第3单元 生物圈中的绿色植物-2022-2023学年苏教版生物七年级上册单元强化练习（word版 含答案）
文档属性
| 名称 | 第3单元 生物圈中的绿色植物-2022-2023学年苏教版生物七年级上册单元强化练习（word版 含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 409.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-15 13:03:07 | ||
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文档简介
第3单元生物圈中的绿色植物
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）
水稻是丹东常见的农作物,在播种前要浸种,其中蕴含的科学道理是( )
A. 种子的萌发需要阳光 B. 种子的萌发需要一定的水分
C. 种子的萌发需要充足的空气 D. 种子的萌发需要适宜的温度
图1为大豆种子的结构示意图,图2所示为大豆幼苗,图2中的a是由图1中的哪一结构发育而来的( )
图1 图2
A. B. C. D.
如图为某豆科种子的结构模式图,∽表示相关结构。下列叙述正确的是( )
A. 构成胚 B. 种子是子房发育形成的
C. 是该豆科种子的主要部分 D. 玉米种子的结构中没有
玉米是人们非常喜爱的食品,关于玉米,下列说法正确的是( )
A. 玉米是双子叶植物
B. 我们吃煮玉米时掉出来的“小芽”是胚根
C. 在玉米种子纵剖面上滴加碘液,被染成蓝色的部分是胚乳
D. 玉米种子的胚由胚芽, 胚轴、胚根和胚乳组成
图示叶芽结构(纵切)模式图,图示[1]结构的名称和将来发育成的植物体结构名称分别是( )
A. 芽原基、芽
B. 芽原基、叶
C. 芽轴、芽
D. 芽、芽
柳树的花没有花被,但也能结果实和种子,这一事实说明( )
A. 大多数植物的花没有花被 B. 大多数植物的花只有花蕊,不需要花被
C. 风媒花植物一般都没有花被 D. 花蕊是一朵花的主要结构
三月杏花如雪,六月杏儿金黄,下列有关杏的叙述,正确的是( )
A. 粉白色的花瓣是杏花的主要结构 B. 酸甜可口的杏肉是由子房壁发育来的
C. 杏仁是种子,由种皮、胚和胚乳组成 D. 金黄的杏儿是果实,属于营养器官
用实验证实了“水是使植物增重的主要物质”的科学家是（ ）
A. 萨克斯 B. 英格豪斯 C. 普利斯特莱 D. 范海尔蒙特
小明在野外迷路并且口渴至极,幸好他有个无色塑料袋,小明将它套在一段叶片较多的枝条上,过一段时间后,收集了一些水,小明这是在利用植物的( )
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 以上都是
绿色植物通过下列哪项作用参与了生物圈的水循环( )
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
移栽植物时往往暂时出现萎蔫现象,这是由于( )
A. 水分的输导受到阻碍
B. 一些根毛和幼根折断,降低了对水分的吸收能力
C. 没有及时浇水
D. 一些根毛和幼根被拉断,降低了对无机盐的吸收能力
如图是显微镜下观察到的幼根的切片,对根毛的描述中不正确的是( )
A. 根毛的结构特征是向外伸长突起
B. 根毛的主要功能是吸收水分和无机盐
C. 细胞内部有大液泡
D. 细胞小,细胞核大,近似正方形
北京地区的一些古树树干几乎中空,但仍然枝繁叶茂,展现出生命之顽强,下列叙述不正确的是( )
A. 树干中的输导组织没有完全被破坏
B. 根吸收的有机物仍可以运输到叶片
C. 叶片合成的有机物仍可以运输到根
D. 根吸收的水分仍可以运输到叶片
取一个带叶的白色百合花枝条,将其下端插入滴有红墨水的溶液中,3∽4小时后,花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是 ( )
A. 运输水分的是导管 B. 运输有机物的是导管
C. 运输水分的是筛管 D. 水分在植物体内从下往上运输
如图为豌豆的豆荚和种子示意图,下列叙述不正确的是( )
A. 甲中没有胚乳
B. 乙由子房壁发育而来
C. 豌豆种子只有一片子叶
D. 豌豆的子房中有多个胚珠
关于叶片结构的叙述,不正确的是( )
A. 它由表皮、叶肉和叶脉组成
B. 叶肉细胞中含有叶绿体,能进行光合作用
C. 叶脉属于输导组织
D. 叶片表皮上有气孔,白天全部开放,夜晚全部关闭
若设计一个实验证明光合作用需要叶绿体,应选用下列合适的实验材料是( )
A. 不含叶绿体的叶 B. 边缘不含叶绿体(白绿相间)的叶
C. 全绿色的叶 D. 除去叶绿素的叶
青蒿素是特效的疟疾治疗药物,是从青蒿中提取出来的一种化学物质。我国山西的青蒿资源非常丰富,如图为显微镜下观察到的青蒿叶片结构示意图,下列有关叙述正确的是( )
A. 叶片由形态、结构和功能不同的细胞构成,属于组织
B. 中含有叶绿体,叶绿体是叶片进行光合作用的场所
C. 是叶脉,水分通过其中的筛管运输到叶肉细胞
D. 是气体进出叶片的门户,由表皮细胞控制其开闭
如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中为相关气体,A为细胞内相关细胞结构。下列各说法不正确的是( )
A. 代表氧气,代表二氧化碳 B. 细胞进行了光合作用和呼吸作用
C. A结构能将太阳能转变为化学能 D. 字母A代表线粒体
在下面的实验设计中,甲盆封闭环境里只有植物,乙盆有植物和活的动物,并用防护网将动物与植物分开,避免动物啃咬植物。在给予适合植物进行光合作用的条件下,应当出现以下哪一种情况( )
A. 甲盆植物通过光合作用制造的有机物多于乙盆
B. 甲盆植物通过光合作用制造的有机物少于乙盆
C. 两盆植物新增加的有机物理论上一样多
D. 上述情况不一定出现哪一种
能进行呼吸作用是生物的共同特征,下列关于呼吸作用的说法正确的是( )
A. 呼吸作用的实质是合成有机物,储存能量
B. 呼吸作用的实质是吸收二氧化碳,释放氧气
C. 呼吸作用最重要的意义是分解有机物
D. 呼吸作用最重要的意义是为生命活动提供能量
如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列叙述正确的是( )
A. 过程维持了生物圈中的碳一氧平衡
B. 同时促进过程,小麦才能增产
C. 过程分别在光下与黑暗条件下进行
D. 过程在线粒体进行,过程在叶绿体进行
关于绿色植物在生物圈中的作用,描述错误的是( )
A. 绿色植物的呼吸作用为其他生物提供氧气
B. 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
C. 绿色植物维持生物圈中的碳一氧平衡
D. 绿色植物参与生物圈中的水循环
炎炎夏日,绿地中央比马路中央凉爽,其主要原因是( )
A. 绿色植物的蒸腾作用降低温度 B. 马路对太阳光的反射作用较弱
C. 绿色植物的光合作用放出氧气 D. 马路对太阳光有会聚作用
木材燃烧时能放出大量热量, 可以将水烧开, 把饭煮熟。木材中储存的能量是( )
A. 太阳光能
B. 电灯光能
C. 光合作用把光能转化成储存在有机物里的能量
D. 呼吸作用分解有机物时释放的能量
二、识图作答题（本大题共2小题，共20.0分）
观察是科学探究的一种基本方法, 很多生命科学原理都是通过观察发现的。小明在学习绿色植物与生物圈的水循环时,产生了一些疑问。请根据如图所示的观察结果,对这些疑问作出解答。(图C∽图E中的材料取自插入红墨水两小时后的枝条,颜色较深处为被染红的部分)
(1)为什么成熟区是根吸水的主要区域 从图A可见,成熟区最显著的特点是 ,从而增大了吸水的表面积。从图F可见,成熟区内部出现了 ,能够及时运走吸收的水分,从而使成熟区能持续不断地吸水。
(2)导管是怎样形成的 从图F可见,分生区细胞形态相似而比较小,伸长区细胞形态相似且越往上越大,成熟区细胞的形态不尽相同,并且在功能上也有分工。由此可见,导管的形成是细胞 的结果。
(3)导管能够把根吸收的水分运输到植物体全身各处吗 从图 可知,除根外,导管也分布在植物体的其他器官,能把水分运输到这些器官。
(4)气孔是一个个小孔吗 从图B可见,气孔是一个个小孔,请在图B中准确标记出一个气孔的位置(表示方法参见图F中的“根毛”) 。
“好大一棵树,绿色的祝福”这句话包含一些生物学知识,请你结合下图,利用相关的知识回答下列问题:
(1) 写出大树进行的三种生理活动的名称。A 、B 、C 。
(2)大树根系的吸水主要由 区来完成,叶片散失水分的通道是 。
(3)喜欢晨练的人清晨起来喜欢到树林边散步,这里空气清新,这主要是由于大树的 (填写字母) 活动的结果。
(4)1公顷树木,每天吸收约150～500千克的二氧化碳, 并释放出60～400千克的氧气。这是大树的 (填写字母)活动的结果,因此说绿色植物的这种作用有利于维持生物圈的 平衡。
三、实验探究题（本大题共1小题，共10.0分）
某同学为了探究植物细胞的吸水和失水,做了如下实验:
步骤一:分别取20mL清水和20mL不同浓度(5% 、10% ) 的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中。
步骤二:取三块新鲜小萝卜块,分别置于A、B、C三个烧杯中(萝卜块全部被淹没),都静置浸泡5分钟。
步骤三: 取出萝卜块, 分别量出三烧杯中溶液的体积。
步骤四:记录数据于下表中。
烧杯内溶液浓度(%)
A: 清水 B:5%的食盐水 C:10% 的食盐水
溶液体积(mL) 19.5 22.6 24.4
据实验回答下列问题:
(1)步骤二中存在明显不足,请帮助指正: 。
(2)A组清水体积略变小(不考虑蒸发、读数误差),原因最可能是 。
(3)从A组和B组实验对比得出的结论是 。
(4)从B组和C组实验对比得出的结论是 。
(5)该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水,也可以通过 的变化来定量证明植物细胞的吸水或或失水。
1.【答案】B
2.【答案】B
3.【答案】A
4.【答案】C
5.【答案】A
6.【答案】D
7.【答案】B
8.【答案】D
9.【答案】C
10.【答案】C
11.【答案】B
12.【答案】D
13.【答案】B
14.【答案】D
15.【答案】C
16.【答案】D
17.【答案】B
18.【答案】B
19.【答案】C
20.【答案】B
21.【答案】D
22.【答案】A
23.【答案】A
24.【答案】A
25.【答案】C
26.【答案】(1)生有大量根毛 导管 (2)生长、分裂、分化(或分化)(3)C、D、E(4)见图(要指到气孔的位置,若指到保卫细胞或其他部位不得分。指到其他气孔也可。)
27.【答案】(1)呼吸作用 蒸腾作用 光合作用 (2)成熟 气孔 (3)C (4)C 碳氧
28.【答案】(1)三块小萝卜块大小应该一样
(2)萝卜块吸水
(3)当萝卜块细胞液浓度小于周围溶液浓度时, 萝卜块失水
(4) 周围溶液浓度越高, 萝卜块失水越快
(5)萝卜块质量
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）
水稻是丹东常见的农作物,在播种前要浸种,其中蕴含的科学道理是( )
A. 种子的萌发需要阳光 B. 种子的萌发需要一定的水分
C. 种子的萌发需要充足的空气 D. 种子的萌发需要适宜的温度
图1为大豆种子的结构示意图,图2所示为大豆幼苗,图2中的a是由图1中的哪一结构发育而来的( )
图1 图2
A. B. C. D.
如图为某豆科种子的结构模式图,∽表示相关结构。下列叙述正确的是( )
A. 构成胚 B. 种子是子房发育形成的
C. 是该豆科种子的主要部分 D. 玉米种子的结构中没有
玉米是人们非常喜爱的食品,关于玉米,下列说法正确的是( )
A. 玉米是双子叶植物
B. 我们吃煮玉米时掉出来的“小芽”是胚根
C. 在玉米种子纵剖面上滴加碘液,被染成蓝色的部分是胚乳
D. 玉米种子的胚由胚芽, 胚轴、胚根和胚乳组成
图示叶芽结构(纵切)模式图,图示[1]结构的名称和将来发育成的植物体结构名称分别是( )
A. 芽原基、芽
B. 芽原基、叶
C. 芽轴、芽
D. 芽、芽
柳树的花没有花被,但也能结果实和种子,这一事实说明( )
A. 大多数植物的花没有花被 B. 大多数植物的花只有花蕊,不需要花被
C. 风媒花植物一般都没有花被 D. 花蕊是一朵花的主要结构
三月杏花如雪,六月杏儿金黄,下列有关杏的叙述,正确的是( )
A. 粉白色的花瓣是杏花的主要结构 B. 酸甜可口的杏肉是由子房壁发育来的
C. 杏仁是种子,由种皮、胚和胚乳组成 D. 金黄的杏儿是果实,属于营养器官
用实验证实了“水是使植物增重的主要物质”的科学家是（ ）
A. 萨克斯 B. 英格豪斯 C. 普利斯特莱 D. 范海尔蒙特
小明在野外迷路并且口渴至极,幸好他有个无色塑料袋,小明将它套在一段叶片较多的枝条上,过一段时间后,收集了一些水,小明这是在利用植物的( )
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 以上都是
绿色植物通过下列哪项作用参与了生物圈的水循环( )
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
移栽植物时往往暂时出现萎蔫现象,这是由于( )
A. 水分的输导受到阻碍
B. 一些根毛和幼根折断,降低了对水分的吸收能力
C. 没有及时浇水
D. 一些根毛和幼根被拉断,降低了对无机盐的吸收能力
如图是显微镜下观察到的幼根的切片,对根毛的描述中不正确的是( )
A. 根毛的结构特征是向外伸长突起
B. 根毛的主要功能是吸收水分和无机盐
C. 细胞内部有大液泡
D. 细胞小,细胞核大,近似正方形
北京地区的一些古树树干几乎中空,但仍然枝繁叶茂,展现出生命之顽强,下列叙述不正确的是( )
A. 树干中的输导组织没有完全被破坏
B. 根吸收的有机物仍可以运输到叶片
C. 叶片合成的有机物仍可以运输到根
D. 根吸收的水分仍可以运输到叶片
取一个带叶的白色百合花枝条,将其下端插入滴有红墨水的溶液中,3∽4小时后,花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是 ( )
A. 运输水分的是导管 B. 运输有机物的是导管
C. 运输水分的是筛管 D. 水分在植物体内从下往上运输
如图为豌豆的豆荚和种子示意图,下列叙述不正确的是( )
A. 甲中没有胚乳
B. 乙由子房壁发育而来
C. 豌豆种子只有一片子叶
D. 豌豆的子房中有多个胚珠
关于叶片结构的叙述,不正确的是( )
A. 它由表皮、叶肉和叶脉组成
B. 叶肉细胞中含有叶绿体,能进行光合作用
C. 叶脉属于输导组织
D. 叶片表皮上有气孔,白天全部开放,夜晚全部关闭
若设计一个实验证明光合作用需要叶绿体,应选用下列合适的实验材料是( )
A. 不含叶绿体的叶 B. 边缘不含叶绿体(白绿相间)的叶
C. 全绿色的叶 D. 除去叶绿素的叶
青蒿素是特效的疟疾治疗药物,是从青蒿中提取出来的一种化学物质。我国山西的青蒿资源非常丰富,如图为显微镜下观察到的青蒿叶片结构示意图,下列有关叙述正确的是( )
A. 叶片由形态、结构和功能不同的细胞构成,属于组织
B. 中含有叶绿体,叶绿体是叶片进行光合作用的场所
C. 是叶脉,水分通过其中的筛管运输到叶肉细胞
D. 是气体进出叶片的门户,由表皮细胞控制其开闭
如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中为相关气体,A为细胞内相关细胞结构。下列各说法不正确的是( )
A. 代表氧气,代表二氧化碳 B. 细胞进行了光合作用和呼吸作用
C. A结构能将太阳能转变为化学能 D. 字母A代表线粒体
在下面的实验设计中,甲盆封闭环境里只有植物,乙盆有植物和活的动物,并用防护网将动物与植物分开,避免动物啃咬植物。在给予适合植物进行光合作用的条件下,应当出现以下哪一种情况( )
A. 甲盆植物通过光合作用制造的有机物多于乙盆
B. 甲盆植物通过光合作用制造的有机物少于乙盆
C. 两盆植物新增加的有机物理论上一样多
D. 上述情况不一定出现哪一种
能进行呼吸作用是生物的共同特征,下列关于呼吸作用的说法正确的是( )
A. 呼吸作用的实质是合成有机物,储存能量
B. 呼吸作用的实质是吸收二氧化碳,释放氧气
C. 呼吸作用最重要的意义是分解有机物
D. 呼吸作用最重要的意义是为生命活动提供能量
如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列叙述正确的是( )
A. 过程维持了生物圈中的碳一氧平衡
B. 同时促进过程,小麦才能增产
C. 过程分别在光下与黑暗条件下进行
D. 过程在线粒体进行,过程在叶绿体进行
关于绿色植物在生物圈中的作用,描述错误的是( )
A. 绿色植物的呼吸作用为其他生物提供氧气
B. 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
C. 绿色植物维持生物圈中的碳一氧平衡
D. 绿色植物参与生物圈中的水循环
炎炎夏日,绿地中央比马路中央凉爽,其主要原因是( )
A. 绿色植物的蒸腾作用降低温度 B. 马路对太阳光的反射作用较弱
C. 绿色植物的光合作用放出氧气 D. 马路对太阳光有会聚作用
木材燃烧时能放出大量热量, 可以将水烧开, 把饭煮熟。木材中储存的能量是( )
A. 太阳光能
B. 电灯光能
C. 光合作用把光能转化成储存在有机物里的能量
D. 呼吸作用分解有机物时释放的能量
二、识图作答题（本大题共2小题，共20.0分）
观察是科学探究的一种基本方法, 很多生命科学原理都是通过观察发现的。小明在学习绿色植物与生物圈的水循环时,产生了一些疑问。请根据如图所示的观察结果,对这些疑问作出解答。(图C∽图E中的材料取自插入红墨水两小时后的枝条,颜色较深处为被染红的部分)
(1)为什么成熟区是根吸水的主要区域 从图A可见,成熟区最显著的特点是 ,从而增大了吸水的表面积。从图F可见,成熟区内部出现了 ,能够及时运走吸收的水分,从而使成熟区能持续不断地吸水。
(2)导管是怎样形成的 从图F可见,分生区细胞形态相似而比较小,伸长区细胞形态相似且越往上越大,成熟区细胞的形态不尽相同,并且在功能上也有分工。由此可见,导管的形成是细胞 的结果。
(3)导管能够把根吸收的水分运输到植物体全身各处吗 从图 可知,除根外,导管也分布在植物体的其他器官,能把水分运输到这些器官。
(4)气孔是一个个小孔吗 从图B可见,气孔是一个个小孔,请在图B中准确标记出一个气孔的位置(表示方法参见图F中的“根毛”) 。
“好大一棵树,绿色的祝福”这句话包含一些生物学知识,请你结合下图,利用相关的知识回答下列问题:
(1) 写出大树进行的三种生理活动的名称。A 、B 、C 。
(2)大树根系的吸水主要由 区来完成,叶片散失水分的通道是 。
(3)喜欢晨练的人清晨起来喜欢到树林边散步,这里空气清新,这主要是由于大树的 (填写字母) 活动的结果。
(4)1公顷树木,每天吸收约150～500千克的二氧化碳, 并释放出60～400千克的氧气。这是大树的 (填写字母)活动的结果,因此说绿色植物的这种作用有利于维持生物圈的 平衡。
三、实验探究题（本大题共1小题，共10.0分）
某同学为了探究植物细胞的吸水和失水,做了如下实验:
步骤一:分别取20mL清水和20mL不同浓度(5% 、10% ) 的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中。
步骤二:取三块新鲜小萝卜块,分别置于A、B、C三个烧杯中(萝卜块全部被淹没),都静置浸泡5分钟。
步骤三: 取出萝卜块, 分别量出三烧杯中溶液的体积。
步骤四:记录数据于下表中。
烧杯内溶液浓度(%)
A: 清水 B:5%的食盐水 C:10% 的食盐水
溶液体积(mL) 19.5 22.6 24.4
据实验回答下列问题:
(1)步骤二中存在明显不足,请帮助指正: 。
(2)A组清水体积略变小(不考虑蒸发、读数误差),原因最可能是 。
(3)从A组和B组实验对比得出的结论是 。
(4)从B组和C组实验对比得出的结论是 。
(5)该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水,也可以通过 的变化来定量证明植物细胞的吸水或或失水。
1.【答案】B
2.【答案】B
3.【答案】A
4.【答案】C
5.【答案】A
6.【答案】D
7.【答案】B
8.【答案】D
9.【答案】C
10.【答案】C
11.【答案】B
12.【答案】D
13.【答案】B
14.【答案】D
15.【答案】C
16.【答案】D
17.【答案】B
18.【答案】B
19.【答案】C
20.【答案】B
21.【答案】D
22.【答案】A
23.【答案】A
24.【答案】A
25.【答案】C
26.【答案】(1)生有大量根毛 导管 (2)生长、分裂、分化(或分化)(3)C、D、E(4)见图(要指到气孔的位置,若指到保卫细胞或其他部位不得分。指到其他气孔也可。)
27.【答案】(1)呼吸作用 蒸腾作用 光合作用 (2)成熟 气孔 (3)C (4)C 碳氧
28.【答案】(1)三块小萝卜块大小应该一样
(2)萝卜块吸水
(3)当萝卜块细胞液浓度小于周围溶液浓度时, 萝卜块失水
(4) 周围溶液浓度越高, 萝卜块失水越快
(5)萝卜块质量
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