瓶时，会有许多二氧化碳气体冒出;煤、石油、天然气和酒精等物质的燃烧也会产生二氧化碳;液态二氧化碳灭火器中装有二氧化碳;人工降雨、制造舞台云雾时所使用的干冰是固态二氧化碳。你知道其中的道理吗?
你已经知道什么
新课讲解
二、二氧化碳的奇妙变化
活动与探究
3.探究二氧化碳是否溶于水
1.探究二氧化碳的密度是否比空气大
2.探究二氧化碳是否支持燃烧
探究目的：
3.探究二氧化碳是否溶于水
1.探究二氧化碳的密度是否比空气大
2.探究二氧化碳是否支持燃烧
新课讲解
探究二氧化碳的密度是否比空气大
新课讲解
新课讲解
探究二氧化碳是否支持燃烧
现 象

结 论
用 途
下面蜡烛比上面的先熄灭
①CO2不燃烧，也不支持燃烧
常用于灭火
② CO2密度大于空气
（ρ=1.977g/L，是空气的1.5倍）
新课讲解
探究二氧化碳是否溶于水
新课讲解
结论：
部分CO2溶于水，溶于水后，瓶内的气压变小。
CO2能溶于水
通常状况下，1体积的水约能溶解 体积的CO2 。
增大 ，还会溶解得更多。
1
压强
探究二氧化碳是否溶于水
新课讲解
现象：
塑料瓶变扁
分析：
CO2
物理性质
无色、无味
密度比空气大
能溶于水
化学性质
不燃烧
不支持燃烧
不能供给呼吸
新课讲解
二氧化碳的性质
探究实验3 二氧化碳和水反应
实验与探究
新课讲解
二氧化碳与水的反应
新课讲解
步 骤
现 象
分 析
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
紫色小花变红
紫色小花变红
紫色小花不变色
紫色小花不变色
稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石蕊是一种指示剂，遇酸变红色
水不能使紫色石蕊变红
二氧化碳不能使紫色石蕊变红
二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红
红色又变成紫色
碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色
直接放入CO2中
喷水
喷上稀醋酸
喷水后放入CO2中
将Ⅳ中的小花取出,加热
交流讨论
1）二氧化碳与水反应
现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊溶液变红。
碳酸很不稳定，容易分解
当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊溶液又变成紫色。
CO2 ＋ H2O H2CO3
H2CO3 H2O＋ CO2↑
新课讲解
分解反应：
由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应。
化合反应：
由两种或两种以上物质反应生成一种其他物质的反应。
A = B + C + ???
A + B + ??? = C
特点：“多变一”
特点：一变多
新课讲解
反应类型
在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。
固态二氧化碳叫作“干冰”。
干冰升华时吸收大量的热量，因此可作制冷剂。
新课讲解
人工降雨
用飞机在云层中撒布干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降雨。
新课讲解
CO2的用途
二氧化碳在生活中的广泛应用
二氧化碳对生活和环境的影响
人工降雨
灭火
工业原料
光合作用
制汽水
新课讲解
CO2气体
无色液体
雪花状固体
加压
降温
降温
压缩
101KPa- 78℃
升华
物理变化
干冰
(固态二氧化碳)
吸热
人工降雨
舞台效应
制冷剂
新课讲解
二氧化碳的对人体的影响：
当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，人就会感到气闷、头昏、心悸，达到4%~5%时，人就会感到气闷、头痛、眩晕；达到6%时，人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。
二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。
三、二氧化碳与人体健康
新课讲解
1·下列反应中属于分解反应的有（ ）
A、氢气 + 氧气点燃 水 B、水 → 氧气 + 氢气
C、碳酸 → 水 + 二氧化碳 D、氢气 + 氧化铁 高温 铁 + 水
2·检验产生的气体是否为二氧化碳的正确方法是（ ）
A.将澄清石灰水倒入集气瓶内振荡
B.将点燃的木条伸入集气瓶
C.将点燃的木条放在集气瓶口
D.将带火星的木条接近集气瓶口
B
A
典例精讲
1.下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ）
A.二氧化碳有毒，吸入过多会使人中毒而死亡
B.二氧化碳的增加是造成温室效应的主要原因，因此空气
中二氧化碳的含量越低越好
C.二氧化碳气体能使紫色石蕊溶液变红
D.二氧化碳能灭火是因为二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，
密度比空气大
D
达标检测
2.下列操作中只发生物理变化的是( )
A.将二氧化碳通入水中
B.将二氧化碳通入澄清的石灰水中
C.将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中
D.将二氧化碳加压降温压缩成干冰
D
新课讲解
3.在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引起温室效应。二氧化碳含量增加的主要原因是 ( )
A.植物的光合作用 B.人口增长后呼出的二氧化碳
C.含碳燃料的燃烧 D.碳酸氢铵的分解
4.将一带火星木条伸入气集瓶中，火星熄灭，则气集瓶中一定不是 （ ）
A.二氧化碳 B.氧气
C.氮气 D.稀有气体
c
B
新课讲解
一、CO2的物理性质：
无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水
二、CO2的化学性质：
1.不燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸
2.能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解
3.能使澄清石灰水变浑浊，能参与光合作用
三、二氧化碳对生活和环境的影响
归纳小结
1.完成配套练习册；
2.整理笔记，预习二氧化碳的制取；
3.书面作业：课后习题1、2。
作业布置
谢谢
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