第3单元第7节 丝竹相和 教案 -2022-2023学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏

《丝竹相和》
【基本信息】
本课题目：《丝竹相和》
课程性质： 音乐欣赏课
授课对象： 高一年级
课时安排： 一课时
使用教材：人民音乐出版社
【教学内容分析】
教材分析：依据人民音乐出版社普通高中音乐鉴赏教材的课程标准，在领略了我国东西南北中多彩民歌的腔调情韵后就进入了我国丰富的民间器乐单元。在这一版块中，教材安排了鼓吹乐和丝竹乐两部分内容，旨在通过学习，引导学生对代表性的民间器乐种类有所了解，并对这些乐种的音乐特点和文化内涵有所体验与感悟。同时，正如课标中指出的“我国各民族优秀的传统音乐是高中阶段重要的教学内容”，它不仅可以增进学生对传统民族音乐艺术的热爱，增强民族意识，培养爱国主义情感，同时也是理解世界多元文化的重要基础。
在《丝竹相和》这节中，教材以我国最具影响力和代表性的两个民间器乐乐种，江南丝竹和广东音乐为切入口，选择了各自的代表性曲目《中花六板》和《娱乐升平》为主要教学素材，充分体现了“以点带面，以小见大”的编写意图。
教学重点: 感受、体验、江南丝竹与广东音乐的情绪和音乐风格，了解形成其音乐风格的主要原因。
教学难点：能掌握《中花六板》所使用的创作手法，理解其对风格成因及音乐特点的影响。
【学情分析】对于江南丝竹和广东音乐，高中学生在小学和初中阶段都接触过，对演奏乐器、基本情绪、风格有一定的了解。由于他们的知识储备、生活经验、思维能力都有了一定的发展和提高，因此，本课的教学需要根据高中课标的新要求，充分考虑高中生的具体实际在教学内容、要求和方式上体现出有别于小学、初中的新发展。
【教学目标】
1、情感目标：弘扬和传承民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，培养学生的爱国主义情怀。
2、知识技能目标：能听辨、区分有代表性的江南丝竹和广东音乐。
3、过程方法目标：通过对江南丝竹和广东音乐的主奏乐器，音乐要素的分析，体验其特点。
【教具准备】扬琴、二胡、钢琴、多媒体
【教学过程】
组织教学，师生问好。
一、导入：
师：今天上新课前，我们先来了解一件乐器——扬琴，简介扬琴（略）。
教学行为：教师演奏扬琴曲《弹词三六》
师：扬琴只是众多民族乐器中的一种，我国的民族乐器种类繁多、各具特色，各种不同的乐器相组合所形成民乐合奏形式也是非常丰富的。在全国各地区，因文化背景，风土人情又形成了各具特色的合奏形式和乐种。今天我们一同来学习两种丝竹合奏乐。（引出丝竹合奏乐——江南丝竹与广东音乐。）
师：刚刚老师弹奏的正是江南丝竹的代表曲目《弹词三六》，乐曲情绪活泼，体现出江南弹拨乐器华丽明快的特色。
【环节目标】扬琴是两种丝竹乐主要乐器之一，由教师现场弹奏作为导入，让学生切身感受这件乐器的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
二、进入新课：
1、思考提问：丝乐和竹乐有哪些？
生：……
丝乐：指带弦的乐器，竹乐：指吹管乐。
分组讨论：丝乐器、竹乐器，并归类。
2、简介丝竹乐
3、二胡与高胡听辨
教学行为：现场演奏二胡曲《赛马》片段
引导学生思考并回答：二胡——悠扬抒情，高胡——清脆明亮，音调高于二胡。
【环节目标】把握其中主要乐器的音色是分辨不同地区丝竹乐的基础。了解二胡和高胡的音色，为后续的听赏做铺垫。
江南丝竹（板书）
历史沿革：江南丝竹是中国著名的民间音乐乐种之一，广泛流行于中国的江苏南部、浙江省西部及上海等地，乐队有专业性的“丝竹板”以及爱好自娱性的“清客串”。“江南丝竹八大名曲”为《欢乐歌》、《云庆》、《行街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六板》、《慢六板》。
乐器组合：乐队人数少则两人，多则七八人，常用乐器有：二胡、琵琶、扬琴、三弦、笛、箫、笙、鼓、板、木鱼等。
2、《中花六板》分析
（1）欣赏《中花六板》片段
问题引领：这段乐曲中主要有哪些乐器？情绪如何？
引导学生回答：使用的乐器及主奏乐器（出现的民族乐器有二胡、笛、箫、琵琶；最主要的乐器有二胡、萧。）情绪……
作品简介
音乐要素分析（板书）
请一名学笛子的同学吹奏《老六板》。
唱唱下面的旋律——《老六板》
谱例一：
教学行为：教师用钢琴弹奏《老六板》
生：集体随琴演唱《老六板》的旋律
与《中花六板》的旋律做比较
生： 思考它们之间的联系？又发生怎样的变化？
引导学生总结：两首曲子的骨干音一样。（联系）
区别：
a.乐曲节拍为拍，原曲为拍，采用板式变化手法。
b.加花：骨干音保持原样，轮廓保持原来的面貌，万变不离其宗，旋律在慢速演奏中，很自然的加入了一些音。这是中国传统民间音乐常用的一种修饰旋律的手段。
c.支声复调（出示总谱片段）：各声部作简要分析（略）
谱例二：
3、复听片段（乐队演奏视频），更进一步掌握江南丝竹的音乐风格。
4、小结江南丝竹“小、细、轻、雅”的特点 （板书）
引导学生阐述四个字的含义：
1）小：小型乐队，一丝一竹即可演奏。常以一件或两件乐器领奏（或主奏），其他乐器跟随。
2）轻：音乐轻快、节奏活泼明快，曲调连贯流畅。
3）细：风格上细致和旋律的加花。
4）雅：曲调和演奏风格优美秀雅。
总结：江南丝竹的音乐风格：以轻巧、明朗、秀雅、流畅、柔和、典雅的风格特征。有时也表现的较为粗犷。
内容表现：乐曲多表现江南人民朴实健朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。
【环节目标】从音响感知入手，以探索音乐本质特征为出发点，以乐器音色为主要教学线索，引导学生关注江南丝竹背后的音乐文化内涵，直至通过理解认识来领悟音乐的思想和意境，从而获得美的享受。
四、广东音乐
广东音乐流传地域：广州市及珠江三角洲一带。形成简况：前身是粤剧的过场音乐和烘托表演的小曲，20世纪初，发展为独立的乐种。
2、乐器组合：广东音乐有两种乐队配置，初期使用的乐器，“硬弓组合” 所用主要乐器为二弦、提琴（与板胡相似, 但较大）、三弦、月琴、横箫五件，俗称“五架头”。20年代在二胡的基础上改革出一种新型的乐器——高胡，形成以高胡、扬琴（广东音乐极其重要的组成部分）、秦琴组成的乐队，称为“三架头”。加上洞箫和椰胡，形成“五件头”。
3、欣赏广东音乐《娱乐升平》片段。
问题引领：这段乐器中主要有哪些乐器？
4、探究：形成广东音乐特点的主要原因是什么？
由于珠江三角洲的历史和社会环境所致，广东音乐折衷中西，融合古今，具有鲜明的开放性与兼容性。不墨守成法，富于创新的音乐特性。
【环节目标】学生能从主奏乐器、音乐风格、地域特点上掌握广东音乐的风格特征。
五、对比江南丝竹与广东音乐：
总结：对比《中花六板》和《娱乐升平》特点
a.这两首乐曲在风格上的差异主要体现在由于速度的不同而产生的情绪差别。《娱乐升平》速度较快，形成的音乐风格轻快活泼、艳郁华丽、流畅动听；《中花六板》速度较慢，其音乐风格清新典雅，秀美轻盈。轻快流畅与典雅秀美是这两首乐曲的主要区别。
乐种 江南丝竹 广东音乐
地区 上海、浙江、江苏一带 广州以及珠江三角洲一带
乐器 丝：二胡（主奏）、琵 琶、扬琴、三弦等。 竹：笛（主奏）、萧、笙等。打击乐：板、鼓、玲、木鱼等。 丝：高胡（主奏）、扬琴、二弦、提琴、月琴等。 竹：（横）萧
人数 少则两人，多则七、八人。 一般三至五人。
音乐风格 轻巧、明朗、欢快、典雅秀美 轻快活泼、缠绵细腻、流畅动听。
六、拓展 运用
丝竹音乐风格区分：听辨江南丝竹和广东音乐。
邀请一名学习二胡的学生，与扬琴合奏《步步高》。
【环节目标】学生能够在音乐审美实践中再次感觉、体验江南丝竹与广东音乐的音乐要素及音乐情感。
七、结语：