第3单元 生物圈中的绿色植物-2022-2023学年苏教版生物七年级上册单元同步练习（word版 含答案）
文档属性
| 名称 | 第3单元 生物圈中的绿色植物-2022-2023学年苏教版生物七年级上册单元同步练习（word版 含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 565.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-15 13:16:09 | ||
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文档简介
第3单元生物圈中的绿色植物
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（本大题共26小题，共52.0分）
我们食用的绿豆芽的白嫩部分,主要是由种子的哪部分结构发育成的( )
A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚轴 D. 子叶
如图是菜豆种子的结构模式图,将来发育成新植物体的根、茎、叶的是( )
A. 胚根、子叶、胚芽
B. 子叶、胚芽、胚芽
C. 胚根、胚芽、胚芽
D. 子叶、胚轴、胚芽
为了探究某种植物种子萌发的最适条件,小帆同学将不同含水量的该种植物种子置于22℃的条件下进行萌发,实验时保持其他环境条件适宜并相同。记录7天后植物种子的萌发情况,结果如下表所示。据表中的数据所得出的下列结论,正确的是( )
种子含水量/% 20 30 40 50 60 70 80
种子萌发率/% 8 16 33 56 73 86 81
A. 该植物种子萌发的最适温度为22
B. 该实验数据表明,该植物种子的萌发率与氧气浓度无关
C. 在环境温度为22时,该植物种子含水量越大,萌发率越高
D. 在环境温度为22时,该植物种子萌发的最适含水量约为70%
如图为植物的根尖结构示意图,下列叙述错误的是( )
A. 生长最快的部位是
B. 的细胞具有很强的分裂增生能力
C. 的细胞停止了分裂,开始迅速伸长
D. 根尖是根生长和吸收水分、无机盐的主要部位
17世纪上半叶,比利时科学家海尔蒙特曾做过一个著名的实验:他把一棵2.3千克的柳树苗种在木桶里,每天只用雨水浇灌。五年后,树苗长成了76.8千克的柳树(如图)。下列关于柳树植株生长的叙述,错误的是（ ）
A. 幼根的生长依靠分生区和伸长区
B. 新的枝条是由枝芽(叶芽)发育成的
C. 柳树的茎逐年加粗是形成层细胞分裂的结果
D. 柳树生长需要的营养物质都来自土壤
丑橘的外表非常奇怪,是一种看起来皱巴巴、表皮凹凸不平的橘子,近年来售价不低却热卖。发育成丑橘的结构是( )
A. 花瓣 B. 子房 C. 胚珠 D. 花药
下列有关樱桃成熟过程的描述,正确的是( )
A. 开花受精传粉结果 B. 传粉开花受精结果
C. 传粉受精开花结果 D. 开花传粉受精结果
若一朵桃花或白菜花中, 缺少某一部分, 致使该花不能结果,则缺少的部分是（ ）
A. 雄蕊 B. 雌蕊 C. 花药 D. 花被
练习徒手切片观察叶片结构的实验中,下列用具不需要的是( )
A. B. C. D.
下列有关光合作用的叙述,不正确的是（ ）
A. 光合作用是生物生存、繁殖的基础
B. 光合作用需要光和叶绿体
C. 光合作用在植物的所有细胞中都能进行
D. 光合作用为动物和人类提供食物和能量
下列关于植物光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是（ ）
A. 白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用
B. 光合作用需要光,呼吸作用有光无光都能进行
C. 光合作用对维持碳氧平衡具有重要的作用
D. 光合作用的产物是呼吸作用的原料,呼吸作用的产物是光合作用的原料
对下列农业生产上的措施解释不正确的是（ ）
A. 春季植树时,移栽的树苗常剪去大量枝叶主要是为了降低植物的呼吸作用
B. 早春播种常用塑料薄膜覆盖地面,这是为了保温保湿促进种子萌发
C. 合理密植能够提高产量是利用了光合作用的原理
D. 大棚栽种蔬菜时,适当降低夜间棚内温度可提高产量是利用了呼吸作用的原理
为了延长蔬菜的保鲜时间,通常用塑料薄膜进行密封处理,这样做的目的是（ ）
A. 减少二氧化碳的散失,有利于蔬菜正常进行生命活动
B. 隔绝空气,降低呼吸作用
C. 保温,有利于蔬菜正常进行生命活动
D. 防止水分散失,有利于植物再次吸收
在日常生活中,我们常需要移栽植物,下列做法中合理运用了蒸腾作用原理的是（ ）
A. 移栽植物时将根洗干净 B. 移栽植物时去掉部分枝叶
C. 对移栽后的植物进行大量的光照 D. 移栽植物时带土坨
随着花卉养殖技术的不断提高,现在叶片喷塑技术被很多养殖人员在使用,这样在参展期间即使多天不浇水也能保持花卉的鲜亮。叶片喷塑的目的是（ ）
A. 降低蒸腾作用 B. 阻止新陈代谢 C. 阻止呼吸作用 D. 阻止光合作用
如图表示水分在甲、乙、丙三个细胞内流动的示意图,根据示意图你能确定三个细胞细胞液浓度的大小吗( )
A. 甲>乙>丙
B. 乙>丙>甲
C. 丙>乙>甲
D. 乙>甲>丙
小王学习完“植物的开花和结果”一节后,在笔记本上绘制了如下示意图,你认为图中的、、、分别表示（ ）
A. 子房、花柱、果皮、胚 B. 子房、柱头、果皮、种子
C. 胚珠、受精卵、种子、胚 D. 子房、胚珠、果皮、种子
如图为菜豆的一生示意图,下列叙述正确的是( )
A. 过程所需要的有机物由胚乳提供
B. 的地上部分由菜豆种子中的胚轴发育而来
C. 时期会进行开花、传粉、受精等过程
D. 中有多粒菜豆是因为一朵花中有多个子房
下列叙述与图中的实验装置相符合的是( )
A. 甲——验证光合作用释放氧气
B. 乙——验证蒸腾作用散失水分
C. 丙——验证水是光合作用必要的原料之一
D. 丁——验证呼吸作用释放二氧化碳
为探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验(如图),下列叙述不正确的是（ ）
A. 甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光
B. 甲装置中和对照可探究光合作用的场所是叶绿体
C. 在乙装置中可观察到的现象是澄清的石灰水变混浊
D. 在丙装置中可观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭
如图为光合作用示意图,其中与为两种气体,下列说法错误的是( )
A. 为氧气
B. 为二氧化碳
C. A为叶绿体
D. 为有机物
有人说:“包括人类在内的其他生物是“攀附'着植物的茎蔓才站在这个星球上的”。对这种说法的正确理解是( )
绿色植物消耗了水
绿色植物生产了氧气
绿色植物消耗了二氧化碳
绿色植物制造了有机物
A. B. C. D.
选取干重相等的4份黄豆种子,在相同环境条件下进行如下不同处理后,分装在密闭的保温容器内。一段时间后,瓶内温度最高的是( )
A B C D
装置
处理
措施 风干 浸水后
萌发 浸水萌发
后煮熟、冷
却、灭菌 灭菌后浸
水萌发
A. A B. B C. C D. D
小明发现,把菜市场买来的整株芹菜装进透明密闭塑料袋,放在阳光下过一段时间,塑料袋的内壁会出现水珠。对于芹菜的生命活动说法中不正确的是( )
A. 芹菜进行光合作用产生了水 B. 芹菜进行蒸腾作用产生了水
C. 芹菜进行呼吸作用消耗氧气 D. 芹菜进行光合作用释放氧气
植物体在进行下列生理活动时,受到气孔开闭影响的是( )
光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 水分的吸收和运输 无机盐的运输
A. B. C. D.
关于绿色植物在水循环中所起的作用,错误的是( )
A. 植物的蒸腾作用能降低大气湿度 B. 植物能承接雨水,减缓对地面的冲刷
C. 植物的蒸腾作用能增加降水 D. 植物落叶能吸纳雨水,补充地下水
二、识图作答题（本大题共2小题，共20.0分）
如图甲表示某种绿色植物,A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程;图乙是该植物叶片的结构示意图;图丙中序号表示该植物细胞的不同结构。请据图分析并回答问题:
(1)图甲中进行C过程所需要的水是通过图乙的结构[ ] 运输的。
(2)图甲中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过图乙的结构[ ] 进出植物体的;根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶所属的结构层次是 。
(3)图甲所示植物由根吸收的水分绝大部分用于图甲中过程[ ] 。
(4)植物生长、细胞分裂等生命活动所需的能量主要来自图甲中过程[ ] ,这一过程主要发生在图丙的[ ] 中;染色体复制发生在图丙的[ ] 中。
(5)农作物间作套种、合理密植是为了提高图甲中过程[ ] 的效率。
精准扶贫是湘潭市新农村建设的重要任务,该项工作开展以来,湘潭市因地制宜成功建成多个草莓生产基地,开展休闲采摘,带动观光农业的发展,有效地促进了农民增收。请据图回答问题:
(1)为了探究草莓的生理作用,小苏同学在温室大棚设计了丙图所示的实验,将草莓植株暗处理一昼夜后,把丙图装置连接好,移至光下,一段时间后,打开阀门,发现澄清的石灰水变浑浊,说明了 。取下叶片A和B,脱色后滴加碘液,发现叶片变成蓝色的是 (填“A”或“B”)叶片。而且实验后,他发现两个塑料袋的内壁上都有水珠,这是由于草莓植株的蒸腾作用导致的,水蒸气是从甲图中的 (填数字)结构散发出来的。
(2)为了进一步提高草莓的品质和产量,扶贫小组技术员对草莓大棚进行了测试,乙图是从0点开始持续密封24小时,测得的某气体浓度的变化情况,请判断该气体是 。
(3)草莓根系分布较浅,在种植过程中,注意不能积水,否则会烂根死亡,原因是草莓的根需要进行 作用。
三、实验探究题（本大题共1小题，共10.0分）
生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。
(1)黑藻能够利用光能把无机物合成有机物并释放氧气,该过程在细胞的 内进行。
(2)BTB(溴地香草酚蓝)水溶液的颜色变化可反映出水中二氧化碳含量的变化，原理如图5所示。
依据这一原理,同学们进行实验,处理及结果如图所示。
向BTB水溶液中吹入气体,BTB水溶液变为黄色,说明呼出的气体中含有较多的 。
比较甲、乙组实验结果,说明 。
(3)有同学质疑,光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为回应这一质疑,应在上述实验的基础上补充一组实验。请完善实验方案:向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色, 。若BTB水溶液颜色呈现 ,则证明光照不会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。
1.【答案】C
2.【答案】C
3.【答案】D
4.【答案】A
5.【答案】D
6.【答案】B
7.【答案】D
8.【答案】B
9.【答案】B
10.【答案】C
11.【答案】A
12.【答案】A
13.【答案】B
14.【答案】B
15.【答案】A
16.【答案】B
17.【答案】D
18.【答案】C
19.【答案】C
20.【答案】B
21.【答案】D
22.【答案】D
23.【答案】B
24.【答案】A
25.【答案】D
26.【答案】A
27.【答案】(1) 叶脉 (2) 气孔 器官 (3)B 蒸腾作用
(4)A 呼吸作用 5 线粒体 3 细胞核 (5)C 光合作用
28.【答案】(1)呼吸作用产生了二氧化碳 A (2)氧气 (3)呼吸
29.【答案】(1)叶绿体 (2)二氧化碳 黑藻进行光合作用吸收了溶液中的二氧化碳 (3)不放入黑藻,将装置放在光照条件下一段时间,观察溶液颜色变化 黄色
第2页，共2页
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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（本大题共26小题，共52.0分）
我们食用的绿豆芽的白嫩部分,主要是由种子的哪部分结构发育成的( )
A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚轴 D. 子叶
如图是菜豆种子的结构模式图,将来发育成新植物体的根、茎、叶的是( )
A. 胚根、子叶、胚芽
B. 子叶、胚芽、胚芽
C. 胚根、胚芽、胚芽
D. 子叶、胚轴、胚芽
为了探究某种植物种子萌发的最适条件,小帆同学将不同含水量的该种植物种子置于22℃的条件下进行萌发,实验时保持其他环境条件适宜并相同。记录7天后植物种子的萌发情况,结果如下表所示。据表中的数据所得出的下列结论,正确的是( )
种子含水量/% 20 30 40 50 60 70 80
种子萌发率/% 8 16 33 56 73 86 81
A. 该植物种子萌发的最适温度为22
B. 该实验数据表明,该植物种子的萌发率与氧气浓度无关
C. 在环境温度为22时,该植物种子含水量越大,萌发率越高
D. 在环境温度为22时,该植物种子萌发的最适含水量约为70%
如图为植物的根尖结构示意图,下列叙述错误的是( )
A. 生长最快的部位是
B. 的细胞具有很强的分裂增生能力
C. 的细胞停止了分裂,开始迅速伸长
D. 根尖是根生长和吸收水分、无机盐的主要部位
17世纪上半叶,比利时科学家海尔蒙特曾做过一个著名的实验:他把一棵2.3千克的柳树苗种在木桶里,每天只用雨水浇灌。五年后,树苗长成了76.8千克的柳树(如图)。下列关于柳树植株生长的叙述,错误的是（ ）
A. 幼根的生长依靠分生区和伸长区
B. 新的枝条是由枝芽(叶芽)发育成的
C. 柳树的茎逐年加粗是形成层细胞分裂的结果
D. 柳树生长需要的营养物质都来自土壤
丑橘的外表非常奇怪,是一种看起来皱巴巴、表皮凹凸不平的橘子,近年来售价不低却热卖。发育成丑橘的结构是( )
A. 花瓣 B. 子房 C. 胚珠 D. 花药
下列有关樱桃成熟过程的描述,正确的是( )
A. 开花受精传粉结果 B. 传粉开花受精结果
C. 传粉受精开花结果 D. 开花传粉受精结果
若一朵桃花或白菜花中, 缺少某一部分, 致使该花不能结果,则缺少的部分是（ ）
A. 雄蕊 B. 雌蕊 C. 花药 D. 花被
练习徒手切片观察叶片结构的实验中,下列用具不需要的是( )
A. B. C. D.
下列有关光合作用的叙述,不正确的是（ ）
A. 光合作用是生物生存、繁殖的基础
B. 光合作用需要光和叶绿体
C. 光合作用在植物的所有细胞中都能进行
D. 光合作用为动物和人类提供食物和能量
下列关于植物光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是（ ）
A. 白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用
B. 光合作用需要光,呼吸作用有光无光都能进行
C. 光合作用对维持碳氧平衡具有重要的作用
D. 光合作用的产物是呼吸作用的原料,呼吸作用的产物是光合作用的原料
对下列农业生产上的措施解释不正确的是（ ）
A. 春季植树时,移栽的树苗常剪去大量枝叶主要是为了降低植物的呼吸作用
B. 早春播种常用塑料薄膜覆盖地面,这是为了保温保湿促进种子萌发
C. 合理密植能够提高产量是利用了光合作用的原理
D. 大棚栽种蔬菜时,适当降低夜间棚内温度可提高产量是利用了呼吸作用的原理
为了延长蔬菜的保鲜时间,通常用塑料薄膜进行密封处理,这样做的目的是（ ）
A. 减少二氧化碳的散失,有利于蔬菜正常进行生命活动
B. 隔绝空气,降低呼吸作用
C. 保温,有利于蔬菜正常进行生命活动
D. 防止水分散失,有利于植物再次吸收
在日常生活中,我们常需要移栽植物,下列做法中合理运用了蒸腾作用原理的是（ ）
A. 移栽植物时将根洗干净 B. 移栽植物时去掉部分枝叶
C. 对移栽后的植物进行大量的光照 D. 移栽植物时带土坨
随着花卉养殖技术的不断提高,现在叶片喷塑技术被很多养殖人员在使用,这样在参展期间即使多天不浇水也能保持花卉的鲜亮。叶片喷塑的目的是（ ）
A. 降低蒸腾作用 B. 阻止新陈代谢 C. 阻止呼吸作用 D. 阻止光合作用
如图表示水分在甲、乙、丙三个细胞内流动的示意图,根据示意图你能确定三个细胞细胞液浓度的大小吗( )
A. 甲>乙>丙
B. 乙>丙>甲
C. 丙>乙>甲
D. 乙>甲>丙
小王学习完“植物的开花和结果”一节后,在笔记本上绘制了如下示意图,你认为图中的、、、分别表示（ ）
A. 子房、花柱、果皮、胚 B. 子房、柱头、果皮、种子
C. 胚珠、受精卵、种子、胚 D. 子房、胚珠、果皮、种子
如图为菜豆的一生示意图,下列叙述正确的是( )
A. 过程所需要的有机物由胚乳提供
B. 的地上部分由菜豆种子中的胚轴发育而来
C. 时期会进行开花、传粉、受精等过程
D. 中有多粒菜豆是因为一朵花中有多个子房
下列叙述与图中的实验装置相符合的是( )
A. 甲——验证光合作用释放氧气
B. 乙——验证蒸腾作用散失水分
C. 丙——验证水是光合作用必要的原料之一
D. 丁——验证呼吸作用释放二氧化碳
为探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验(如图),下列叙述不正确的是（ ）
A. 甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光
B. 甲装置中和对照可探究光合作用的场所是叶绿体
C. 在乙装置中可观察到的现象是澄清的石灰水变混浊
D. 在丙装置中可观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭
如图为光合作用示意图,其中与为两种气体,下列说法错误的是( )
A. 为氧气
B. 为二氧化碳
C. A为叶绿体
D. 为有机物
有人说:“包括人类在内的其他生物是“攀附'着植物的茎蔓才站在这个星球上的”。对这种说法的正确理解是( )
绿色植物消耗了水
绿色植物生产了氧气
绿色植物消耗了二氧化碳
绿色植物制造了有机物
A. B. C. D.
选取干重相等的4份黄豆种子,在相同环境条件下进行如下不同处理后,分装在密闭的保温容器内。一段时间后,瓶内温度最高的是( )
A B C D
装置
处理
措施 风干 浸水后
萌发 浸水萌发
后煮熟、冷
却、灭菌 灭菌后浸
水萌发
A. A B. B C. C D. D
小明发现,把菜市场买来的整株芹菜装进透明密闭塑料袋,放在阳光下过一段时间,塑料袋的内壁会出现水珠。对于芹菜的生命活动说法中不正确的是( )
A. 芹菜进行光合作用产生了水 B. 芹菜进行蒸腾作用产生了水
C. 芹菜进行呼吸作用消耗氧气 D. 芹菜进行光合作用释放氧气
植物体在进行下列生理活动时,受到气孔开闭影响的是( )
光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 水分的吸收和运输 无机盐的运输
A. B. C. D.
关于绿色植物在水循环中所起的作用,错误的是( )
A. 植物的蒸腾作用能降低大气湿度 B. 植物能承接雨水,减缓对地面的冲刷
C. 植物的蒸腾作用能增加降水 D. 植物落叶能吸纳雨水,补充地下水
二、识图作答题（本大题共2小题，共20.0分）
如图甲表示某种绿色植物,A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程;图乙是该植物叶片的结构示意图;图丙中序号表示该植物细胞的不同结构。请据图分析并回答问题:
(1)图甲中进行C过程所需要的水是通过图乙的结构[ ] 运输的。
(2)图甲中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过图乙的结构[ ] 进出植物体的;根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶所属的结构层次是 。
(3)图甲所示植物由根吸收的水分绝大部分用于图甲中过程[ ] 。
(4)植物生长、细胞分裂等生命活动所需的能量主要来自图甲中过程[ ] ,这一过程主要发生在图丙的[ ] 中;染色体复制发生在图丙的[ ] 中。
(5)农作物间作套种、合理密植是为了提高图甲中过程[ ] 的效率。
精准扶贫是湘潭市新农村建设的重要任务,该项工作开展以来,湘潭市因地制宜成功建成多个草莓生产基地,开展休闲采摘,带动观光农业的发展,有效地促进了农民增收。请据图回答问题:
(1)为了探究草莓的生理作用,小苏同学在温室大棚设计了丙图所示的实验,将草莓植株暗处理一昼夜后,把丙图装置连接好,移至光下,一段时间后,打开阀门,发现澄清的石灰水变浑浊,说明了 。取下叶片A和B,脱色后滴加碘液,发现叶片变成蓝色的是 (填“A”或“B”)叶片。而且实验后,他发现两个塑料袋的内壁上都有水珠,这是由于草莓植株的蒸腾作用导致的,水蒸气是从甲图中的 (填数字)结构散发出来的。
(2)为了进一步提高草莓的品质和产量,扶贫小组技术员对草莓大棚进行了测试,乙图是从0点开始持续密封24小时,测得的某气体浓度的变化情况,请判断该气体是 。
(3)草莓根系分布较浅,在种植过程中,注意不能积水,否则会烂根死亡,原因是草莓的根需要进行 作用。
三、实验探究题（本大题共1小题，共10.0分）
生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。
(1)黑藻能够利用光能把无机物合成有机物并释放氧气,该过程在细胞的 内进行。
(2)BTB(溴地香草酚蓝)水溶液的颜色变化可反映出水中二氧化碳含量的变化，原理如图5所示。
依据这一原理,同学们进行实验,处理及结果如图所示。
向BTB水溶液中吹入气体,BTB水溶液变为黄色,说明呼出的气体中含有较多的 。
比较甲、乙组实验结果,说明 。
(3)有同学质疑,光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为回应这一质疑,应在上述实验的基础上补充一组实验。请完善实验方案:向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色, 。若BTB水溶液颜色呈现 ,则证明光照不会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。
1.【答案】C
2.【答案】C
3.【答案】D
4.【答案】A
5.【答案】D
6.【答案】B
7.【答案】D
8.【答案】B
9.【答案】B
10.【答案】C
11.【答案】A
12.【答案】A
13.【答案】B
14.【答案】B
15.【答案】A
16.【答案】B
17.【答案】D
18.【答案】C
19.【答案】C
20.【答案】B
21.【答案】D
22.【答案】D
23.【答案】B
24.【答案】A
25.【答案】D
26.【答案】A
27.【答案】(1) 叶脉 (2) 气孔 器官 (3)B 蒸腾作用
(4)A 呼吸作用 5 线粒体 3 细胞核 (5)C 光合作用
28.【答案】(1)呼吸作用产生了二氧化碳 A (2)氧气 (3)呼吸
29.【答案】(1)叶绿体 (2)二氧化碳 黑藻进行光合作用吸收了溶液中的二氧化碳 (3)不放入黑藻,将装置放在光照条件下一段时间,观察溶液颜色变化 黄色
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