《但愿人长久》课件
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课件26张PPT。但 愿 人 长 久 但愿人长久《水调歌头》
zhé
弟弟 苏辙
xún
父亲 苏洵
“三苏”苏轼 …………
bēi
人 有 悲 欢 离 合,
quē
月 有 阴 晴 圆 缺，
此 事 古 难 全。
但 愿 人 长 久，
chán juān
千 里 共 婵 娟！
………
人 有/ 悲 欢 离 合,
月 有 /阴 晴 圆 缺，
此 事 /古 难 全。
但 愿/ 人 长 久，
千 里/ 共 婵 娟！
读书要求：
自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 guān cháng shǎng xù
做官 品尝 欣赏 心绪不宁
zhēng suī qū
眼睁睁 宽慰 虽然 屈指算来
mán mái
埋怨 埋伏
注意这个字的笔顺注意下列字的字形 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了。
每逢佳节倍思亲
苏轼 思念弟弟 …………
人 有 悲 欢 离 合,
月 有 阴 晴 圆 缺，
此 事 古 难 全。
但 愿 人 长 久，
千 里 共 婵 娟！
…………
人 有 悲 欢 离 合,
月 有 阴 晴 圆 缺，
此 事 古 难 全。
但 愿 人 长 久，
千 里 共 婵 娟！
他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？…… 思念 埋怨 他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？…… 思念 埋怨思念 埋怨宽慰 读书要求：
先各自读第五、六自然段,
读好后同座之间再
说一说:为什么苏轼
后来又“宽慰”了呢？
…………
人 有 悲 欢 离 合,
月 有 阴 晴 圆 缺，
此 事 古 难 全。
但 愿 人 长 久，
千 里 共 婵 娟！
读课文第五自然段，用横线把诗句的意思划下来。 ………
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟。 世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会有十全十美呢？
但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
说一说：
“但愿人长久，千里共婵娟”是什么意思？
zhé
弟弟 苏辙
xún
父亲 苏洵
“三苏”苏轼 …………
bēi
人 有 悲 欢 离 合,
quē
月 有 阴 晴 圆 缺，
此 事 古 难 全。
但 愿 人 长 久，
chán juān
千 里 共 婵 娟！
………
人 有/ 悲 欢 离 合,
月 有 /阴 晴 圆 缺，
此 事 /古 难 全。
但 愿/ 人 长 久，
千 里/ 共 婵 娟！
读书要求：
自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 guān cháng shǎng xù
做官 品尝 欣赏 心绪不宁
zhēng suī qū
眼睁睁 宽慰 虽然 屈指算来
mán mái
埋怨 埋伏
注意这个字的笔顺注意下列字的字形 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别已有七个年头了。
每逢佳节倍思亲
苏轼 思念弟弟 …………
人 有 悲 欢 离 合,
月 有 阴 晴 圆 缺，
此 事 古 难 全。
但 愿 人 长 久，
千 里 共 婵 娟！
…………
人 有 悲 欢 离 合,
月 有 阴 晴 圆 缺，
此 事 古 难 全。
但 愿 人 长 久，
千 里 共 婵 娟！
他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？…… 思念 埋怨 他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？…… 思念 埋怨思念 埋怨宽慰 读书要求：
先各自读第五、六自然段,
读好后同座之间再
说一说:为什么苏轼
后来又“宽慰”了呢？
…………
人 有 悲 欢 离 合,
月 有 阴 晴 圆 缺，
此 事 古 难 全。
但 愿 人 长 久，
千 里 共 婵 娟！
读课文第五自然段，用横线把诗句的意思划下来。 ………
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟。 世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会有十全十美呢？
但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
说一说：
“但愿人长久，千里共婵娟”是什么意思？