2022-2023学年北师大版生物七年级上册 3.3 细胞通过分裂而增殖 教学设计（表格式）

九年义务教育教科书北师大版初中生物七年级上册第3章第三节《细胞通过分裂而增殖》教学设计
一、教材分析
《细胞通过分裂而增殖》是九年义务教育教科书北师大版初中生物七年级上册第3章第三节的一节内容，本课是“细胞”这一章的结束内容，是在学生认识了细胞的结构与功能后，进一步研究细胞的增殖过程。学习的内容主要围绕与学生共同探究：“细胞为什么这么小？”、“动植物细胞分裂过程”、“遗传物质的变化”这几个问题展开。“细胞为什么这么小？”可以通过两个活动：“研究细胞体积与表面积的关系”及“研究细胞大小与物质扩散的关系”加以解决，让学生通过活动理解细胞的大小与其物质代谢的关系，进一步分析出细胞不能无限长大的原因。通过播放动、植物细胞分裂过程的视频，引导学生自己描述出分裂过程，通过对比异同点，突破并强化重点知识。最后通过播放细胞分裂过程染色体复制、数量倍增和平均分配的动画，引导学生理解遗传物质的变化过程，突破本课难点。
二、学情分析
经过对前面动、植物细胞的学习，学生已经知道动、植物细胞的基本结构和功能，这为他们学习细胞的增殖打下了坚实的基础。七年级学生思维活跃，敢于质疑且具有一定的逻辑思维能力，但还不能完全离开实物的支持，且以往学习中较少涉及细胞知识，同时学生在学习过程中由于观察、操作和分析能力的差异会产生不同层次的学习效果。而且七年级学生对“细胞大小与外界物质扩散的关系”的理解有一定难度，因此本节课程设计通过教师引导，学生自主学习探究活动，来提高课堂效率。引导学生观察分析，思考讨论，使学生从感性认识上升到理性认识，符合认知规律，并且实现了以学生为主体的教学思想。
三、核心素养
用模型实验代替研究对象，进行分析推理，从复杂的生物学问题中提取主要因素进行探索，最终归纳出生物学规律。
四、教学目标分析
（一）知识目标
（1）说出细胞体积小的主要原因。
（2）描述动植物细胞分裂的基本过程及遗传物质变化过程。
（3）举例说明细胞分裂的意义。
（二）能力目标
（1）通过“研究细胞体积与表面积的关系”的探究活动，提高预测、数据处理和结论分析的能力。
（2）尝试通过体验活动过程，形成知识的联系和迁移。培养学生分析、解决问题能力以及语言表达能力。
（三）情感目标
（1）培养学生团体合作精神。
（2）培养学生实事求是的科学态度。
五、重、难点分析
重点： （1）活动：研究细胞体积与表面积的关系。
（2）描述动植物细胞分裂的过程。
难点： （1）尝试解释细胞不能无限长大的原因。
（2）尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。
六、教法与学法分析
教法：模型法，观察法，比较法等。
学法：倡导学生思考质疑，探索发现，锻炼能力，巩固提高。
七、教学流程设计


复习巩固 知识迁移 → 创设情景 引入新课 → 根据现象 提出问题 →

反馈练习 达到目标 → 自我小结 培养能力 → 活动探究 获得新知



八、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动
复习巩固 展示细胞的各部分结构 熟练说出细胞各部分结构的功能
创设情境 观察图片：小鼠和大象、婴儿和成年人 对比图片，引导学生思考：成年人身材较婴儿高大，是因为细胞大还是细胞多？初步了解不同生物及同种生物，体型差异与细胞数量多少有关。 观察并对比图片，思考问题。
引入新课 我们已经知道，构成人体的细胞数量非常多，生物如何产生这么多细胞呢？ （板书：第3节 细胞通过分裂而增殖） 带着问题思考，思维快速进入到学习状态。
活动一：研究细胞体积与表面积的关系 人体细胞数量很多，但是非常小，需要借助显微镜进行观察，那么，细胞为什么这么小？ 活动一： 研究细胞体积与表面积的关系。 （板书：一、细胞体积为什么这么小 1．活动一：研究细胞体积与表面积的关系） 课件展示教材中的活动内容，引导学生进行模型建构： 正方体——细胞 表面积——细胞膜 体积——细胞大小 重点思考：表面积/体积代表的意义？ 引导学生计算大小不同的4个立方体的有关数据。 完成表格后分组进行思考：立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？ 通过拆解魔方，促进学生理解，相对表面积的意义。 师生交流并完成探究报告：当立方体的边长增加时，表面积的增加幅度比体积的增加幅度小，即体积越大，相对表面积越小。 继续思考：细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？ 进行模型建构，理解正方体与细胞的关系。 计算结果、记录数据、完成表格。 学生汇报计算数据。 分析数据，从中发现规律并进行预测和总结。 讨论交流，预测结果。
结论：细胞不能无限长大 思考： 细胞大小与细胞的物质扩散有什么关系？ 归纳总结：细胞不能无限长大。 较小的细胞表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常生命活动；细胞若无限生长时，较大的细胞表面积相对较小，细胞膜将不能保证从外界环境获得足够的营养物质，所以细胞不能无限变大。 归纳总结，回答出本节课探究的主要问题：细胞为什么这么小？

细胞分裂概念 细胞不能无限生长，当细胞生长到一定程度时，就会停止生长，有些细胞可以一分为二，成为两个新细胞，这就是细胞分裂。 明确细胞分裂的定义。
动植物细胞分裂的过程及规律性 思考： ①细胞的分裂过程是怎样的呢？ ②动植物细胞的分裂过程是不是一样的？ （板书：细胞分裂的过程） 播放视频： 动、植物细胞的分裂过程。 引导学生仔细观察动植物细胞的分裂过程，比较并找出动植物细胞在分裂过程中的相同点和不同点。 相同点不同点动物细胞细胞核先一分为二，遗传物质均分，一个细胞变成两个极为相似的新细胞细胞膜向内凹陷、断开，一分为二植物细胞在两个细胞核之间形成新的细胞膜、细胞壁，断开，一分为二
观察动植物细胞分裂过程，用自己的语言描述动植物细胞分裂的过程。 通过对比，归纳动植物细胞分裂过程的异同点。
细胞分裂过程中遗传物质保持恒定 观察思考： ①细胞分裂过程中遗传物质变化的规律是什么？ 播放动画：遗传物质变化过程 引导学生注意观察细胞分裂过程中细胞核的变化，尤其是细胞核内染色体数量的变化情况，从中寻找规律。 归纳小结： 在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。 观察图片，积极质疑，认真寻找变化规律。 观看动画，总结、归纳结论。
细胞分裂的意义 讨论： 你们有没有想过，细胞分裂对生物体有何意义呢？ （板书：4．细胞分裂的意义） 展示单细胞生物和多细胞生物细胞分裂的图片，引导学生积极思考，自主归纳出细胞分裂对不同生物体具有的重要意义。教师给予积极鼓励和评价，结束新课学习。 归纳总结：单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖；多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老、死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。
课堂小结 1、细胞为什么这么小？ 2、细胞分裂过程。 3、细胞分裂意义。 培养学生归纳总结和语言表达能力。
巩固练习 课件展示随堂练习题。 1．植物细胞分裂的顺序是（　　　） ①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核　　 ②细胞核分裂成两个新的细胞核 ③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁 Ａ.①②③ Ｂ.②①③ Ｃ.③②① Ｄ.①③② 2． 无论是动物细胞还是植物细胞，分裂时都 是 最先分裂成两个。 3、细胞分裂前，染色质经过 而数量 ，并且 分配到两个新细胞中。 4、细胞分裂的意义： 、 、 的基础。 思考、完成有关问题。

九、板书设计
第3节 细胞通过分裂而增殖
一．细胞为什么这么小？
二．动植物细胞分裂的过程。
三．细胞分裂的意义。