(共35张PPT)
第一章 地球和地图
第四节 地形图的判读
七年级地理上册(RJ)
学习目标
了解海拔和相对高度的区别,会估算海拔和相对高度
学会在等高线地形图上判读山坡的陡缓,识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等不同的山体部位
一、等高线地形图
地球表面有高山,有低地,地表的高低起伏常用等高线地形图来表示。
活动:自主阅读教材第一段---第二段内容思考以下问题:
1、什么是海拔、相对高度?
2、甲乙两地的海拔分别是多少米?
3、甲乙两地的相对高度是多少米?
甲地的海拔高度
乙地的海拔高度
甲相对与乙的高度
1、高度的表示方法
某个地点高出另一地点的垂直距离叫相对高度
地面某个地点高出海平面的垂直距离叫做海拔
海拔约8844米
两地的相对高度为 米。
海拔约 -415米
8844-(-415)
死海
珠穆朗玛峰
世界陆地的最高点
世界陆地的最低点
求两地的相对高度:
100
200
100
200
300
400
500
等高线地形图
等高线地形图
海拔相等的各点连接成的线叫等高线。
等高线地形图:用等高线表示高低起伏的地图
300
400
500
2.等高线地形图:
1)定义:在地图上,把海拔高度相同的点连接成线,就是等高线。这种用等高线表示地形的地图,就是等高线地形图。
2)坡度的陡缓:在等高线地形图上,陡坡的地方,等高线密集,坡缓的地方,等高线稀疏。
3)不同山体部位的等高线特征
名 称 等高线特征
山 峰 等高线闭合,数值从中间向周围逐渐降低
山 脊 等高线的弯曲部分向低处凸出
山 谷 等高线的弯曲部分向高处凸出
陡 崖 等高线重叠
山峰A
山峰B
山脚C
山脚D
缓坡
陡坡
等高线的疏密与坡的陡缓有什么关系?
结论:等高线越密集,坡度越陡;
等高线越稀疏,坡度越缓。
观察与思考
1、闭合的曲线。
2、同一条等高线上的海拔相等。
3、等高距相等。
4、坡陡的地方,等高线密集;
坡缓的地方,等高线稀疏。
总结:等高线的特征:
山坡上向上隆起的部位,
等高线向低处弯曲。
山坡上向下凹的部位。
等高线向高处弯曲
两个相邻山顶的中间部分。
垂直或近似垂直的陡坡。
等高线重合。
山峰
山脊
山谷
鞍部
陡崖
等高线闭合,中间高四周低。
连连看
二、分层设色地形图
1)定义:在绘有等高线和等深线的地形图上,把不同高度和深度的范围上,着上不同的颜色,可以一目了然的看到地表的高低形态和海底的起伏状态,这种地图叫分层设色地形图。
2)陆地地形:地形类型有山地、丘陵、高原、平原和盆地五种。
陆地上五种基本地形
0
200
1000
海拔(米)
高原
山地
丘陵
平原
500
高 原 山 地 丘 陵 平 原 盆 地
高度(米)
形态特征
地面起伏程度
大于500
高而平
小
大于500
高而陡
大
小于500
低而缓
小
小于200
低而平
小
无一定标准
四周高,
中间低
大
高原
平原
五种基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地
山地
丘陵
盆地
地形图上的
绿色表示;
蓝色表示;
黄色表示;
褐色表示;
白色表示。
你所发现的是:
平原
高原、山地、丘陵
海洋
高山
雪线以上
平原
平原
平原
盆地
盆地
盆地
盆地
高原
高原
高原
高原
山地
山地
山地
山地
丘陵
丘陵
找找图中的高原、山地、丘陵、盆地和平原。
过关斩将
三、地形剖面图
地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的。它是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形剖面图。
地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。
高原
平原
五种基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地
山地
丘陵
盆地
分层设色地形图
500米以上
面积较大,外围较陡,内部起伏较为和缓
500米以上
具有耸立的山峰,陡峭的山坡
500米以下
地势起伏较大
200米以下
宽广平坦
四周高中间低
地形图的判读(口诀)
地形图,不难读,看好颜色和标注;
向低突出是山脊,向高突出是山谷;
分布密集是陡坡,缓坡分布较稀疏;
高原平原都平坦,高低要靠颜色辨;
坡度陡缓和高低,山地丘陵来辨析;
沿着剖线作剖面,高低起伏特直观。
课堂小结
等高线地形图
1、高度的表示
海拔(绝对高度)
相对高度
2、等高线的绘制及基本特点
3、坡度与等高线的关系:
等高线越稀疏坡度越平缓,等高线越密集,坡度越陡
4、学会区分常见的地形:
山峰、山脊、山谷、陡崖等
1、黄山比泰山垂直距离高出349米,这是指:
A、黄山的海拔
B 、黄山对于泰山的相对高度
C、泰山的海拔
D、一般高度
检测目标
B
2、表示某一地面高低起伏状况的是 :
A、等高线地形图
B、旅游交通图
C、平面示意图
D、政区图
A
检测目标
3、下列说法正确的是:
A、地图上的高度通常是指相对高度。
B、在地图上,等高线稀疏表示坡缓。
C、等高线的数值越大,表示海拔越低。
D、等高线所示封闭曲线表示的是山顶。
B
检测目标
4、
C
检测目标
5、
C
检测目标
课后作业
1.再读教材,加深理解
2. 同步检测题
谈谈你的收获吧
谢谢大家的努力