广东省深圳市龙岗区2021-2022学年四年级上学期第一次学情调查科学试题（Word版，无答案）
文档属性
| 名称 | 广东省深圳市龙岗区2021-2022学年四年级上学期第一次学情调查科学试题（Word版，无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 281.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-15 10:05:24 | ||
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文档简介
(
学校
班级
姓名
考号
密
封
线
)2021年秋四年级第一学月学情调查
（科学卷）
（考试时间： 40 分钟 满分：100分）
命题人： 审题人：
请将选择题答案填在下面表格，否则将不得分
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
一、选择题（每小题只有一个正确选项，各2分，共40分）
1．探索尺子的音高变化：尺子伸出桌面越长，振动 ，音高 。 （ ）
A．越快 越高 B．越慢 越低 C．越慢 越高
2．下列物质传播声音速度最快的是（ ）。
A．空气 B．水 C．钢铁
3．在我们学校的每个角落都能听到铃声，是因为声音是向（ ）传播的。
A．四面八方 B．上下前后 C．前后左右
4．在用“土电话”进行通话时，纸杯里的声音是通过（ ）传播的。
A．空气 B．棉线 C．纸杯
5. 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会（ ）。
A．没有变化 B．产生波纹 C．迅速上升
6. 我们耳朵里的（ ）时时刻刻都在将各种声波转化成振动。
A．鼓膜 B．听小骨 C．耳蜗
7. 用耳朵紧贴铁轨，可以听见在很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过 传到你的耳朵里的。（ ）
A．空气 B．枕木 C．铁轨
8．锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为（ ）。
A．手挡住了声音的传播 B．手使锣面跟空气隔开了 C．手使锣面停止了振动
9．轻轻敲打与用力敲打同一物体，我们听到的声音的( )不同。
A．音量 B．音高 C．音量和音高
10. 如右图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会产生变化吗？（ ）
A．声音会越变越轻，甚至听不见
B．声音会比原来更响
C．声音和原来的一样响，没有变化
11. 下列做法中，（ ）会发出声音。
A．放置的鼓 B．拉长橡皮筋 C．拨动钢尺
12. 写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A．笔 B．空气 C．桌面
13. 在城市道路常见到右边的标牌，它表示的意思是（ ）。
A．道路弯曲，行车注意安全 B．禁止鸣笛，保持安静 C．鼓号乐队不能进入
14. 用力压鼓面,鼓不会发声,这是因为鼓面没有（ ）。
A.受到力 B.断裂 C.振动
15．通常情况下，同年龄的男女发出的声音相比，（ ）。
A．男的声音要高 B．女的声音要高 C．一样高
16．如图，用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是（ ）。
A B C
17、用手抓住被敲击过的音叉后，音叉（ ）。
A、继续发声 B、停止发声 C、发声变弱
18、在没有空气的月球上，声音传播的效果是（ ）。
A、更加快 B、更加慢 C、不能传播
19、用相同力度敲击大小不同的音叉，发出的声音（ ）。
A、大音叉发出的声音强 B、小音叉发出的声音强 C、一样强
20、将手放在耳后,并将耳朝向声音发出的方向,我们听到的声音( )。
A.变响 B.变轻 C.没有变化
二、判断题（本题包括15个小题，每题2分，共30分）
1、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（ ）
2、物体受力就能产生声音。 （ ）
3、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。 （ ）
4、物体振动得越快，发出的声音就越强。 （ ）
5、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。 （ ）
6、在模拟鼓膜振动的实验中，声音距“鼓膜”的远近不变，用不同的力敲击音叉，“鼓膜”的振动幅度不同。 （ ）
7、声音的高低可以用音量来描述。 ( )
8、要使土电话听得更清楚，我们可以绷紧“电话线”。 ( )
9、声带就像一根皮带，声带越紧，发出的声音越低。 ( )
10、耳蜗可以将振动传达内耳，并刺激听觉神经，产生信号。 ( )
11、声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，发出的声音就越弱。 ( )
12、在拨动尤克里里琴弦时，手指按在弦上的位置越往下，发出的声音越高。 （ ）
13、在看电视时我们会根据需要调节音量，这是由物体振动的快慢决定的。 （ ）
14、声音是以波的形式传播的。 （ ）
15、人说话的声音是由嘴唇振动产生的。 （ ）三、连线题（本大题共2个小题，共10分）
1．把耳朵的结构和它的功能用线连接起来。
听小骨 收集声波
听觉神经 传递声波到中耳
耳道 将听觉信号传递到大脑
耳蜗 将声波转化为振动
鼓膜 将振动转化为听觉信号
耳郭 传递振动到内耳
2．把下面的操作与听到的声音特点连接起来。
拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音高
弹拨伸出桌面距离短的尺子 听到的声音低
鼓皮振动幅度大 听到的声音强
轻轻敲击锣 听到的声音弱
四、实验题（每空2分，共20分）
1、小明同学用锤子分别敲击三根长短相同但粗细不同的铁管和三根粗细相同但长短不同的铁管（如下图），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：
（1）敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音最高的是（ ）。
A．细铁管 B．中等粗细铁管 C．粗铁管
（2）敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音最低的是（ ）。
A．短铁管 B．中等长度铁管 C．长铁管
（3）发出声音高的铁管，说明它振动得（ ）。
A．快 B．慢 C．不均匀
2.小明在试管中装水后向试管口吹气，想吹奏乐曲“闪烁的小星星”。
（1）根据乐谱分析，需要准备 根试管。
（2）小明准备的试管必须（ ）。
A.长短粗细相同 B.长短相同粗细不同 C.长短不同粗细相同
（3）小明将试管排列整齐，按从左到右的顺序往试管中加水，希望得到一个“从低音到高音”的乐器来吹奏。试管中的水量依序（ ）。
A.越来越多 B.越来越少 C.相同
3．根据从“1”到“8”的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。
答： 答：
答： 答：
4、下图是一位同学自制的排箫，他想让其中一根管子发出更高的声音，他可以 。
5、食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品保鲜袋发出声音呢？试着写出1种方法：
学校
班级
姓名
考号
密
封
线
)2021年秋四年级第一学月学情调查
（科学卷）
（考试时间： 40 分钟 满分：100分）
命题人： 审题人：
请将选择题答案填在下面表格，否则将不得分
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
一、选择题（每小题只有一个正确选项，各2分，共40分）
1．探索尺子的音高变化：尺子伸出桌面越长，振动 ，音高 。 （ ）
A．越快 越高 B．越慢 越低 C．越慢 越高
2．下列物质传播声音速度最快的是（ ）。
A．空气 B．水 C．钢铁
3．在我们学校的每个角落都能听到铃声，是因为声音是向（ ）传播的。
A．四面八方 B．上下前后 C．前后左右
4．在用“土电话”进行通话时，纸杯里的声音是通过（ ）传播的。
A．空气 B．棉线 C．纸杯
5. 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会（ ）。
A．没有变化 B．产生波纹 C．迅速上升
6. 我们耳朵里的（ ）时时刻刻都在将各种声波转化成振动。
A．鼓膜 B．听小骨 C．耳蜗
7. 用耳朵紧贴铁轨，可以听见在很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过 传到你的耳朵里的。（ ）
A．空气 B．枕木 C．铁轨
8．锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为（ ）。
A．手挡住了声音的传播 B．手使锣面跟空气隔开了 C．手使锣面停止了振动
9．轻轻敲打与用力敲打同一物体，我们听到的声音的( )不同。
A．音量 B．音高 C．音量和音高
10. 如右图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会产生变化吗？（ ）
A．声音会越变越轻，甚至听不见
B．声音会比原来更响
C．声音和原来的一样响，没有变化
11. 下列做法中，（ ）会发出声音。
A．放置的鼓 B．拉长橡皮筋 C．拨动钢尺
12. 写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A．笔 B．空气 C．桌面
13. 在城市道路常见到右边的标牌，它表示的意思是（ ）。
A．道路弯曲，行车注意安全 B．禁止鸣笛，保持安静 C．鼓号乐队不能进入
14. 用力压鼓面,鼓不会发声,这是因为鼓面没有（ ）。
A.受到力 B.断裂 C.振动
15．通常情况下，同年龄的男女发出的声音相比，（ ）。
A．男的声音要高 B．女的声音要高 C．一样高
16．如图，用同一根橡皮筋拉成长度不一的三种情况，分别用同样的力拨动，发出的声音最低的是（ ）。
A B C
17、用手抓住被敲击过的音叉后，音叉（ ）。
A、继续发声 B、停止发声 C、发声变弱
18、在没有空气的月球上，声音传播的效果是（ ）。
A、更加快 B、更加慢 C、不能传播
19、用相同力度敲击大小不同的音叉，发出的声音（ ）。
A、大音叉发出的声音强 B、小音叉发出的声音强 C、一样强
20、将手放在耳后,并将耳朝向声音发出的方向,我们听到的声音( )。
A.变响 B.变轻 C.没有变化
二、判断题（本题包括15个小题，每题2分，共30分）
1、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（ ）
2、物体受力就能产生声音。 （ ）
3、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。 （ ）
4、物体振动得越快，发出的声音就越强。 （ ）
5、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。 （ ）
6、在模拟鼓膜振动的实验中，声音距“鼓膜”的远近不变，用不同的力敲击音叉，“鼓膜”的振动幅度不同。 （ ）
7、声音的高低可以用音量来描述。 ( )
8、要使土电话听得更清楚，我们可以绷紧“电话线”。 ( )
9、声带就像一根皮带，声带越紧，发出的声音越低。 ( )
10、耳蜗可以将振动传达内耳，并刺激听觉神经，产生信号。 ( )
11、声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，发出的声音就越弱。 ( )
12、在拨动尤克里里琴弦时，手指按在弦上的位置越往下，发出的声音越高。 （ ）
13、在看电视时我们会根据需要调节音量，这是由物体振动的快慢决定的。 （ ）
14、声音是以波的形式传播的。 （ ）
15、人说话的声音是由嘴唇振动产生的。 （ ）三、连线题（本大题共2个小题，共10分）
1．把耳朵的结构和它的功能用线连接起来。
听小骨 收集声波
听觉神经 传递声波到中耳
耳道 将听觉信号传递到大脑
耳蜗 将声波转化为振动
鼓膜 将振动转化为听觉信号
耳郭 传递振动到内耳
2．把下面的操作与听到的声音特点连接起来。
拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音高
弹拨伸出桌面距离短的尺子 听到的声音低
鼓皮振动幅度大 听到的声音强
轻轻敲击锣 听到的声音弱
四、实验题（每空2分，共20分）
1、小明同学用锤子分别敲击三根长短相同但粗细不同的铁管和三根粗细相同但长短不同的铁管（如下图），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：
（1）敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音最高的是（ ）。
A．细铁管 B．中等粗细铁管 C．粗铁管
（2）敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音最低的是（ ）。
A．短铁管 B．中等长度铁管 C．长铁管
（3）发出声音高的铁管，说明它振动得（ ）。
A．快 B．慢 C．不均匀
2.小明在试管中装水后向试管口吹气，想吹奏乐曲“闪烁的小星星”。
（1）根据乐谱分析，需要准备 根试管。
（2）小明准备的试管必须（ ）。
A.长短粗细相同 B.长短相同粗细不同 C.长短不同粗细相同
（3）小明将试管排列整齐，按从左到右的顺序往试管中加水，希望得到一个“从低音到高音”的乐器来吹奏。试管中的水量依序（ ）。
A.越来越多 B.越来越少 C.相同
3．根据从“1”到“8”的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。
答： 答：
答： 答：
4、下图是一位同学自制的排箫，他想让其中一根管子发出更高的声音，他可以 。
5、食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品保鲜袋发出声音呢？试着写出1种方法：
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