第4章 生物体的组成-2022-2023学年苏教版生物七年级上册单元同步练习(word版含答案）

第4章生物体的组成
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（本大题共15小题，共30.0分）
小明在显微镜下观察到如图所示图像,他所观察的实验材料在结构层次上属于（ ）
A. 细胞
B. 组织
C. 器官
D. 系统
下列哪项属于多细胞生物（ ）
A. 衣藻 B. 草履虫 C. 变形虫 D. 玉米
下列我们常吃的蔬菜器官中属于根的是（ ）
A. B.
C. D.
下列属于同一结构层次的是（ ）
A. 叶片和叶脉 B. 呼吸系统和肺
C. 苹果果实和苹果种子 D. 神经系统和大脑
如图为人体的部分结构层次图,下列说法错误的是（ ）
A. 结构层次从微观到宏观依次是
B. 与肝脏属于同一结构层次的是
C. 具有收缩和舒张的功能
D. 是人体结构和功能的基本单位
如图,按照构成生物体的结构层次排序,正确的是( )
A. B.
C. D.
下列关于草履虫的叙述中，不正确的是（　　）
A. 具有细胞膜、细胞质和细胞核 B. 能够趋利避害、适应环境
C. 对污水有一定的净化作用 D. 能通过生殖器官进行繁殖
下列说法中，正确的是（　　）
A. 人体的消化、呼吸、循环、泌尿等系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合，协调统一，完成各种生命活动
B. 人体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体
C. 绿色开花植物一生中的每个发育阶段，都具有六种器官
D. 胃壁主要由肌肉构成，因此胃属于肌肉组织
使用显微镜观察草履虫时，下列操作错误的是（　　）
A. 为了便于观察，可在载玻片液滴上放少许棉花纤维
B. 吸取草履虫时，应从培养液的表面吸取
C. 若发现视野中草履虫沿箭头方向游动，应将玻片朝右上方移动
D. 草履虫是单细胞生物，没有消化系统
芮城的苹果远销海外,下列关于苹果的描述中,正确的是（ ）
A. 苹果的结构和功能的基本单位是器官
B. 苹果树叶细胞的结构和动物细胞的结构相比,只多了细胞壁和液泡
C. 苹果树属于绿色开花植物,它的结构层次是:细胞组织器官个体
D. 苹果内起保护作用的组织主要是上皮组织
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”下列关于诗句中黄鹂和柳树的描述错误的是（ ）
A. 它们的结构和功能的基本单位都是细胞
B. 构成黄鹂的细胞和柳树的根细胞相比在结构上缺少了细胞壁和液泡
C. 它们的结构层次都是细胞组织器官生物体
D. 黄鹂体内起保护作用的组织主要是上皮组织,而柳树的是保护组织
下列有关单细胞生物与人类的关系说法错误的是( )
A. 单细胞生物由于只有一个细胞，所以不能独立完成各项生理功能
B. 疾原虫、痢疾内变形虫等，能浸入人身体，危害人类的健康
C. 许多单细胞生物可以作为鱼的饵料
D. 海水中的某些单细胞生物大量繁殖可形成赤潮，危害渔业
如图表示生物的部分结构层次。下列相关描述正确的是（ ）
A. 是生物体结构和功能的基本单位 B. 属于上皮组织
C. 是植物体的生殖器官 D. 的结构层次是系统
每个多细胞生物体都不是细胞随意堆砌形成的,而是有组织、器官等结构层次的。以下叙述中正确的是（ ）
A. 能接受刺激产生兴奋并传导兴奋的组织是结缔组织
B. 动物体的结构层次是细胞组织器官动物体
C. 一粒水稻种子属于一个器官
D. 贯穿于植物体的根、茎、叶等器官内的组织是分生组织
下列与多细胞生物体结构层次相关的叙述,正确的是( )
A. 动植物体表的组织都有保护作用,都属于保护组织
B. 人体内担负着运输任务的组织属于输导组织
C. 心脏作为输送血液的泵,主要由结缔组织构成
D. 系统是动物体具有而植物体不具有的结构层次
二、识图作答题（本大题共3小题，共30.0分）
将番茄果实的果皮、果肉和其内的“筋络”制成临时装片并放在显微镜下观察,看到的物像如图所示,据图回答下列问题。
(1)番茄果皮位于番茄果实的最外面,属于 组织,显微镜下看到的物像应该为图 。
(2)显微镜下观察到的番茄果肉为图 ,其细胞饱满,液泡较大,属于 组织。观察到的“筋络”能运送营养物质和水分,主要属于 组织,显微镜下看到的物像应该为图 。
如图为番茄的结构层次示意图,请观察和辨析图中各数字符号代表的结构名称,并回答下列问题:
(1)番茄植株从土壤中吸收水和无机盐的器官是 。
(2)番茄植株进行光合作用的主要器官是 。
(3) 将、连接起来,内有输导组织,可以运输水、无机盐和有机物。
(4) 番茄果肉贮藏了丰富的营养物质, 属于 组织。
(5)番茄植株的结构层次从微观到宏观可归纳为: 组织器官植物体。
你的生命是从一个叫受精卵的细胞开始,发育成长为一个小帅哥或小美女的,让我们看到了生命的奇妙变化,如图所示为人体组织形成过程以及人体的结构层次,请分析回答问题。
(1)生物体最基本的结构层次是 ,图中形成的形态相似、结构和功能相同的细胞群叫 。
(2)上皮组织的特点是 。具有支持、连接、保护和营养等功能的是 组织。
(3)人的大脑皮层主要由图中的 组织构成,人体内的血液属于图中的 组织。
(4)人体中的牙、舌、食管、胃、肠、肝、胰等都属于 ,它们在人体内以一定的顺序组合在一起,共同构成 。
(5)植物体的结构层次从小到大依次是 ,与人体的结构层次最大的不同是其没有 层次。
三、实验探究题（本大题共2小题，共20.0分）
某中学生物兴趣小组探究“草履虫对刺激的反应”,先取两块载玻片,在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液,然后使两滴培养液连通起来。在两块载玻片右侧的培养液边缘,分别放一小粒食盐和一滴肉汁,用肉眼和放大镜观察草履虫的移动方向。
如图所示,请回答:
(1)在图一中甲、乙载玻片下方的括号内用箭头表示草履虫的移动方向。
(2)通过分析出现不同现象的原因,可以得出的结论是 。
(3) 在观察草履虫时, 要在载玻片上的培养液中放上几丝棉花纤维,这样做的目的是 。
(4)图二中的结构[ ] 具有运动作用,具有呼吸作用的是[ ] 。
(5)食物由[ ] 进入体内,形成食物泡,不能消化的食物残渣通过[ ] 排出体外。一个食物泡大约含有30个细菌,所以草履虫对 有一定的作用。
小李同学爱吃西红柿,家里的没有吃完,妈妈又给他买了一些,过了两天,他发现新买的一个西红柿腐烂并长出了霉菌。他仔细观察了一下,腐烂的西红柿表皮有一道裂纹,其他西红柿的表皮完好无损。于是,他产生了一个疑问并为此设计实施了一个探究实验。请根据实验回答
下列问题:
(1)提出问题:西红柿的表皮有保护作用吗
(2)作出假设:西红柿的表皮 作用。
(3)制订计划:
取大小、形态及成熟度 (填“相同”或“不同”)的A、B两个西红柿,用无菌水冲洗干净;
用消过毒的小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿则保持完好,目的是进行 ;
把A、B两个西红柿分别放到相同透明无菌盒中,且喷洒等量的含有来自腐烂西红柿的霉菌的蒸馏水。将两者放到相同的温暖环境中;
连续几天观察西红柿的变化。
(4)记录最终结果:A西红柿 ,B西红柿 。该实验结果支持小李的假设。
(5)小李实验时,同学小刚建议再将A西红柿煮熟,小李并没有采纳小伙伴的建议。小李做得对吗 ______________________。
(6)有时小李会把西红柿榨汁喝,西红柿汁实际上主要是细胞里的细胞液,榨汁前其储存在细胞的 中。
1.【答案】B
2.【答案】D
3.【答案】C
4.【答案】C
5.【答案】C
6.【答案】A
7.【答案】D
8.【答案】A
9.【答案】C
10.【答案】C
11.【答案】C
12.【答案】A
13.【答案】A
14.【答案】C
15.【答案】D
16.【答案】(1)保护 B (2)A 营养 输导 C
17.【答案】 (1)根 (2)叶 (3)茎 (4) 营养 (5)细胞
18.【答案】 (1)细胞 组织
(2)由上皮细胞构成,细胞排列紧密,具有保护、分泌等作用 结缔
(3)神经 结缔
(4)器官 系统
(5)细胞组织器官植物体 系统
19.【答案】(1)甲 乙
(2)草履虫能逃避不利刺激,趋向有利刺激
(3)限制草履虫的运动,便于观察
(4)6 纤毛 7 细胞膜
(5)8 口沟 10 胞肛 净化污水
20.【答案】(2) 有保护 (3)相同 对照 (4) 腐烂 完好 (5) 对 (6) 液泡
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