花城版音乐三年级上册 6《杜鹃圆舞曲》教案

6《杜鹃圆舞曲》教学设计
教材分析
《杜鹃圆舞曲》由挪威作曲家约纳森所创作，由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。全曲采用三拍子的圆舞曲体裁，C 大调，中板。由 3 个各具特色的小圆舞曲组成。在旋律、节奏以及情绪上形成了明显的对比。第一圆舞曲轻快、活泼，第二圆舞曲旋转、流畅，第三圆舞曲抒情、优美。简短的引子后立即出现模仿杜鹃叫声的音调，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，描绘了一幅生机盎然的景象，形成了温和、迷人的气氛。杜鹃主题之后出现的第二个主题旋律，以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活飞来飞去，接着的第三主题旋律，优美抒情而连贯，这一段音乐与前两段轻快、活泼、流畅的旋律形成鲜明的对比，最后再现第一段主题音乐，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应，在愉快的气氛中结束全曲。
学情分析
低年级段的学生具有以形象思维为主，活泼、好动、模仿力强的身心特点，他们喜欢唱歌跳舞，所以在教学过程中，教师运用声势律动将听、唱、动、舞等多种方式相结合进行教学，另外，结合多媒体课件，观看图片，聆听音乐，观察旋律线，让学生是更直观的感受音乐并掌握知识，以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。
【教学目标】
1、欣赏管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲的情绪和乐曲描绘的音乐形象，能在音乐实践中获得合作的愉悦体验，培养乐观向上的精神。
2、通过听、创、唱、舞、想，熟悉音乐主题，培养学生对音乐作品的分析能力。
3、学习了解休止符、颤音记号和延音线在音乐中的作用；正确分辨三个音乐主题，区分音乐段落；能随音乐参与表现并记忆作品的主题旋律，感受音乐主题的变化与重复。
【教学重点和难点】
1、哼唱主题旋律，掌握音乐记号。
2、了解圆舞曲风格，正确听辨三个不同主题的音乐形象。
3、根据音乐形象创编动作。
【教学过程】
一、导入
1.师：同学们，快乐的音乐课开始啦！今天有一位新朋友来到我们的音乐课上，猜猜他是谁？听！小主角登场啦！
生：布谷鸟/杜鹃鸟
师：你知道杜鹃鸟长什么样子吗？大家想看看它到底长什么样子吗？（出示 PPT图片）
2. 师：谁能来模仿一下杜鹃的叫声
生：咕咕咕咕。。。
师：老师会模仿杜鹃鸟唱歌，大家想听吗？
师：你们想学杜鹃鸟的歌声吗？（学唱并处理声音，讲解休止符的作用，声音轻快跳跃有弹跳感。）
设计意图：开头设悬念，创设情景，激发学生兴趣，运用多媒体 PPT，让学生更直观的认识杜鹃鸟，激发兴趣。
师：听到大家美妙的歌声，老师仿佛看到了一群活泼俏皮的小杜鹃鸟。今天我们就来聆听一首由挪威作曲家约纳森创作的管弦乐曲，《杜鹃圆舞曲》（出示题目）
二、新授
1.完整聆听全曲。
师：请同学们认真聆听乐曲，你仿佛看到了怎样的画面？乐曲是几拍子的？（讲解 3/4拍子的强弱规律）师：这首曲子的名字叫做《杜鹃圆舞曲》，同学们知道什么是圆舞曲吗？老师来告诉大家，圆舞曲又叫做华尔兹，它起源于奥地利，是一种 3拍子的舞蹈，在欧洲人们非常喜欢圆舞曲，它的风格旋律流畅，节奏明显，由于舞蹈时需要两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
师：其实，小杜鹃鸟今天要邀请我们去参加它们的音乐舞会，听，它们对我们发出邀请了。
设计意图：整体聆听感知乐曲，想象画面，感受节拍，为下面圆舞曲活动做铺垫，鼓励学生勇于表述自己的聆听体验养成聆听音乐的好习惯。
2.分段聆听（A主题音乐）：
（1）师：咕咕，咕咕，快来参加舞会吧！咕咕，咕咕，快来参加舞会吧！。。。（教师化身小杜鹃鸟边唱边做动作发出邀请）
（2）师：小杜鹃鸟刚才向几位同学发出了邀请？（4位）那这段主题音乐是由几个乐句组成？（4个）这四个乐句就是 A主题音乐。这段音乐的情绪是怎样的？（轻快活泼，讲解休止符的作用）
（3）你想来化身为小杜鹃鸟向大家发出邀请吗？那让我们先来学唱邀请歌吧。（学唱 A主题音乐，处理声音活泼有弹性）
（4）随音乐边唱边加动作熟练。
（5）请学生边唱边做动作邀请大家。
3. 分段聆听（B主题音乐）：
师：在大家的帮助下，小杜鹃鸟邀请到了我们这么多的同学去参加音乐舞会，她开心极了。展开它的翅膀，带领我们向音乐舞会的方向飞去。
（1）师：接下来请同学们聆听 B主题音乐，结合图谱，展开想象，小杜鹃鸟都飞越了哪些地方才到达音乐舞会？（师随音乐画图谱）
生：小杜鹃鸟飞过了高山，田野，河流，森林。。。
（2）师：同学们的想象力太丰富了，那你觉得小杜鹃鸟飞过这么多地方，它的飞翔动作是一样的？你能用哪些动作来表现它飞过的不同地方？（聆听音乐创编飞翔动作，学生展示 2个，讲解 tr颤音记号）
（3）同学们，让我们也展开翅膀，穿过高山越过河流去参加舞会吧！（教师带领学生聆听 B主题音乐，律动飞翔的动作）
4. 分段聆听（主 C题音乐）：
师：听，音乐舞会开始啦！
（1）师：聆听 c主题音乐，这段乐曲给你带来怎样的感受？（优美抒情，延音线）
（2）师：同学们想去跳舞吗？那你会跳圆舞曲吗？老师来教大家简单的圆舞曲的舞步。（强调 3/4的强弱规律，舞步要小而轻盈）
（3）同学们，让我们伴随音乐，跟小杜鹃鸟一起跳起优美的圆舞曲吧！（随 C主题音乐舞蹈）
设计意图：在圆舞曲舞会的情境下，通过哼唱 A主题音乐，结合 PPT和希沃的 PPT画画功能，随音乐直接画图谱，更直观的表现 B主题音乐，合作律动表演 C主题音乐，让学生在音乐实践合作体验中，正确分辨三个音乐主题，区分音乐段落，感受音乐主题的变化与重复。
5.师：同学们刚刚我们聆听了 ABC三段主题音乐，你能为他们分别起个名字吗？师：作曲家在这首《杜鹃圆舞曲》的最后，再现了其中一个主题音乐，你能听出来并未这首乐曲排序吗？
（完整聆听并表演全曲，乐曲结构为：A-B-C-A1）设计意图：完整聆听并表演全曲，能分辨结尾的再现了哪一个主题音乐，激发学生听赏音乐的兴趣，提高学生探索音乐、参与学习的兴趣。能准确的为乐曲主题排序，让学生掌握全曲的曲式结构：A-B-C-A1。
三、小结师：同学们，今天参加小杜鹃鸟的音乐舞会大家玩的开心吗？你有什收获？今天音乐课上，老师仿佛看到了许许多多的小杜鹃在开心的歌唱，快乐的跳舞，希望同学们能带着这份快乐的心情，在音乐的世界自由飞翔，请起立，让我们伴随这音乐结束今天的课吧！（表演，结束）