第6课 数据初识 教案

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教学内容 第六课 数据初识 课时 1
教学目标 通过认识生活中的数据，理解数据的概念。了解数据的演变，从而认识数据对社会生活的影响。小组讨论生活中以及成长中的数据。
教学重点 理解数据的概念 教学难点 数据对社会生活的影响
教学准备 计算机教室连接网络、数据初识课件、视频《数据与生活》
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们经常回遇到“今天我该穿什么衣服”“ ( http: / / www.21cnjy.com )今天下不下雨，出门要不要带雨伞”“今天空气污染怎样，是否可以户外运动”等问题。很多的天气软件也会给出很多生活指数建议，这些建议是如何给出的呢？任务一：请同学们上网获取本地的气象生活指数及建议，填入下表紫外线指数穿衣指数运动指数感冒指数指数等级生活建议小组讨论交流教师总结，引出本堂课内容：数据与生活 小组问题讨论上网获取本地的气象生活指数及建议，填入下表 从日常生活中经常碰到的问题引入，让学生亲生体会生活中的数据。
新课讲授 数据数据是对客观事物的符号表示，例如图形符号、数字、文字等。其中，数字是最简单的一种数据，是对数据的一种传统和狭义的理解。数据的多样性，数据的来源不同，决定 ( http: / / www.21cnjy.com )了数据的多样性。它 可以是具体有一定意思的文本、图形、图像、视频、音频等，也可以是客观事物的属性、数量、位置及其相互关系的抽象表示。任务二：结合生活中的例子，以“既然数据是客观事实，为什么会有‘虚假数据’这一词语？”分小组讨论。小组代表交流发言教师总结：单纯的数据本身并没有意义，必须对数据 ( http: / / www.21cnjy.com )进行解释和理解。对数据进行解释所到的意义就是信息。例如“88”是一个数据，它可以描述某学生某门课的成绩，也可以描述某学生的体重，还可以是某个社团的学生的人数。通常，从各个途径获取的数据需要经过一定的处理，才能从中提取有意义、有价值的内容。数据与生活随着文字的出现，数据以更加明确的形式被 ( http: / / www.21cnjy.com )记录下来。在人类发展的历史长河中，人们通过处理数据、分析数据，从中寻找规律，不断积累知识，形成了人类社会的宝贵财富。人们在利用数据的同时，自身的行为也在产生数据。图片展示：石壁刻画结绳记事观看视频：现代生活与数据的关系 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )小组讨论交流教师总结当今社会，数据体现出了前所未有的价值，每时每刻都有各种数据被人们发现、分析、利用，并创造出巨大的财富。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 小组问题讨论小组代表交流发言观看图片，观看视频，交流讨论。 教师讲解，让学生明确数据的概念。数据的“真”与“假”。数据是需要人工提取和处理的。通过观看视频：现代生活与数据的关系 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )，了解数据的演变。理解数据对社会生活的影响。
课堂拓展 任务三：讨论，在成长的道路上，我们已经留下了很多痕迹，这些痕迹大多可用数据来记录，三个学习阶段寻找数据及数据背后的故事。时间幼儿园小学初中数据数据的意义选取部分学生交流 学生寻找自身的数据，三个学习阶段寻找数据及数据背后的故事。 通过让学生寻找自身的数据，理解数据的提取，数据的价值。
板书设计 数据初识数据数据的概念“虚假数据”数据与生活数据的演变数据对社会生活的影响
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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