13《花钟》 第二课时教学设计

部编版语文三年级下册《花钟》第二课时教学设计
教学目标：
1.正确、有感情地朗读课文，试背第一自然段。
2.能借助关键语句说出第一、二自然段的大意；体会文中表达鲜花开放的不同说法，感受多样表达的好处并进行仿写。
3.了解不同植物开花的时间差异，培养学生探索、热爱大自然的情感。
教学重难点：
1.能借助关键语句说出第一、二自然段的大意。
2.体会文中表达鲜花开放的不同说法，感受多样表达的好处并进行仿写。
教学准备：
课件、鲜花卡片。
教学过程：
一、直接引入
师：孩子们，上节课我们学习了生字，了解了课文的主要内容，这节课我们继续学习 “花钟”。
二、学习第1自然段
1.借助关键句说第一自然段大意
师：请孩子们自由读第一自然段，想想哪句话提示了这一自然段的主要意思？
生：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
师：谁能把这句话变得更简洁？
生：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
师：咱们一起读读这两句话。
师：孩子们，修改后的句子主要意思有变化吗？
生：没有。
师：用你的火眼金睛看看有什么不同？
生：字数变少了。
师：是呀，修改后的句子主要意思没有变，但是你看，它更简洁了，所以当关键句不够简洁时，我们可以将它进行修改，（板贴：修改关键句）去掉无关的内容，还是一句完整的话。
师：（板贴：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）咱们一起读读这句话。
生齐读“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”。
2.识花名
师：瞧，鲜花朵朵，争奇斗艳。请孩子们默读课文第一自然段，边读边勾划这一段分别介绍了哪几种花？它们又在几点开放？
师：动笔前，请声音洪亮的孩子为大家读学习要求。（指生读学习要求）
师：第一个问题，这一自然段分别介绍了哪几种花？
生：课文第一自然段分别介绍了牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花这九种花。
师：你真是个细心的孩子。
师：咱们一起跟花儿打打招呼，叫叫它们的名字吧！（生齐读花名）
师：第二个问题，这几种花分别在几点开放？
生：牵牛花凌晨四点开；蔷薇五点左右开；睡莲七点开；午时花中午十二点左右开；万寿菊下午三点开；紫茉莉下午五点开；月光花七点左右开；夜来香晚上八点开；昙花九点左右开。
3.理解省略号表达的意思
师：世界上只有这些花吗？——不是。
师：还有许许多多的花都藏在哪个符号里？
生：省略号中。
师：末尾的省略号留给我们无限的遐想。
4.赏花开
（1）师：第一自然段按从早到晚的时间顺序列举了九种花的开放，你喜欢这九种花中的哪一种花呢？它们又是怎样开放的？
生分享……
（2）师：孩子们喜欢的花都开完了，老师也喜欢这些花，能不能让老师和大家一起读一读。
你们可以带上动作哟！（师生合作读“凌晨四点，牵牛花……”。）
5.体会语言的生动丰富
（1）师：花儿芬芳迷人，所以老师也写了一段话，想请大家读一读。（出示改写的句子，生齐读。）
师：你们更喜欢哪种表达方式？为什么？
生：喜欢第一种，因为第一种运用了拟人的修辞手法，把几种花儿当作人来写，语言更丰富，句子更生动。
师：你真爱动脑筋。
师小结：同是写鲜花开放，老师写得单调、乏味，课文却运用拟人、比喻修辞手法，写得生动形象、富有美感。
（2）师：相信这一朵朵美丽的鲜花已经开在了你心里，让我们美美地读一读这段话。（边读边填空）
6.写花开
（1）同桌交流
师：九种花开作者用了九种不同的写法，使语言生动形象，富有美感，这样的方法很值得我们学习，现在到大家展示的时候了。老师给大家带来几种花，分别是……，请孩子们仿照课文中表达鲜花开放的语句，和同桌交流交流你喜欢的花是怎么开放的。可以借用文中的词句，如果能用上自己的积累就更好了。
（2）指生说
（3）生练写
师：孩子们，老师迫不及待地想看到你们把刚才的表达变成优美的文字。拿出学力单，选一种你喜欢的花，尽情地发挥吧。
生分享……
师小结：孩子们笔下的文字就像这些花一样优美迷人。
三、学习第2自然段
1.了解不同的植物开花时间不同的原因
师：不同的花在不同的时间开放，学到这，孩子们有什么想问的吗？
生：为什么不同的花开放的时间不同呢？
师：你的问题真有价值。寻找答案之前，咱们一起读读学习要求。
生齐读学习要求：默读第二自然段，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？用波浪线划一划。
生：有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。（板书：温度、湿度、光照）
师：你虽然没有完整地回答问题，但能大胆发言就是好样的。谁补充？
生：还有的花需要昆虫传播花粉才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。（板书：昆虫活动）
师：谢谢你的补充。
2.借助关键句说第二自然段大意
师：那第二自然段有没有哪句话在提示这一自然段的主要意思呢？如果有，请找一找。
生：不同的植物为什么开花的时间不同呢？
师：一起读。
生齐读。
师：现在你们能回答这个问题吗？
生：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
师：你看，温度、湿度、光照、昆虫活动的时间都是造成不同植物开花时间不同的原因。（板贴：不同植物开花时间不同的原因）
师小结：所以，有时候，一段话的大意可以根据关键句的提示进行概括。（板贴：概括关键句）四、学习第3自然段
1.体会植物学家绝妙的做法。
师：知道了不同植物开花时间不同的原因后，植物学家有什么奇思妙想呢？
师：请你为大家读读第三自然段。（指生读）
师：你能回答这个问题吗？
生：植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
师：大家同意吗？——同意。
师：这个花的“时钟”有什么特点？
生：这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
2.尝试背诵
师：现在，我们一起来修建这有趣的花钟吧！（师边板贴鲜花图片，边引导背诵：凌晨四点……）
3.师小结：自然界其它花儿会在什么时候开放呢？（板贴空白花朵）等着有心的同学去发现。
五、机动：再读全文，升华情感
师：最后，让我们齐读全文，再次感受鲜花的美丽和大自然的奇妙。
板书：