六年级下册语文习作第一单元《家乡的风俗》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
六年级下 第一单元
《家乡的风俗》
习作
单元复习
新课导入
习作指导
例文赏析
单元复习—逐课简析
回忆本单元中学到的一些写作方法。
《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙述，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京春节的热闹及传统节日的文化习俗。
《腊八粥》通过人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。
《藏戏》先连用三个反问句把藏戏的特点写了出来，接着详写藏戏的由来，分述藏戏的三个特点。
单元复习—导图整合
单元分析
《北京的春节》
《腊八粥》
《藏戏》
文章以时间为经线，以人们的活动
为纬线结构全文，列举了大量的老
北京过春节的习俗，情趣盎然，喜
闻乐见。
本文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮腊八
粥的心态、心情，展现了一副淳朴、和
睦、温馨的图景。
了解中国风俗——腊八，熟悉和继承中
华传统文化。
本文是一篇知识性、人文性和趣味性很强
的民俗散文。作者生动形象地写出了藏戏
的形成和特色，体会传统戏剧独特的艺术
魅力和丰富的文化内涵，了解藏族文化。
了解我国一些传统的民风民俗，
从中吸收民族文化智慧，感受
这些独具魅力的民俗风情中蕴
涵的民族文明和传统美德。
新课导入
边欣赏边思考：说说这些图片中隐藏着哪些传统节日，这些节日各有什么习俗？
春节
拜年
元宵节
赏花灯
春节
一家人包饺子
习作指导
什么是“风俗”？
风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为"风"；而将由社会文化的差异所造成的行为规范之不同，称之为"俗"。
中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。每一个节日的背后都有着丰富的故事、传说、风俗，或者有着独特的纪念意义。
梳理思路，指导写作
怎样才能写好家乡的风俗呢？想一想：观察和体验家乡的风俗需要注意哪些方面。
要想写好家乡的风俗，要注意观察家乡风俗活动的特点。
生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。
观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，要积极地展开联想和想象。
要注意观察人们的动作和心情变化等细节。
注意观察的顺序。
要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象。
要注意刻画特定环境中人物的活动，在人物的动态中写出人物的特征。
指导写法
要注意“点”与“面”的关系，把个别人物的活动或细节描写与整体概括描写结合起来，渲染气氛，加强艺术效果。
要把写人、写景、写事、写物融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。
自拟提纲
根据提示编写习作提纲：
要介绍的风俗是什么？
它的主要特点是什么？打算从哪几个方面加以介绍？
将哪一部分作为重点进行具体介绍？
根据其特点，你打算拟定什么题目？
自由编写提纲。
小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。
拟定作文提纲。
自主练习
家乡的春节
杨晨曦
照家乡的规矩，从腊月初一就开始新年的预热了。腊八一般是最冷的一天，大家都在这天熬腊八粥，里面的食材丰富极了，让人闻到就觉得心里暖和。
范文赏析
在过年时，孩子们都喜欢
先准备自己过年时的东西。第
一种是大家都喜欢买的花炮或
鞭炮等，尤其是男孩子，一买
一大包。第二种便是又硬又甜
的糖或又甜又红的枣，只要大人一买到，
小孩就一抓一大把。
终于到了小年二十三，在这一天，鞭炮声接连不断，年味浓浓。
街上卖东西的也多了，尤其是
糖和瓜子，孩子们也开心多了，
到处是欢声笑语。
虽然别的地方一般是除夕当
天才贴春联，但在我的家乡，腊
月二十八便开始了，人们喜气洋洋地一边贴着春联，一边哈哈大笑，显示出了万象更新的气象。
期待已久的除夕之夜终于到
来了。这天晚上，鞭炮声比以前
多了许多，每分每秒都在响，人
们穿着新衣，做着一道又一道的
美味佳肴。外出打工的人，除了
万不得已，必定会回家吃个团圆饭。这天晚上吃完饭，人们便忙了起来，烧香、磕头、拜天、拜地，一刻也不停。
一切活动结束后，除了很小的孩
子，一家人都要守岁，听说这么
做可以延年益寿。
正月初一的光景与除夕截然
不同，人们都要去拜年，互相表
达新年的美好祝愿。
正月初六，多数商店都已经开张。这天也是我最不愿过的一天，因为家里每一个干活的人都要出去干活。
元宵节是春节期间又一个
重要的日子。这天晚上，人们
去城里看灯会，有“二龙戏珠”
“龙凤呈祥”……各形各色，
各不相同。人们看完灯会便匆
匆赶回来，因为大家都要点蜡烛、闹花灯，整个村子火红一片，真是一片灯的海洋。
就这样，过完元宵节，春节也就结束了。人们各忙各的，又开始了新的生活，孩子去上学，大人去上班，一切就又恢复了平静。
小作者以时间为序，将春节从“腊八”开始写起，一直写到了元宵节，将家乡的春节的热闹和喜庆淋漓尽致地呈现在了我们眼前。
教师点评
完成写作，学会修改
根据所写的作文提纲，完成习作。
自主修改习作。
交换欣赏习作。
根据同学的意见修改、完善习作。
全班展示优秀习作。
收集优秀习作，创编班级民俗作品集。