23《海底世界》 教案

三年级下册第七单元
《海底世界》教学设计
【教学内容】
教材：部编版三年级下册第七单元《海底世界》、语文主题学习三年级下册4《我们的世界》专题阅读一《大地裂口了》
练笔：围绕一句话把一个意思写清楚
【教学目标】
1、通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
2、品读关键句子，感受“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果，学习作者生动的描写，并积累语言。
3、通过阅读课文第4、5自然段，学习如何围绕一句话把一个意思写清楚，并进行小练笔。
【教学重点】
1、品读关键句子，感受“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果，学习作者生动的描写，并积累语言。
2、通过阅读课文第4、5自然段，学习如何围绕一句话把一个意思写清楚，并进行小练笔。
【教学难点】
通过阅读课文第4、5自然段，学习如何围绕一句话把一个意思写清楚，并进行小练笔。
【教学过程】
一、复习导入（2分钟）
（一）课文回顾
这节课我们继续学习23课海底世界，上节课我们找到了这篇课文是围绕哪句话来写的？
生：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”
师：这是文章的关键语句，读一读。（板书：景色奇异 物产丰富）
（二）解读关键句
通过关键句，我们找到了课文是从哪几个方面介绍海底世界景色奇异、物产丰富的呢
主要从光线、声音、动物活动、植物差异、矿产丰富五个方面来介绍的。（板书）
【设计意图】三上六单元和本册四单元学生已经学习了借助关键句理解意思，所以把本文抓关键句以及课后第一题“说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的”放在了第一课时，第二课时开课回顾学法，这样把重点放在第4、5自然段的教学中，带领学生品读课文学习如何围绕关键句把一个意思写清楚，并进行练笔。
二、品读课文，精读悟法（22分钟）
（一）精读悟法：品读第4自然段，动物活动
1、自由读文
师：这节课我们重点走进海底世界的动物和植物，首先来看看动物，请打开语文书89页，孩子们自由读课文第四自然段。
2、出示要求，勾画关键句
3、学生汇报：“海里的动物，各有各的活动方法。”
4、围绕这句话，作者写了哪几种动物的活动方法？
生：海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类
5、你最喜欢哪种动物？请你画一画、读一读。
6、汇报：谁来说说你喜欢的动物？（根据学生的回答随机出示相应的语句，以下是每一种动物的预设）
（1）“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。”（做动作表演读，体会速度慢）
学生用手做海参的爬行方式，重点指导“只能前进四米，”体会速度很慢。
（2）“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物时，比普通的火车还快”（用学校操场数据对比感受几十千米，体会速度快）
出示梭子图片，两头尖中间宽，是织布时的工具，由于这种鱼形状像梭子，所以叫它梭子鱼。学生说出梭子鱼的特点“每小时能游几十千米”。
讲解学校足球场一圈是200米，走5圈是1000米，走50圈才10千米，而梭子鱼一小时就可以游几十千米。当他遇到危险时速度是怎样的呢？
“比普通的火车还快”通过你的朗读感受梭子鱼的快。
（3）“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”（师生合作做动作演乌贼的游动，看视频，体会它的特别）
看乌贼的图片，它有什么特别的地方？学生说喷出墨水，利用反推力迅速后退。
老师做动作，手就是它的嘴，突然向前喷水......（暂停动作）学生来演后面发生的。（播放视频检测学生是否正确）读一读。
（4）“还有些贝类自己不动，巴在轮船底下作免费的长途旅行。”（做动作体会巴，对比读句子，感受句子的生动，体会它的可爱、聪明）
贝类是怎样活动的？“巴在轮船底下作免费的长途旅行。”学生在黑板上做做“巴”的动作，体会贝类的可爱。
出示：“巴在轮船底下移动”和“巴在轮船底下做免费的长途旅行。”对比朗读，更喜欢哪一句？为什么？体会作者加上了拟人手法，形象、生动写出了贝类的运动状态，使句子更加生动有趣可爱。
孩子们，你看它不会说话却很聪明，懂得依靠外物的力量。我们把自己想象成聪明、可爱的贝类一起读一读这句话吧。
7、拓展动物活动（看视频）
孩子们，这段写了游得很慢的海参、速度极快的梭子鱼、靠反推力迅速后退的乌贼章鱼、可爱聪明巴着轮船的贝类，抓住这四种动物的特点，就把“海里的动物，各有各的活动方法”这句话写清楚了。
老师还给大家带来了其他海底动物的活动，一起看看吧！（播放视频）
看了视频，让我们更加体会到了海底的动物真是各有各的活动方法！一起读一读第四段吧！
8、总结第四段学法
第一步，勾画关键句
第二步，围绕关键句:从多方面写清楚
（板书）这样就把第四段的意思“海里的动物，各有各的活动方法”写具体了。
【设计意图】老师引导着学生逐句重点解读第四自然段，先找关键句，再分析每个动物的活动方式，最后一起归纳总结此段“作者是如何围绕一句话把一个意思写清楚的”，为学生自主学习第五段做铺垫。
（二）自学提升：自学第5自然段，植物差异
海底不仅动物有趣，植物也很有趣。请用以上的学法，小组合作学习第五段吧！
1、出示学习要求，小组合作探究。 计时器（2分钟）
请用以上的学法，小组合作学习第五段：
1、第五段是围绕哪句话来写的？
2、作者是从哪几个方面把这句话说清楚的？
2、小组交流分享
（1）色彩：（有哪些颜色？）
（2）大小：（最小的海藻，要用显微镜才能看清楚，谁能朗读这个句子，让我们感受到海藻的小。最大的怎么样？请你来读。这样的对比差异可真明显啊，一起来读一读吧。）
3、欣赏植物图片，观察植物差异。
海底植物可真神奇，老师再给大家带来一些植物。让我们不得不感叹：海底的植物差异可真大呀！
【设计意图】本段主要是交给学生自己去体会作者从色彩和大小两方面把“海底的植物差异也很大”这句话写清楚的。为妙笔生花环节做铺垫。
（三）总结回顾
孩子们，我们重点讲解了第四段“海里的动物，各有各的活动方法”和第五段“海底的植物差异也很大”，真的感受到了海底世界是个景色奇异的地方！
通过老师的引导和小组合作学习，我们知道了怎么围绕关键句，从多方面介绍，把这个意思说清楚。接下来老师考考你们，这个方法是否掌握到了，请拿出主题丛书4。
三、拓展延伸，学以致用（5分钟）
（一）丛书链接
1、出示要求：读《我们的世界》22页《大地裂口了》12-17段，围绕严冬的寒冷，文中是从哪几个方面来介绍的？勾画出关键语句。
2、交流阅读收获。
【设计意图】拓展篇目出自主题丛书4《我们的世界》中，训练学生在文中找围绕关键句从几方面来介绍，巩固课堂学法。
四、迁移练写，妙笔生花（10分钟）
（一）发挥想象，围绕关键句，从多个方面把这句话写生动、具体。
1、我会说
冬天天气太冷，把大地都冻裂了。除了找到的这些，其他自然段还有很多地方写出了严冬的寒冷。
现在正值春天，可真美啊！哪些方面可以感受春天的美呢？和你的同桌交流交流！谁来说一说？
（图片）你看，冰淇淋都晒化了，这是什么季节？“夏天来了，可真热呀！”热到了什么程度呢？你还能想到哪些方面？
请你发挥想象，选择一个题材，围绕这个题材的关键句，从多个方面把这句话写生动、具体。温馨提示：可以用上优美的语句和修辞手法哦！
2、出示要求，自由写作（配乐） （5分钟）
发挥想象，选择一个题材，围绕这个题材的关键句，从多个方面把这句话写生动、具体。
春天来了，可真美啊！____________________________________________________
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夏天来了，可真热啊！____________________________________________________
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3、交流分享，相机指导（投影） （3分钟）
【设计意图】通过课文第4、5自然段的学习，学生对“围绕一句话把一个意思写清楚”有了了解，拓展丛书后考察学生的掌握情况，接着进行小练笔并指导，加固对此学法的理解，强化运用。
五、阅读推荐（1分钟）
孩子们，本节课，我们学习了“围绕一句话从多方面把一个意思说清楚”，作者从光线、声音、动物活动、植物差异、矿产五个方面写出了海底的景色奇异、物产丰富。海底世界还有很多奇妙之处，老师推荐大家阅读凡尔纳的《海底两万里》，里面可以了解更多海底的奥秘。
【设计意图】激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
【板书设计】
23.海底世界 学习方法：
光线 景色奇异 声音 围绕关键句
物产丰富 多方面写清楚
动物活动 植物差异
矿产