人音版高一音乐鉴赏教案 - 第三十节：祖国颂歌

《祖国颂歌》
教学目标：
1、聆听《忆秦娥·娄山关》、《我和我的祖国》及《祝酒歌》，感受、体验歌曲的音乐情诸，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征。
2、在感受、体验、理解歌曲的基础上，认识歌曲的体载及风格，掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。
3、了解新中国成立以来专业创作歌曲的繁荣景象。
教学重点：
在感受、体验、理解歌曲的基础上，认识歌曲的体载及风格。
教学难点：
感受、体验歌曲的音乐情诸，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征。
教学过程：
导入：
身体律动
师:同学们好，今天我给大家带来了一样乐器，请看。（律动表演）
师：现在和我一起做一做（二拍子律动，拍掌，响指）
加入祝酒歌旋律片段
师：现在我要加上一段旋律，请不要停下你手上的节奏。（祝酒歌旋律片段）
师：现在我们一起学习一下这段旋律。（出示谱例）
123 3 I 123 3 l 123 335 l 542 2 l
Xxx x l xxx x l xxx xxx l xxx x l （北方锣鼓的典型节奏）
234 4.3 l 234 4 l 234 4.5 l 653 3 ll
X x x x x x x x
师：跟着我一起学一学，一二一齐。（教师先示范，再带领学生一起）
3、分析祝酒歌旋律片段
师：刚才学习的旋律，它的节奏有什么特点？（快）
师：节奏紧凑，吸收了北方锣鼓的典型节奏，让我们一起唱一下。
师：旋律的走向是往上还是往下的？(往上)
师：旋律不断向上，使情绪逐渐昂扬。
二、欣赏《祝酒歌》
1、介绍创作背景，揭示主题。
师：咱们刚才学的这段旋律它是歌曲《祝酒歌》当中的片段，《祝酒歌》创作于1977年，歌曲表现了粉碎“四人帮”，举国上下亿万人民群众欢庆10月胜利的情景，表现了人民群众热爱祖国的精神。
师：我们的祖国，高山巍峨；我们的祖国，大河奔腾；我们的祖国，地大物博；我们的祖国，人民勤劳。今天，我将带领大家一起去聆听一系列歌颂祖国母亲的歌曲。
2、聆听音乐
师：现在让我们一起欣赏歌曲《祝酒歌》，听到刚才学习过的旋律时请一起把它大声唱出来，我们可以用身体的乐器为歌曲伴奏。并从以下几个音乐要素分析歌曲。（歌词、结构、节奏）
分析音乐要素
歌词【通俗易懂】
师：从歌词上来看歌曲表现了什么内容？（赞美祖国）
师：歌词通俗易懂，形象的描绘出改命开放初期人民欢欣喜悦的心情和对未来的美好期许。
结构【带再现的复二部曲式】（板书：引子+a+b+c+b~+尾声）
师：歌曲结构是怎样的呢？让我们一起分析一下，我们刚才学习过的音乐片段在歌曲中出现了几次？（2次）
师：在歌曲哪个部分呢？（中间和最后）【板书b b~】
师：那你们看前奏也就是引子部分，和学习过的旋律有联系吗？（高了八度）【板书：引子 b b~】
师：也是以B段的主题音调变化而来，过后进入了A段，相对来说A段比B段节奏相对舒展，音调都在上面还是下面（教师泛唱：下面）
师：是的，都在中低音区回绕。旋律感觉像哪个少数民族的风格（新疆）【板书:引子 a b b~】
师：因为A段运用了新疆手鼓的节奏。（ Ox xx l x.x xx l ）
师：C段曲调是由第一乐段曲调的变奏发展，基本保持了原节奏型，但音区提高了，造成了歌曲的小高潮。又回到了B段，重复出现了，但是却又增加了一个结束段，音调提高了八度。最后以渐慢的速度，上行的旋律，推出了高潮，圆满结束了歌曲。【板书：引子+a+b+c+b~+尾声】
师：这样带再现的由两个单二部曲式组成的结构我们称它为带再现的复二部曲式结构。
节奏【鲜明激昂】
师：歌曲的节奏有怎样的特点？（鲜明激昂）
师：歌曲的曲调融合了各地民歌风格的素材，又有进行曲的特点，才使其节奏鲜明激昂。
3、介绍曲作者
这首歌曲是由我们著名作曲家施光南先生所做曲，他所做的《祝酒歌》在声乐艺术形式上我们把它归类于“群众歌曲”。
三、欣赏《我和我的祖国》
1、群众歌曲
师：群众歌曲是一般是指内容大多与政治生活有关，适于群众集体齐唱的歌曲。群众歌曲具有音域不宽，旋律雄壮、豪迈，结构不太复杂，歌词通俗易懂等特点。群众歌曲的历史可追溯到国内革命战争时期，在抗日战争、解放战争及社会主义建设都起到了巨大的宣传作用和鼓舞人心、气势的作用。
教师演唱《我和我的祖国》
师：下面请聆听群众歌曲，《我和我的祖国》。（教师演唱）
师：谢谢大家的掌声，歌曲表达了什么内容？（爱国，从歌词看出）【通俗易懂】
聆听音乐
师：歌曲的节奏是几拍子的？结构可以分为几个乐段？情绪又有怎样的变化？带着这些问题，让我们再次聆听歌曲，并跟着我一起律动，可以跟着歌曲轻轻的哼唱。
分析音乐
（1）节奏
师：这首歌曲节奏上有什么特点呢？或者说这首歌曲是几拍子的？（三拍子）
师：其实这首歌曲的拍子是8/6拍和8/9拍的结合，并不是4/3拍的。而8/6拍和4/3拍的区别就在于两点：【1】速度，8/6拍的速度比4/3拍的速度要快一倍。【2】强弱关系，4/3拍是强弱弱，8/6拍是强弱弱 次强弱弱。8/9拍呢为歌曲起到了推动情绪的作用，这样的节奏我们把它叫做圆舞曲节奏。
（2）结构
师：歌曲可以分为几个乐段？（2个）为什么？
师：歌曲从第一段诉说我和祖国亲密的关系到第二段转入高音区激情迸发的爱国情感，使歌曲成为了二部曲式的结构。
情绪
师：歌曲的情绪它是怎样变化的？（抒情、激动）
师：《我和我的祖国》这首歌曲曲调流畅，情绪激越、抒情，歌词真挚，亲切感人，圆舞曲节奏贯穿全曲，歌曲由秦咏城创作于1986年为二部曲式结构。歌曲《我和我的祖国》在声乐艺术形式上归类于什么歌曲？（群众歌曲）
师：除了群众歌曲，还有一种与之相对的声乐艺术形式，叫做艺术歌曲。
四、欣赏《忆秦娥.娄山关》
1、艺术歌曲
艺术歌曲源自18世纪末19世纪初，是欧洲盛行的一种抒情歌曲。其特点是歌词通常采用著名诗歌，音域相对自由，结构相对复杂，节奏抒情性强。
2、观看音乐视频
师：从 “五四”以来呢，我国作曲家也创作了大量的艺术歌曲，下面让我们一起去欣赏，一首由中国作曲家创作的艺术歌曲《忆秦娥.娄山关》。（播放视频）
3、介绍创作背景
师：你从歌曲中感受到了怎样的情感？（壮烈、悲痛）
师：描述了怎样的场景？（战争）为什么？（歌曲的前奏先出现了风声，紧接三连音的号角声与连续附点马蹄声阵阵响起，让紧张的战斗场景出现在了我们的面前）
师：1935年1月红军长征途中，遵义会议后，毛泽东指挥红军转回贵洲攻打黔军，这次战斗，打了两天两夜经过反复多次激烈战斗，终于取得了战争的胜利。而这首《忆秦娥.娄山关》的词就是毛泽东为此战役所作。忆秦娥为词牌名，娄山关在遵义市北，是四川入贵州的要道。
4、介绍作者
师：作曲家陆祖龙对《忆秦娥.娄山关》的谱曲，又赋予了这首诗词新的内涵。从音乐形态来看，其结构严谨、旋律舒展、节奏变化丰富、音域宽广、力度变化大对这首诗词有了更深刻的渲染与表现，使其成为了一首更具深厚内涵和魅力的艺术歌曲。
分段聆听，分析音乐
师：歌曲可以分为几个部分？（3个）下面让我们聆听各个部分都有怎样的音乐特点。
第一部分
师：第一部分有几个乐句？（2个）旋律、节奏有什么特点？（有力）
现在让我们一起朗诵这两句诗词。
师：我们发现了旋律节奏与诗歌朗诵性的相结合的特点，强调了情绪的波动与节奏重音的重合。节奏的舒展自如，通过悲壮而又激越的情调，表现了红军在晓月寒霜的夜晚，去征战娄山关时的情景。
第二部分
师：第二部分相对于第一部分速度发生什么变化？（加快了）
师：节奏有怎样的特点？（有力）
师：节奏短促有力，先紧后松，曲调富于弹性的特点。歌词有什么特点 (重复出现了三次)
师：是的，出现了三次。但三次的旋律各有不同，尤其在节奏上的变化很鲜明。第一次出现音乐旋律相对连贯，节奏舒展，表现出将革命进行到底的决心。第二次出现，进行曲的节奏感鲜明，变现出革命的坚定性。第三次出现，音乐出现渐慢，力度慢慢加强表现出冲破艰难险阻的英雄气概。整段音乐，表现出红军战士迈着坚定的步伐，浩浩荡荡地向前挺进的豪迈气概。
第三部分
师：速度发生了怎样的变化？（变慢）
师：其实这部分的速度没有变慢而是因为节拍发生了变化，从4/4拍变成了2/2拍。（教师泛唱理解）
师：并且节奏是三部分中最为舒展，增强了歌曲的抒情性。音乐在重复“苍山如海”时出现了全曲的最高音，高八度的主音DO。然后音域、音量逐渐淡出，令人回味无穷。
6、完整聆听（合唱版本视频《娄山关》）
师：歌曲的结构是什么呢？
师：歌曲吸取了戏曲与曲艺音乐的要素，所以在结构上是戏曲音乐的一种曲式结构，称为“联曲体”。现在让我们欣赏合唱版《忆秦娥.娄山关》，感受与独唱版本的区别。
师：有怎样的区别？独唱追求个性，合唱追求共性。独唱音乐色彩单薄，合唱音乐色彩丰满，气势磅礴。
五、拓展
师：今天我们一起欣赏了《祝酒歌》、《我和我的祖国》和《忆秦娥.娄山关》，除了课堂上聆听的祖国颂歌，你还知道哪些祖国颂歌呢？
师：我准备了几个音乐片段我们一起来听旋律，分辨群众歌曲与艺术歌曲。
六、课堂小结（播放《谁不说俺家乡好》）
师:我们的祖国是从困难中走向辉煌，1840年的鸦片战争，敲开了中国封闭1千多年的大门。1911年的五四运动，为中国带来了新的希望。1949年的新中国成立，使中国走上了社会主义发展的道路。2016年的今天，G20峰会的召开，揭示了我们祖国的繁荣富强。这是因为我们有热爱祖国的精神，而无数歌颂祖国的群众歌曲和艺术歌曲正是包含了鼓舞人心的爱国精神，才值得我们去世代传唱。同学们，祖国的文化将由你们来传承！祖国的建设将由你们来贡献力量！今天的课到此结束，下课。