第5课 信息社会及责任 教案
文档属性
| 名称 | 第5课 信息社会及责任 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-08-30 11:25:11 | ||
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文档简介
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教学内容 第5课 信息社会及责任 课时 1
教学目标 1.通过感受信息社会学习和生活的变化，了解信息社会的含义2.通过信息安全相关知识的学习，提升信息安全防范意识3.了解知识产权及信息社会法律法规，负责任地使用信息技术
教学重点 信息社会的含义和特征，提升信息安全防范意识，渗透数字时代相关法律法规。 教学难点 树立学生的信息社会责任意识，努力成为数字时代合格的公民。
教学准备 网络教室，信息社会法律法规相关网站及文件，信息安全相关案例。
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
导入 在信息无处不在的社会中，信息的生产、加 ( http: / / www.21cnjy.com )工、处理、传输、服务等活动已渗透到人类生活的方方面面，并逐步成为人类活动的主要形式。随着信息技术应用的不断发展，人类已步入信息社会。那么，什么是信息社会呢？这节课就让我们一起来了解个究竟吧。 思考教师提出的问题 师生互动、活跃课堂氛围，引出本课学习主题
新授知识 问题1：你知道什么是信息社会吗？问题2：人类社会经历过哪几个不同的阶段？师：不同的社会阶段有着不同的社会特征，对社会特征的了解能使人们更好地工作和生活，让我们追根溯源，了解下“信息社会”一词最早出自哪里吧。任务一：观看视频《信息社会的当今和未来世界》，聊一聊信息社会的现在，畅想信息社会的未来随着因特网的发展和信息化进程的不断加快，信息的记录和传播形式产生了巨大的变化，信息安全逐渐成为政府、企业、个人关注的重点。任务二：上网搜索中华人民共和国网络安全法，并小组讨论哪些是我们应该遵守的，哪些是我们不应该做的？任务三：了解信息安全技术在信息社会中，人们的活动空间已从现 ( http: / / www.21cnjy.com )实世界拓展到了虚拟的网络空间。如何在虚拟世界更好的生存和发展，这就要求我们遵循信息社会的法律法规，负责任地获取、传播、应用信息。知识是社会发展的重要资源，尤其是 ( http: / / www.21cnjy.com )在信息社会，知识和创新逐渐成为国家竞争力的核心要素。知识产权从本质上说是一种无形财产权，是智力成果或是知识产品。任务四：观看短片《知识产权保护》，分组讨论我们应该如何保护自己的知识产权？随着社会对信息安全问题的关注，为营造良好的信息社会环境，各个国家均颁布了信息安全相关的法律法规。观看短片：《网络安全法规定》，感受我们在这个信息化社会里承担的责任有哪些？ 1、结合书本回答问题2、阅读书本22页“日积月累”，了解“信息社会”一词最早的描述。学生观看视频后分享反馈。学生完成搜索和讨论分享。学生根据书本和上网搜索，回答什么是信息安全技术。学生观看短片并分享观点。学生观看短片并学习理解网络并不是一个法外之地，我们的一言一行都应该对自己和他人负责。 以师生互动自然衔接学习知识点，任务驱动将知识点包含在其中视频活跃课堂氛围，让知识点更加浅显易懂
巩固总结 1、信息社会2、信息安全3、信息社会责任A、知识产权保护 B、法律法规 简单回顾几个概念和注意事项。 总结本课学习内容
拓展作业 课后作业：网上搜索有关个人信息安全泄露的事件，在班级内进行讨论和分享。 学生课后完成并相互分享。 分层教学，让学有余力的学生继续提高
板书设计 1、信息社会2、信息安全3、信息社会责任A、知识产权保护 B、法律法规
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教学内容 第5课 信息社会及责任 课时 1
教学目标 1.通过感受信息社会学习和生活的变化，了解信息社会的含义2.通过信息安全相关知识的学习，提升信息安全防范意识3.了解知识产权及信息社会法律法规，负责任地使用信息技术
教学重点 信息社会的含义和特征，提升信息安全防范意识，渗透数字时代相关法律法规。 教学难点 树立学生的信息社会责任意识，努力成为数字时代合格的公民。
教学准备 网络教室，信息社会法律法规相关网站及文件，信息安全相关案例。
教学过程
教学版块 教师活动 学生活动 设计意图
导入 在信息无处不在的社会中，信息的生产、加 ( http: / / www.21cnjy.com )工、处理、传输、服务等活动已渗透到人类生活的方方面面，并逐步成为人类活动的主要形式。随着信息技术应用的不断发展，人类已步入信息社会。那么，什么是信息社会呢？这节课就让我们一起来了解个究竟吧。 思考教师提出的问题 师生互动、活跃课堂氛围，引出本课学习主题
新授知识 问题1：你知道什么是信息社会吗？问题2：人类社会经历过哪几个不同的阶段？师：不同的社会阶段有着不同的社会特征，对社会特征的了解能使人们更好地工作和生活，让我们追根溯源，了解下“信息社会”一词最早出自哪里吧。任务一：观看视频《信息社会的当今和未来世界》，聊一聊信息社会的现在，畅想信息社会的未来随着因特网的发展和信息化进程的不断加快，信息的记录和传播形式产生了巨大的变化，信息安全逐渐成为政府、企业、个人关注的重点。任务二：上网搜索中华人民共和国网络安全法，并小组讨论哪些是我们应该遵守的，哪些是我们不应该做的？任务三：了解信息安全技术在信息社会中，人们的活动空间已从现 ( http: / / www.21cnjy.com )实世界拓展到了虚拟的网络空间。如何在虚拟世界更好的生存和发展，这就要求我们遵循信息社会的法律法规，负责任地获取、传播、应用信息。知识是社会发展的重要资源，尤其是 ( http: / / www.21cnjy.com )在信息社会，知识和创新逐渐成为国家竞争力的核心要素。知识产权从本质上说是一种无形财产权，是智力成果或是知识产品。任务四：观看短片《知识产权保护》，分组讨论我们应该如何保护自己的知识产权？随着社会对信息安全问题的关注，为营造良好的信息社会环境，各个国家均颁布了信息安全相关的法律法规。观看短片：《网络安全法规定》，感受我们在这个信息化社会里承担的责任有哪些？ 1、结合书本回答问题2、阅读书本22页“日积月累”，了解“信息社会”一词最早的描述。学生观看视频后分享反馈。学生完成搜索和讨论分享。学生根据书本和上网搜索，回答什么是信息安全技术。学生观看短片并分享观点。学生观看短片并学习理解网络并不是一个法外之地，我们的一言一行都应该对自己和他人负责。 以师生互动自然衔接学习知识点，任务驱动将知识点包含在其中视频活跃课堂氛围，让知识点更加浅显易懂
巩固总结 1、信息社会2、信息安全3、信息社会责任A、知识产权保护 B、法律法规 简单回顾几个概念和注意事项。 总结本课学习内容
拓展作业 课后作业：网上搜索有关个人信息安全泄露的事件，在班级内进行讨论和分享。 学生课后完成并相互分享。 分层教学，让学有余力的学生继续提高
板书设计 1、信息社会2、信息安全3、信息社会责任A、知识产权保护 B、法律法规
教学反思
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