第2课《济南的冬天》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
济南的冬天
老舍
人教版七年级上册
1.了解作家老舍的相关文学知识，掌握“着落、澄清、贮蓄”等易考词语。
2.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。（难点）
3.学习比喻和比拟的修辞手法，品味课文精美的语言；学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。（重点）
4.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。
说起冬，尤其是北方的冬天，你会想到哪些词语和诗句？
词语：冰天雪地、天寒地冻、银装素裹、白雪皑皑、滴水成冰、寒冬腊月、寒风刺骨、风雪交加
诗句：1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
2.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——李白《北风行》
3.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——高适《别董大》
4.日暮苍山远，天寒白屋贫。
——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
5.吹灯窗更明，月照一天雪。
——袁枚《十二月十五夜》
镶
暖和
响晴
水藻
贮蓄
澄清
髻儿
伦敦
济南
j
xiāng
zǎo
Chéng
xiǎng
zhù
huo
jì
dūn
奇迹
jì
响亮：
温晴：
安适：
慈善：
镶：
贮蓄：
澄清：
空灵：
美妙无穷而不可捉摸。
指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。
天气温暖、晴朗。
安静而舒适。
本课指清亮，透明。
原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。
把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
存放、积存。
　　老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
《济南的冬天》是老舍一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。第一节《济南的马车》、第二节《济南的洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》，第七节是全文的结语。能独立成篇。
材料一：本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，他身居异国，饱尝孤寂之苦。离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京的风、伦敦的雾、热带毒日头的厉害，而一回国使到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老含感到异常陶醉，于是写出了《济南的冬天》这篇文章。
材料二：从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从那里过，总有人笑脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里，我写成了《大明湖》《猫城记》《离婚》《牛天赐传》和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力地创作，快活地休息。……四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就成了我的第二故乡 －老舍《吊济南》
朗读，整体感知课文
a．济南冬天的总的特点是什么
b．课文写了济南冬天的哪些景物
c．表达了作者怎样的思想感情
d. 作者怎样展开对景物的描写？
圈点勾画相关语句
用文中的一个词语来概括济南冬天的特点，
并结合文章内容说明理由。
初读感知气候（ ）
温晴
作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
异地之冬：
（多风）
（多雾）
（日光毒，响亮）
济南冬天：
↓↓
↓↓
对 比
北平 伦敦 热带
无风声
响晴
无毒日
宝地
温晴
特点
再读品味景物温晴1.作者在文章中描写了哪些景物？山水2.这些景物有什么共同的特点？说说你的感受。小娇小，秀美，可爱，动人三读感悟作者温情跳读文章，把你觉得文章里富有感情的词语和句子圈画出来，并和大家分享你的感受。一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。三读感悟作者温情使用拟人的修辞手法，将老城人格化，使之具有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。精读课文
“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处
1、妙在雪光、雪色
“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”
“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”
松的翠与雪的白相映生色；
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；
白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。
精读课文
2、妙在雪态
“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”
“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”
以动写静，写出动人的形态；
把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
精读课文
“
”
第五自然段是怎样描写城外远山的？
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”；用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”；用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画出济南冬天城外远山的特点——像一幅淡雅的水墨画。
精读课文
不可以。
“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。如果去掉“声”字就成了“没有风”，不切合实际情况。
“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”字可以吗？为什么？
例：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
句中用“睡”“醒”形象地突出了小村庄舒适、温暖的环境。
语言美
例:山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白花”； 二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？
“整个的是块空灵的蓝水晶”
用比喻的修辞手法，把水比作蓝水晶，突出水的清亮的特征。
想一想：
为何老舍先生这些文学大师们能描绘出如此精彩的画面，他的语言能如此优美？我们写景时要向他学习什么呢？
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
细致观察
角度多样
情景交融
运用修辞手法
赏析课文
“
”
作者抓住“温晴”这一特点，描绘了济南冬天的山、水，向读者展现了济南的冬天气候温和、山清水秀、美丽如画的景色，抒发了作者对冬天的济南的深深喜爱和赞美之情。
答题思路：
①散文的中心特点。
②散文描写了什么景色/什么事情。
③抒发了什么感情/表达了什么态度、心情。
本篇散文的主旨
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
同北平比——无风声
同伦敦比——响晴
同热带比——温晴
山上——看护妇
山尖——镶银边
山坡——穿花衣
山腰——害了羞
济南的冬天
动人的冬景
阳光下的老城——小摇篮
冬天的济南
小雪后的山
雪后的城外
山坡——小村庄
房顶——雪
冬天的河水
水面——热气
水中——绿色
水里——柳影
济南的冬天
板书设计
勤奋就是成功之母。
—— 茅以升
教师寄语