高中语文统编版必修上册9.1《念奴娇·赤壁怀古》（共41张ppt）

(共41张PPT)
宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。远从《诗经》、《楚辞》及《汉魏六朝诗歌》里汲取营养，又为后来的明清对剧小说输送了有机成分。直到今天，她仍在陶冶着人们的情操，给我们带来很高的艺术享受。
新课导入
宋代是词的黄金时代！
以柳永、李清照为旗帜的 婉约派
以苏轼、辛弃疾为代表的 豪放派
纵观婉约派“以婉约清丽为宗”的词人作品，数量浩繁而题材狭窄，绝大部分是写伤离送别、男女恋情、酣饮醉歌、惜春赏花之类。
豪放派完全突破了词为“艳科”的传统藩篱。苏轼以一个革新者的勇气，把词从“娱宾遣兴”的工具改造发展为独立的抒情艺术；把词从“樽前”“花间”推向较为广阔的社会人生。
题材
婉约派词人一般都更注重词的形式，视音律上的规则为法度，视语言上的清规戒律为法宝。他们的作品醉心于谐音合律，刻意于雕章凿句，而豪放派则不为形式所羁，而是充分调动形式，为表现内容服务。
形式
婉约派在形象的描绘刻画方面有独到之处，尤其是白描手法的运用，能够达到“状难状之景，达难达之情”，这在丰富词的艺术表现方法上是一大贡献，在抒情的委婉含蓄上有成功之处，能造成情景交融的艺术境界，显得典雅工丽，然失之缠绵悱恻，无昂扬之气。
豪放派融写景、抒情、议论于一炉，结构上跳跃动荡，纵横潇洒，造成一种开阔、健朗的艺术境界，格调显得清超豪迈，为婉约派所不及，但在具体形象以及人物心理状态的细致描写和刻画上稍逊于婉约派。
艺术
俞文豹《吹剑录》有一段记载：东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如耆卿？”对曰：“郎中词，只好十七八女子，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。” 这段话是对婉约派与豪放派不同词风的形象概括和生动说明。
词风
那些曾经叱咤风云的英雄，就像这滚滚东流的江水，一去不复返，他们隐藏在文学作品中，幻化成历史的回声，在我们的耳边回荡。今天我们要学习的《念奴娇·赤壁怀古》就和一段历史有关。
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
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从题目中可知这首词属于什么词？　
《赤壁怀古》，“念奴娇”是词牌名。
词牌名是词的格式名称，它限定了一首词的字数、句数、韵律（平仄、用韵、韵脚）；
词的题目是一首词主要内容的集中反映。
怀古词。
这首词的题目是什么？
⑴定义：诗人以历史事件、人物、陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
⑵赏析方法：了解史实——明确意图——体悟情感——掌握技巧
⑶写作思路：眼前景（事）→昔日事（景）→心中情（抒怀∕讽今）
⑷关键：在鉴赏怀古诗词时，要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。
怀古诗
苏轼（1037—1101）
字子瞻，号东坡居士。北宋文学家、书画家、美食家。
与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；
诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；
词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”；
书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
创作背景
这首词写于元丰五年（1082）。
宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被捕入狱，差点丢了性命。后经多方营救，免于死刑，同年年底被贬到黄州，任黄州团练副使。1080年至1082年他经常游览黄冈城外的赤鼻矶。1082年再次游览赤壁山水时，词人面对赤壁遗迹，触景生情，思绪万千，吟唱出了这首千古绝唱。
当苏轼登上赤壁矶，面对脚下滚滚而逝的长江水，他想到了哪些古人？又由这些古人引发了自己的什么身世之感？
诗歌诵读
一读，读准字音，读清句读
故垒（lěi） 纶巾（guān）
樯橹（qiáng lǔ） 早生华发（fà）
初嫁了（liǎo） 还酹（huán lèi）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒(lěi)西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华（huā）发（fà）。人生如梦，一尊还（huán）酹(lèi)江月。
念奴娇·赤壁怀古 苏 轼
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。
遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。
羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
念奴娇·赤壁怀古 苏 轼
二读，同桌互读，读出语气
三读，名师范读，把握情感
四读，师生共读，初步感知
诗歌鉴赏
上阕写游赤壁所见之景，
下阕缅怀古人，抒发人生感慨。
这首词写了什么内容？
2.提出问题，小组讨论后展示。
赏古迹美景
1.男生读上阕。
（1）上片作者看到了哪些景？
（2）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” 中哪几个字用得非常妙，作者为什么描绘这些景象
（3）“江山如画，一时多少豪杰”这一句在全词起什么作用？
（1）上片作者看到了哪些景？
大江
故垒
赤壁
乱石
惊涛
千堆雪
乱——写出岸边岩石山崖之险怪；
穿——写出陡峭山崖直插云霄的气势；
惊——本意为马受惊狂奔，写出了江水的汹涌；
卷——突出了波涛力量之浩大。
（2）这三句中哪几个字用得非常妙，作者为什么描绘这些景象
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”
这三句运用对偶、夸张、比喻等修辞手法，从姿态、气势、色彩等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，
也暗写了下阕赤壁之战惊心动魄的场面，
表现了作者豪迈的意气，为追怀英雄渲染了气氛。
承上启下。
“江山如画”表达了词人热爱祖国河山的激情，
由写景过渡到写人，总结上阕，引起下阕。
（3）这两句在全词起什么作用？
“江山如画，一时多少豪杰”
小结上阕
作者先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，写了它的险要地势，对古代英雄的缅怀，充溢着对建功立业的渴望。
1.女生读下阕。
2.提出问题，小组讨论后展示。
⑴下阕扣题写“怀古”，请勾画出描写“咏怀对象”的句子，作者从哪些方面描写这一形象的？这一形象有什么特点？
⑵作者咏怀的目的是什么？其中寄寓了词人怎样的情感？（结合苏轼的生平和创作背景来分析。）
解胸中块垒
⑴下阕扣题写“怀古”，请勾画出描写“咏怀对象”的句子。
“遥想公瑾当年，小乔初嫁了。”
“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
写周瑜幸福美满的婚姻。
写周瑜的打扮，表现了周瑜的儒雅风流。
写周瑜的功业，表现了周瑜的英姿勃发。
总之，作者笔下的周瑜是一位英姿勃发、儒雅风流、功成名就、生活美满的大英雄。
⑴作者是从哪些方面描写这一形象的？这一形象有什么特点？
创作背景这首词写于元丰五年（1082）。
苏轼（1036—1101），宋神宗元丰二年（1079），因与王安石政见不同，受小人陷害，因“乌台诗案”被捕入狱，差点丢了性命。后经多方营救，免于死刑，同年年底被贬到黄州，任黄州团练副使。1080年至1082年他经常游览黄冈城外的赤鼻矶。1082年再次游览赤壁山水时，词人面对赤壁遗迹，触景生情，思绪万千，吟唱出了这首千古绝唱。
⑵作者咏怀的目的是什么？其中寄寓了词人怎样的情感？（结合创作背景和苏轼的生平来分析）
宋哲宗时，旧党当权，苏轼被召还为翰林学士；新党再度秉政后，他又被贬惠州，再贬儋州，后死于常州。
苏轼总结自己一生：问汝平生功业，黄州惠州儋州。
黄州
惠州
儋州
45岁被贬为黄州团练副使
59岁被贬惠州
62岁被贬儋州
66岁卒于常州
常州
周瑜 对比
苏轼
周瑜：
年龄：34
婚姻：幸福美满
外貌：英俊儒雅
职务：东吴都督
遭遇：功成名就
对比当中
苏轼：
年龄：47
婚姻：三十丧妻
外貌：早生华发
职务：团练副使
遭遇：功业未成
哀叹自我
通过描写周瑜少年英雄的形象，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。年仅34岁于赤壁之战中取得胜利成为英雄，而自己年将半百，却身遭贬谪，功业无成，怎能不在感慨万分中生发仰慕之情呢？苏轼赞美周瑜，亦是慨叹自己。词人写周瑜“雄姿英发”，而自己“早生华发”，怀古思今，对比鲜明，反差强烈，既显出周瑜的少年得志，又显出自己的壮志未酬，意在感慨自己报国无门，渴望自己能够建功立业。
⑵作者咏怀的目的是什么？其中寄寓了词人怎样的情感？（结合苏轼的生平和创作背景来分析）
第一层描写周瑜的形象，
第二层抒发对身世的感叹，咏史、抒情自然结合。
小结下阕
归纳总结
1.在理想与现实的冲突中，作者发出了“人生如梦，一尊还酹江月”的感慨，你认为是消极的还是积极的？
尽管有“人生如梦”的感叹，但作者的人生态度还是比较洒脱的，“一尊还酹江月”，作者在怀古中表达自己的理想和抱负，在饮酒赏月中实现了对人生挫折的超脱，用达观来解决理想与现实的矛盾。人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。
2.以《念奴娇·赤壁怀古》的鉴赏为例，总结怀古诗词的特点：
（1）怀古实为伤今
（2）多将当时的国事身世写入
（3）上片多为写景，下片多为抒情议论
（4）多用典，借历史人物事件讽喻现实
（5）风格多为雄浑豪放悲壮
3.对比阅读：王安石的《桂枝香 金陵怀古》和苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》
（从人文精神、人生体验上思考）
同：
都是怀古之作，
都是借景抒发自身的感情。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》主要是悲叹自己华发早生，壮志未酬。这是对于自我人生价值的观照，是道家个体精神的集中体现；
王安石《桂枝香·金陵怀古》主要是对于国家命运、前途的担忧。这是对社会的观照，是儒家“居高位则忧其民，退居江湖则忧其君”的兼济天下精神的体现。