26.忆读书课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
26 忆读书
作者简介
冰心，女，原名谢婉莹。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。生于福州，幼年时广泛接触中国古典名著；19岁，开始发表小说，作品被译成多种外国文字。代表作：《寄小读者》《繁星》《春水》等。
被誉为“二十世纪中国杰出的文学大师”。1999年2月28日冰心逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。
我会认
舅 斩 凯 葛 浒 传
鲁 煞 寇 贾 卷 刊
琐 栩 呻 某 着
jiù
zhǎn
kǎi
ɡě
hǔ
zhuàn
lǔ
shà
kòu
jiǎ
juàn
kān
suǒ
xǔ
shēn
mǒu
zhuó
我会写
舅 津 斩 限 凯 葛 述
贾 衰 刊 琐 朴 篇 某
舅父 英雄 无限 述说
厌烦 荒唐 辛酸 访问
书刊 烦琐 质朴 刊物
真情实感 津津有味 一知半解
兴亡盛衰
识记字词
认读词语
卷
juàn
多音字
juǎn
试卷 卷子
卷尺 卷心菜
传
chuán
zhuàn
传记 自传
传递 传奇
zhuó
着力
动词，使力气；用力；致力
试着读读
话说天下大势，分久必合，合久必分……
宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功
三十六天罡七十二地煞
满纸荒唐言，一把辛酸泪
快速地默读一遍课文，想想作者回忆了自己读书的哪些经历。可以用自己喜欢的方式圈画词句梳理信息。
整体感知
用表格梳理信息
阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准
七岁 《三国演义》 津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣。 能引发人阅读期待，激发阅读兴趣。
《水浒传》（？） 尤其欣赏、人物描写生动。 人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。
《荡寇志》（？） 没有人物个性、索然无味。
十二三岁 《红楼梦》 兴趣不大、人物使人厌烦。 耐人寻味
中年以后 《红楼梦》 尝到其中滋味。
1980年后 《西游记》 精彩 故事情节精彩，不烦琐。
《封神榜》 烦琐
现代文艺作品 有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感，质朴浅显，使人心动神移，不能自己。 满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自己。
用时间轴梳理信息
七岁
《三国演义》
《水浒传》
《荡寇志》
？
《红楼梦》
十二三岁
《红楼梦》
中年后
80岁后
《西游记》《封神榜》
现代文艺作品
1. 童年：《三国演义》《水浒传》《荡寇志》
2. 少年：《红楼梦》
3. 中年：《红楼梦》
4. 老年：《西游记》《封神榜》、一些现代文艺作品
分条梳理信息
第一部分（第1自然段）开篇点题，引出下文。
第二部分（第2~10自然段）写作者的读书经历和读书的好处，以及怎样挑选、比较好书。
第三部分（第11~12自然段）作者把自己多年来的读书感悟写出来赠送给儿童，总结全文。
作者多年读书生涯的切身体会是什么？可以用文中哪句话概括？
“读书好，多读书，读好书。”
读书好：读书有很多好处，开卷有益。
多读书：就是要看好多的书，博览群书。
读好书：就是读对我们身心发展有益的书。
默读课文第2～9自然段，回答问题：
作者是从哪几个方面具体写“读书好”的？
1.书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，让读者获得多种美的享受。
例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”“好听极了”，还“含泪上床”“哭了一场”；《水浒传》让作者“尤其欣赏”；《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”。
2.读书能扩大知识面。例如：读《三国演义》《水浒传》，让人了解到三国时代的“天下大势”，了解到宋代“官逼民反”的历史状况；读《红楼梦》可以让人尝到“一个朝代和家庭兴亡盛衰”的滋味。
3.读书有助于提高人的品德修养，获得道理。正如作者在文中所写：“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。”
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
结合自己的读书经历，先在小组间讨论一下你对这句话的理解和体会，然后在全班交流。
联系实际
这句话体现了冰心奶奶非常喜爱读书，同时也说明了她这一生通过读书积累下了很多的知识。从这句话中我体会到了冰心奶奶把她这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，体现了她对读书那孜孜不倦的精神。在以后的学习生活中，我们也要多读书，读好书，让书成为我生命中最重要的伙伴。
读书的确是一件快乐的事。书能让人增长知识，能教会我们怎样做人，怎样孝敬父母，怎样尊敬师长，怎样与同学友好相处；它还会告诉我们要有一颗善良的心。
课文小结
板书设计
忆读书
提及读书
读书经历
读书体会
提出希望
七岁
后来
十二三岁
《三国演义》
《水浒传》
读书好，多读书，读好书
《红楼梦》
收获快乐、获取知识、提高能力
其乐无穷
读书得法
滔滔不绝