七年级上册第三单元写作 写人要抓住特点 教学设计

写人要抓住特点
教学目标：
1．学会观察人物的特点，写出人物个性。
2．初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。
3．培养学生的观察能力、领悟能力。
教学重点、难点：
1．学会观察人物特点。
2．运用多种描写方法，写出人物个性。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是，我们同学的作文却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。今天，我们就一起来看看，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来。
二、齐读《写人要抓住特点》，交流阅读感受。
1．以貌传神，写出人物特点。
外貌描写：体态、容貌、衣着、神情的描写。外貌描写要切合文章的主题，能为刻画人物服务。
2．用语言、动作、心理等展示人物个性。
①言为心声：选择人物有代表性的语句。
　　　　　　语言要符合人物的身份。
②动作描写：选择最准确、最恰当的词语。
③心理描写：要实事求是、恰如其分、不可主观臆造，不可无限扩大。
3．把人物放在典型事件中写。
最能说明人物思想品质并以此表现道理的事情。
4．写好细节，点亮文章。
①要真实，要符合生活实际，经得起推敲。
②要有选择，为表现中心服务，要服从人物刻画的需要，巧妙安排，切忌烦琐的描写。
③要新颖，切忌一般化。
三、写作实践。
1．请用你的妙笔，描述班上一位同学的外貌，大家猜猜他是谁？
2．交流外貌描写片段，猜猜他（她）是谁。
3．小结外貌描写的注意事项。
四、作业布置。
将所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文，题目自拟，不少于500字。
第二课时
一、作文评点。
选取学生作文，全班进行点评。
二、作文修改。
本次作文问题较大的几个方面：
1．部分同学描写面面俱到。
2．外貌描写注意描写的顺序，要突出人物个性的某一特征来写。
3．选取的事例不够典型（应选人物闪光的一面）。
4、对于典型事例的描写要具体、详尽。
5．文章应体现人物个性的某一方面，而非将人物的性格都点到。
6．用词要恰当。
三、作文升格。
四、作业布置。
　　修改作文，让自己的文章更好，文字更优美。