26《巨人的花园》 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
认识“奇妙”
巨人的花园
王尔德（1854－1900）19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和戏剧家”。王尔德一生只为世人留下了9篇童话，但他事业的起飞，风格的形成，都是源于童话。人们将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称“完美之作”。《巨人的花园》就是从《自私的巨人》改编而来的。王尔德的作品追求语言的表达效果，构思奇妙，描写细致，充满了文学的审美艺术。
带来“奇妙”
回忆“奇妙”
柔嫩
丰硕
悦耳
可爱
叱责
允许
砌墙
重惩
凄凉
覆盖
呼啸
一缕
搂住
脸颊
拆除
尽情
亲吻
围墙
玩耍
的青草
的果子
的歌
阳光
回忆“奇妙”
柔嫩
丰硕
悦耳
可爱
叱责
允许
砌墙
重惩
凄凉
覆盖
呼啸
一缕
搂住
脸颊
拆除
尽情
亲吻
围墙
玩耍
的青草
的果子
的歌
阳光
可爱
凄凉
的大花园
的花园
回忆“奇妙”
结合学习单提示，默读文章，随文批注，思考总结花园发生了哪些变化？
回忆“奇妙”
巨人回来前
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
可爱
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感受“奇妙”
巨人回来后
单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。
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禁止入内 违者重惩
感受“奇妙”
巨人回来后
高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
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感受“奇妙”
单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。
高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
拟人化
感受“奇妙”
孩子回来后
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
拟人化
回忆“奇妙”
巨人回来前 巨人回来后 孩子回来后
柔嫩的青草 青草被雪覆盖 绿草丛
星星似的花朵 花朵缩回地里睡觉 雹尽情疯闹 花儿们从绿草丛中伸出头来
桃树开花结果 桃树被霜雪覆盖、 忘记开花 桃树开花
小鸟唱歌 北风呼啸 小鸟不肯唱歌 小鸟们飞舞歌唱
孩子开心快乐 孩子无影无踪 孩子们的乐园
拟人化
对比
巨人的花园为什么会发生这些变化呢？
感受“人物”
默读文章，结合学习单提示，小组合作思考总结巨人的转变过程。
感受“人物”
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
蛮横、凶狠
感受“人物”
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内 违者重惩
孤傲、自大、内心孤独
感受“人物”
“我不懂得为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
疑惑不解、急切盼望
感受“人物”
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
后悔
感受“人物”
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。
善良友爱
感受“人物”
善良友爱
蛮横、凶狠
疑惑不解、急切盼望
后悔
语言、动作、心理、神态
孤傲、自大、内心孤独
感悟“人生”
是什么让花园和巨人都发生如此大的变化呢？
感受“人物”
孩 子
“我们在这儿多么快乐！”
“我们从前在那儿是多么快乐啊！”
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。
孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
孩子们吓得跑开了。
他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。
感悟“人生”
我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
感悟“人生”
你从中感悟到了怎样的人生哲理？
感悟“人生”
巨人的花园
孩子们的乐园
创造“奇妙”
改变后的巨人会和孩子们在花园里怎样玩耍呢？请你发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来吧。
童话中的小红帽可以和狼对话，
更可以被猎人救出，
但格林兄弟更想告诉你的是_ _
童话中的青蛙可以是王子变成的，
也可以在爱中破除魔咒变回王子，
但格林兄弟更想告诫我们的是___
童话中的皇帝可以愚蠢到光着身子上街游行，
却只有一个孩子说出实话，
安徒生爷爷只是想告诉我们__
童话中的王葆拥有一个无所不能的宝葫芦，
但也让他麻烦尽出，其实张天翼爷爷想让我们知道_
”
童话中的我们无所不能，因为我们拥有奇妙的想象与创造；
现实中的我们无所不谈，因为我们领悟人生的哲理与真谛。
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《王尔德童话》
谢谢大家